一、鋼琴教學模式改革與創新理念

教學模式是一個學科培養人才的主要的教學方法和教學方針，要培養優秀合格的鋼琴人才，首要任務就是改革舊的鋼琴教育模式，建立一個適應時發表展符合素質教育規律的鋼琴教育模式。而革新鋼琴教育模式的首要任務就是要樹立正確的教育觀，對于當前倡導的素質教育來講，新的鋼琴教育應該大力倡導審美教育，首要目標就是提高學生的自身文化與藝術修養，培養學生的藝術修養和創新能力。其次是綜合各學科的教學內容與教學規律，將鋼琴教學與教育學、心理學、藝術學等學科有效地融合，構建一個能夠促進學生審美素質培養以及創新能力培養的新的教學模式。當然根據素質教育的理念，結合鋼琴教育本身需要學生具有創新與創造能力的基本情況，在教學實踐中要從以教師為中心，以傳授知識從而忽視學生自主學習和創新能力培養的傳統的鋼琴教學模式轉變為以學生為主體去激發學生自主學習和進行創新能力培養的新的教學方式和方法。

二、鋼琴教學模式改革與創新的具體方法

針對素質教育理念，實踐中鋼琴教學需要將對學生創新能力的培養作為基本的理念，根據鋼琴教學中教師教學特點和學生的學習特點，鋼琴教學模式改革與創新的具體方式和方法主要有以下幾個方面：

一是教授知識與啟發引導相結合的教學模式。教師對學生講授知識是教學的基本手段，是學生積淀基礎知識的重要手段。而將傳統的知識講授與現代教學中啟發與引導相結合的教學手段是鋼琴教學中能否培養學生創新能力的關鍵。如果沒有二者的有機融合，學生在進行學習時有可能只有深厚的基礎知識而缺乏對音樂的想象力和創造力。因此，在教學實踐中，一方面需要鋼琴教師對音樂藝術風格內涵及表現方式等內容進行講授，另一方面引導學生去進行獨立思考，引導學生在遷移變通的學習過程中擴展自身的知識與技能，并創新自己的思維方式去進行作品的理解和創作。

二是音樂設計的教學模式。音樂設計是鋼琴教學改革中重要的實踐手段和創新模式，是學生對自身知識進行再創造的基本方式。這種方式能夠使學生提高自身的演奏和表演能力，挖掘學生的創造潛能。與傳統的由教師知識講授到示范再到學生模仿記憶教師糾正的教學模式不同，音樂設計的教學模式打破了傳統的教授型教學模式，具體的流程變成了從學生設計自己的作品到講述主題的設計思路與作品特點再到演奏，最后由教師與學生共同探討音樂作品以及學生修改作品這一教學模式，從實踐中讓學生對音樂知識進行了學習，充分調動了學生的學習積極性以及學生的創造性。

三是探討研究型教學模式。這種教學模式是一種可以讓學生充分發揮自身的創造性的教學模式，其主要的理念就是通過一定的教學手段與教學模式，在實踐中激發學生學習的主動性與興趣，具體教學模式為在學生進行鋼琴表演學習時，教師可以利用現代化多媒體的教學手段，讓學生通過對教學內容進行賞析、聯想和演奏實踐去探索和發現音樂作品的特點，以及音樂作品的演奏技巧等內容，與教師和同學進行探討，從而打破了以教師見解為定式導向學生模仿學習的傳統教學模式，激發了學生學習的主動性和創造性。

通過以上的教學模式，不僅可以從分養學生創新能力，也可以提高學生的學習興趣，是鋼琴教學順應素質教育的教學理念，充分培養學生自信心和創造性，為鋼琴創新人才的培養提供思路。

作者：林梅 單位：沈陽音樂學院附中