一、體育游戲運用于體育教學中

1.體育游戲運用于準備活動中。目前，在日常教學中，教師在進行課前的準備活動時，一般會采用體育游戲的方式。例如，三人兩足、老鷹抓小雞等游戲，就被廣泛運用于體育課堂之中。這些體育游戲既提高了學生學習體育的興趣，又起到了熱身效果。再比如，追逐跑、喊號追人等游戲，可以訓練和提高反應(yīng)速度及動作速度。

2.體育游戲運用于技術(shù)、技能的教學中。以籃球教學為例，在教籃球的運球技術(shù)時，可以運用這樣的籃球游戲：每位學生拿一個籃球，在運球時要保護自己的球完好與此同時還要主動地去破壞他人的運球，最終哪位學生的球完好

地運到終點，那么他就獲勝了。這款游戲挑戰(zhàn)了技術(shù)練習的難度，增加了游戲的趣味性，還提高了學生的運球技術(shù)和控球的能力。

二、如何提高小學體育游戲教學的有效性

1.充分做好提前準備。認真做好場地、器材的準備。場地要離建筑物遠一些，以防造成學生傷害，還要與教師有一定距離，這樣可以避免影響到其他班級的正常教課。在選擇場地、器材的數(shù)量及重量時，我們還應(yīng)該考慮到學生的人數(shù)和年齡。同時，對于游戲器材的放置，也應(yīng)該有所注意，要將這些器材置于安全合適的地方；學生們在使用器材時，一定要在教師的指導下正確使用。

2.根據(jù)教學內(nèi)容選擇體育游戲內(nèi)容。在選擇游戲內(nèi)容時，必須與教材有緊密的聯(lián)系。教師要仔細研究教材，然后把體育游戲與教學內(nèi)容有機結(jié)合起來。在選擇游戲內(nèi)容時，一定要配合教學的要求，要做到讓學生既學到了知識又獲得了快樂。由于小學生的年齡較小、活動能力和理解力也比較差，因此，對于這個年齡段的小學生就應(yīng)該運用那些簡單、生動有趣的游戲。運用體育游戲，可以使學生們掌握教材內(nèi)容，這樣不僅能夠使學生們更好地掌握教材知識，還能幫助教師完成教學任務(wù)。

3.注意體現(xiàn)游戲的趣味性。游戲正因為有了趣味才激發(fā)了學生的學習熱情，如果游戲缺乏趣味性，那么就缺少了吸引力和活力。所以，教師在選擇小學體育游戲時，應(yīng)盡量選擇一些有趣味的或競賽類的游戲，這樣的游戲可以激發(fā)學生的興趣。

4.要注意突出并加強體育游戲的紀律性。無規(guī)矩不成方圓。嚴格的紀律性是游戲順利進行的重要前提之一。如果缺乏紀律性，不按照規(guī)則做游戲，就會造成游戲混亂，甚至會對學生造成危害。所以，一定要嚴格按照游戲規(guī)則來進行游戲，不得逾矩和忽視游戲規(guī)則，一定要重視紀律性。當體育游戲過程中如果遇到有不遵守紀律的情況時，哪怕只有一個學生違法紀律，也應(yīng)該及時停止游戲，對那位不守規(guī)矩的學生做出必要的批評和教育，保證下次不再發(fā)生這樣的事。

5.始終謹記把學生的安全放在第一位。體育課是小學生最喜愛的課程之一，因為體育課堂不拘束于教室之內(nèi)，大多數(shù)時間都是在室外進行教學，體育課有大量的活動，學生會有大量的肢體運動，這也就決定了體育課上難免會有導致運動損傷和傷害事故的發(fā)生，體育課本身就有一定的危險系數(shù)。

三、結(jié)語

近年來，全國各地中小學發(fā)生了多起體育傷害事故，并且有些事故對學生造成了極大的傷害，因此，體育教師們一定要把學生的安全放在第一位。學校要加大安全防范的宣傳，提高教師和學生的安全意識和自我防范能力。上課時，教師要高度重視學生的安全，有條理地組織體育游戲，要本著“安全第一，運動第二”的活動原則，學生也要提高自己的防范意識，聽從教師的安排，不可以隨意行動。

作者：剛志才 單位：遼寧省大連市沙河口區(qū)新興小學