1西鵝中學學生在體育學習方面的結果分析

1.1西鵝中學學生對體育老師的態度

統計數據顯示：有71.11%的學生表示喜歡自己的體育老師，說明體育教師在同學們心目中的位置和地位較高。只要能夠充分發揮教師的工作積極性，那么體育教學必定能夠帶動學生的學習積極性。

1.2西鵝中學學生對體育項目的興趣

在給學生的項目選擇中得出的順序依次是籃球、乒乓球、羽毛球、足球、排球及其他，說明由于我們的學習內容還保持傳統單一的教學模試，沒有有效進行改革，學生只能夠在傳統項目里進行選擇。

1.3西鵝中學學生體育學習的動機

學生對于體育學習的動機整體上是正確的，意識到了體育鍛煉的作用。

1.4西鵝中學學生的體育學習態度

由對學生的體育學習態度調查中發現，67.78%的學生對于體育學習的態度是認真的，不認真的只有10%。對學生的體育學習態度調查中發現，多數學生在對體育學習能夠以認真、積極的態度進行學習和鍛煉，這無疑會對體育課的教學效果產生良好的影響。

2西鵝中學體育教師師資的現狀分析

通過訪談和調查了解到，西鵝中學現有23個班級，有5名體育老師。

2.1師生的配比和教師性別、年齡結構的結果分析

根據相關規定，初中每6～7個班配備1名體育教師；從調查中看到西鵝中學的教師和學生數量配置基本達到要求。按《學校體育工作條例》第五章[體育教師]第十八條規定：“除普通小學外，學校應當根據學校女生數量配備一定比例的女體育教師。”從調查結果來看，西鵝中學的五名體育老師都是男教師，沒有配備女體育教師。

2.2西鵝中學體育教師的學歷和職稱

在西鵝中學5名體育老師中，1人是本科畢業，2人專科畢業，2人是中師畢業。在職稱方面，中級職稱2人，初級職稱3人；高級職稱沒有。職稱評定和學歷有必然聯系，沒有高級職稱，形成瓶頸現象。

2.3西鵝中學體育教師繼續教育狀況及科研能力分析

經調查訪談了解到，西鵝中學體育教師每年至少參加一次的各級各類的繼續教育人數為2人，占40%，這對提高的業務能力和轉變教學觀念起到了一定的促進作用。然而，我們也同時看到40%的教師是兩年才有一次機會，甚至有20%的教師根本沒有機會參加繼續教育。這大大影響了教師的科研能力。（本文來自于《科教文匯》雜志。《科教文匯》雜志簡介詳見）

3西鵝中學學校的場地器材設施現狀分析

通過現場調查發現，西鵝中學只有一個兩百米的田徑場，兩個籃球場，兩個乒乓球桌和一個羽毛球場。體育教學的物質環境現狀不容樂觀，各種場地、設施的數量和質量不能滿足學生的需要。標準田徑場、籃球場、排球場、足球場等物質資源是維持體育教學秩序所必要的硬件設施，而這些硬件設施的差額數量比較大。

4結論

西鵝中學開展體育課有良好的學生基礎，只要能夠充分發揮教師的工作積極性必定能夠帶動學生的學習積極性。西鵝中學體育教師的年齡結構基本呈中青年化，師生比例符合要求，說明教師隊伍的后續發展潛力比較強，但沒有配備女體育教師；在職稱方面大部分教師為初級和中級，高級職稱形成瓶頸現象；西鵝中學體育教師參加繼續教育的機會不多，影響教師的業務水平和科研水平的提高，導致新課程的開展受阻。西鵝中學目前擁有的體育場館等物質資源，人均擁有量低于標準。學校體育制度環境、校園體育文化環境等現狀不是很理想。大部分學校領導都不很重視體育，學校沒有制定健全的體育制度，沒有良好的校園體育文化氣氛。

5建議

5.1營造良好的體育環境，培養學生的自我鍛煉能力

一是要營造良好的體育教育制度環境。符合國家體育政策和學校實際情況的制度制定和領導、教師以身作則，帶頭執行規章制度是關鍵。二是應注意全面培養學生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程，給以后學生的終身體育打下良好的基礎，使學生終生受益。

5.2加大投入，建設體育教學物質環境

體育場地設施建設要因地制宜，建設和美化體育設施營造良好體育氛圍；組織開展各種各樣的校園文化活動，建立各具特色的校園體育文化環境。

5.3注重教師素質的提高

應注重引進高學歷的體育教師，且男女教師有適當比例，加大體育教師繼續教育培養的力度，此外，西鵝中學的體育教師應不斷地自我進修，開拓信息方面的知識，用創新能力使體育教學常教常新，使學生感受到良好的體育氛圍。

作者：李莉 盧金劍 單位：廣西衛生職業技術學院 廣西師范學院師園學院