一、體育教育與三生教育的關(guān)系

三生教育是現(xiàn)代教學的產(chǎn)物，其以學生的利益為根本出發(fā)點，以增強學生體質(zhì)為目的，通過符合學生身心發(fā)展水平的教育引領(lǐng)學生樹立正確的健康觀，提升學生自主鍛煉、自主提升運動技能的內(nèi)驅(qū)力，使學生在體育運動中獲得快樂，并在愉悅的氛圍中學會合作、建立良好的人際圈。

1、體育教育的本質(zhì)集中體現(xiàn)為三生教育

隨著時代的發(fā)展，人們的健康的重視程度與日俱增，健康成為優(yōu)質(zhì)生活水平的保障，個體取得成功的基礎。提升健康水平最行之有效的辦法就是增強體育鍛煉，體育鍛煉不僅能有效改善學生的新陳代謝、提升學生的適應能力與應激性，還能刺激神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，進而使得整個機體獲得良性的發(fā)展。

2、體育運動對個體生活有不可估量的積極作用

生命在于運動，運動對于個體而言是生命延續(xù)的依賴和保障，我們生活的方方面面都以運動為基礎，沒有運動的生命將是空洞的毫無意義的。體育技能的學習對個體一生有重要作用，掌握一定的體育技能的個體能在短時間內(nèi)適應飛速發(fā)展的社會生活，在體育技能的支撐下，個體將會獲得源源不斷的能量供給，進而有更多的力量去挖掘自身潛能，實現(xiàn)自己的夢想，鑄就屬于自己的輝煌事業(yè)，生命價值也在追求的夢想的道路中得以實現(xiàn)。

3、體育運動是個體生存的必然選擇

隨著現(xiàn)代體育研究的不斷深入，人們對體育的認知程度也實現(xiàn)了新的突破，體育運動的作用實現(xiàn)了生理健康向心理健康的轉(zhuǎn)變，著力點也實現(xiàn)了增強身體素質(zhì)向提升個體心理健康以及增強社會適應能力方向拓展。以長跑運動為例，長期堅持長跑有利于提升個體身體機能的耐受力，培養(yǎng)個體艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，同時練就個體頑強的意志力。意志力是頑強的精神動力，其有助于緩解個體在逆境中緊張的心理，提升個體對環(huán)境的適應能力，增強個體的團隊合作能力，進而全面提升個體的生命質(zhì)量。

二、“三生教育”教育理念滲透入體育教育的具體實施方法

“三生教育”教育理念是時發(fā)表展的必然產(chǎn)物，其以學生切身利益為根本出發(fā)點，旨在引導學生學會生存、學會生活以及珍愛生命，使得學生在認識生命的本真基礎上，懂得生命的內(nèi)涵和價值，并發(fā)自內(nèi)心的珍愛生命，實現(xiàn)自身生命價值。在現(xiàn)代教育體制中，體育教育是三生教育的載體，體育教育要以“三生教育”理念為理論出發(fā)點，實現(xiàn)體育運動與生存、生活和生命的完美對接，引導學生養(yǎng)成健康的體育鍛煉習慣，在擁有強健體魄的基礎上懂得生存技巧，認真對待生活，享受生命的饋贈。

1、重視基礎設施建設，建設一支專業(yè)水平過硬的體育教師隊伍

教師是學校的靈魂，是學生的心理塑造者，教師水平的高低對學生素質(zhì)的提升有著至關(guān)重要的作用，因此，高校應高度注重師資隊伍的建設，選拔和培養(yǎng)教師中要注意一下兩點，第一，加強教育業(yè)務培訓，教師在掌握專業(yè)知識和技能的同時要對生命教育的概念、本質(zhì)有充分的了解，并能將其合理運用于教學活動中；第二，教師要深入開展生命教育的理論課程研究，從理論層次提升對生命教育的認識。在提升學校軟件的同時，學校也要重視硬件的提升，這需要政府主管部門加大對學校的財政投資，在資金方面保障學校的教育工作順利開展，只有多方面通力合作，高校體育教育才能最大限度達到預計目標。

2、從戰(zhàn)略層面實現(xiàn)三生教育與體育教育的結(jié)合

政府要高度重視體育教育改革，在政府與資金方面輔助學校實現(xiàn)三生教育與體育教育的結(jié)合，為學校體育教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。政府應從時發(fā)表展的戰(zhàn)略角度看待現(xiàn)代體育教育的發(fā)展，高度重視學生身體綜合素質(zhì)，鼓勵學生加強體育鍛煉練就強健體魄，感受體育文化，學習體育精神，并將體育精神融入生活學習中，實現(xiàn)學生身心全面發(fā)展。

作者：彭博 王曉梅 單位：河北工業(yè)大學體育部