1高校社會(huì)體育專業(yè)與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員嚴(yán)重缺乏，多數(shù)社區(qū)沒有配備相應(yīng)的社會(huì)體育指導(dǎo)員和管理員，而我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)同時(shí)普遍存在就業(yè)難的問題，與現(xiàn)實(shí)情況不符，究其原因，一方面在于對(duì)國(guó)家相關(guān)政策執(zhí)行力度不夠，另一方面，也是學(xué)生自身能力上存在缺陷。現(xiàn)今單一的社會(huì)體育崗位較少，多數(shù)崗位對(duì)人才提出了多方面要求，包括社會(huì)體育指導(dǎo)、管理、大型文娛活動(dòng)的組織、安全教育、文秘、策劃等多方面需求，體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。因此，高校在對(duì)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，不能只重視專業(yè)能力，而應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以專業(yè)能力為基礎(chǔ)，多方面發(fā)展。

2高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生能力體系及各項(xiàng)指標(biāo)要求

根據(jù)高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及社會(huì)對(duì)人才的需求，結(jié)合專家咨詢與調(diào)查結(jié)果，高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生能力體系及各指標(biāo)的要求如下。

2.1心理能力

心理素質(zhì)發(fā)展良好，成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，具備良好的意志品質(zhì)和邏輯思維能力，體育道德高尚，具體要求為：1）成就動(dòng)機(jī)，有明確的目標(biāo)，并能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)機(jī)；2）意志品質(zhì)，個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，具備自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性；3）邏輯思維能力，頭腦清晰，具備正確、合理思考的能力，能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理；4）體育道德，在體育活動(dòng)中遵循的道德規(guī)范，熱愛體育事業(yè)，刻苦訓(xùn)練，公平競(jìng)賽，執(zhí)裁公正。

2.2基礎(chǔ)技能

掌握參與各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)技能，具體要求為：1）外語能力，掌握一至兩種外語基本對(duì)話能力；2）計(jì)算機(jī)能力，掌握基本計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟練運(yùn)用WORD、EXCEL、PPT等辦公軟件；3）普通話，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)話流利。

2.3體育運(yùn)動(dòng)能力

體育運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，能參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并有自己的專項(xiàng)和輔項(xiàng)，具體要求為：1）體能，身體素質(zhì)發(fā)展良好，體態(tài)勻稱，身體機(jī)能良好；2）專項(xiàng)水平，專項(xiàng)技術(shù)水平突出，達(dá)國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)；3）體育基本技能，掌握基本的跑、跳、投擲技術(shù)。

2.4專業(yè)能力

熟練掌握社會(huì)化體育專業(yè)要求的各項(xiàng)知識(shí)、技能，具體要求為：1）社會(huì)體育指導(dǎo)能力，能實(shí)際進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)，達(dá)國(guó)家一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)；2）社會(huì)體育管理能力，掌握社會(huì)體育管理的理論知識(shí)和方法，能從事相關(guān)的社會(huì)體育管理工作；3）體育教學(xué)能力，掌握體育教學(xué)方法，能在中小學(xué)從事體育教學(xué)工作；4）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力，掌握基本的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，了解相關(guān)知識(shí)，能輔助他人進(jìn)行帶隊(duì)訓(xùn)練；5）體育科研能力，掌握體育科研方法。

2.5社會(huì)適應(yīng)能力

能根據(jù)社會(huì)的需求和生存的環(huán)境，充分發(fā)揮自身各方面能力，適應(yīng)社會(huì)變化，具體要求為：1）社交能力，能主動(dòng)與他人交往并形成良好關(guān)系，掌握體育交談、體育運(yùn)動(dòng)中的待人接物方式；2）創(chuàng)新能力，能運(yùn)用知識(shí)和理論，在各個(gè)領(lǐng)域中不斷提供新思想、新理論；3）合作能力，能主動(dòng)與他人合作完成各種任務(wù)，并在合作的過程中建立良好關(guān)系。

3根據(jù)能力體系，注重高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)性與全面性

首先來說，專業(yè)能力是社會(huì)體育專業(yè)人才的立身之本。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，隨著社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式的重大改變，人們的體育需求增加。另一方面，從當(dāng)前社會(huì)大眾體質(zhì)健康現(xiàn)狀來說，與發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民體質(zhì)水平仍存在差距，特別是近幾年來頻繁發(fā)生的各種自然災(zāi)害，導(dǎo)致體育康復(fù)需求量大增，也讓人們認(rèn)識(shí)到具備良好身體素質(zhì)在預(yù)防各種自然災(zāi)害時(shí)的重要作用。這此背景下，社會(huì)大眾對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求大大增加。而普通大眾進(jìn)行體育鍛煉，需要有專人進(jìn)行指導(dǎo)才能有的放矢，取得良好效果，有效的社會(huì)體育管理與指導(dǎo)是大眾進(jìn)行科學(xué)健身的重要途徑。其次，體育運(yùn)動(dòng)能力是學(xué)生能力發(fā)展的重要助力。社會(huì)體育專業(yè)作為我國(guó)體育學(xué)科之一，雖其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)能力要求不如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)或體育教育專業(yè)，但良好的體育運(yùn)動(dòng)能力能使其擁有良好體魄和規(guī)范化的專業(yè)技術(shù)，有利于其從事體育方面的相關(guān)職業(yè)。再次，基礎(chǔ)技能和社會(huì)適應(yīng)能力是適應(yīng)社會(huì)各項(xiàng)工作的重要保障。我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員需求量大，但社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況卻與現(xiàn)實(shí)相反，究其原因，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求趨向于復(fù)合型專業(yè)人才，多數(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員崗位在招聘時(shí)均要求應(yīng)聘者應(yīng)同時(shí)具備各項(xiàng)綜合能力，以及一定的社交和創(chuàng)新能力。因此，良好的基礎(chǔ)技能和社會(huì)適應(yīng)能力是社會(huì)體育專業(yè)人才適應(yīng)社會(huì)各項(xiàng)工作的重要保障。最后，心理能力是社會(huì)體育專業(yè)人才全面發(fā)展的重要輔助。在當(dāng)前社會(huì)工作壓力愈大，生活節(jié)奏加快，生活空間減少的環(huán)境下，具備良好的心理能力是其調(diào)整心態(tài)、形成良好工作、生活態(tài)度的重要保障，社會(huì)體育專業(yè)人才的全面發(fā)展不能忽視對(duì)其心理能力的培養(yǎng)。

4結(jié)論

在當(dāng)前社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才需求的背景下，高校社會(huì)體育專業(yè)人才應(yīng)同時(shí)具備專業(yè)性和全面性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，高校社會(huì)體育專業(yè)人才的能力分為心理能力、基礎(chǔ)技能、專業(yè)能力、體育運(yùn)動(dòng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，下屬18個(gè)二級(jí)能力，各個(gè)指標(biāo)的要求應(yīng)符合社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及社會(huì)對(duì)人才的需求。高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)以能力體系為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)的專業(yè)性和全面性。

作者：張婕 單位：遵義醫(yī)學(xué)院體育學(xué)院