1.提高自身素質，做好學生的表率

俗話說“：榜樣的力量是無窮的。”班主任高尚的道德品質、熱情的工作態度、精湛的業務能力以及完美的人格形象都會對學生起到積極的作用，因此，班主任在班級德育工作中要率先垂范，努力提高自身的品德修養，用自己的行動感染學生、教育學生。

2.與科任教師配合，強化德育意識

培養學生良好的道德行為，無疑離不開德育課，離不開班主任的整體引導和教育，這是學生德育的主陣地和主渠道。然而我們也不能忽視其他學科對學生德育的影響，就是“純理科”的數學課，也時時涉及著德育問題，做題要求學生做得既正確又迅速，這里面存在著培養學生嚴肅認真的態度，一絲不茍的精神和追求效率的觀念等屬于德育范疇的東西。這就要求班主任必須與其他教師互相配合，共同搞好學生的德育工作。

3.發揮引導作用，培養學生良好的行為習慣

班主任的表率作用和各科教師的積極配合固然重要，但運用有效的教育方法也是必要的。在德育工作中，班主任應充分發揮正確的引導作用。

首先，要有計劃地開展評比競賽活動，這是一種很有效的措施，在評比過程中學生會自覺地規范自己的行為，這對培養學生養成良好的品德習慣有很大作用。其次，作為班主任應注意觀察學生的行為變化，及時給予評價。（本文來自于《學苑教育》雜志。《學苑教育》雜志簡介詳見）

4.總結

實施素質教育，是基礎教育領域中一項宏偉的工程，其中德育是十分重要的內容，而班主任又擔負著提高學生品德素質的主要任務，研究學生的特點，探討有效的教育方法，是具有深遠意義的事情。

作者：張靜 單位：河北省晉州市東寺中學