1紙質媒體和網絡媒體的特征與優勢比較分析

1.1紙質媒體和網絡媒體的特征對比

首先，二者傳播方式各異。紙質媒體的傳播方式具有單向性，其授受主體被嚴格區分開來；而網絡媒體的傳播方式通常具有雙向性，其授受主體的定位比較模糊，而且，受者往往還可以參與信息的主動傳播，增加媒體的交互性和開放性。其次，二者傳播所受限制不同。紙質媒體容易受到管理者的影響，其發行有較多嚴格的限制；而網絡媒體所受限制相對寬松，正常情況下，網絡媒體所傳遞信息，監管部門只能進行事后監督，無法提前限制其發表。再次，二者傳播形式與風格差異較大。紙質媒體主要以文字為主要媒介傳遞知識和信息，而且網絡傳媒除文本格式外，通常集聲音、視頻、圖片、文本以及數據表格等于一身，更具有吸引力與優勢。此外，二者在傳播時效與傳播容量上也存在較多不同，如紙質媒體由于受到出版發行周期的限制，一般只能做到定時發布，時效性較差，網絡媒體則通常即時性較強。

1.2紙質媒體與網絡媒體的優劣比較

如前所述，紙質媒體與網絡媒體各自均具有自身的特征，基于此類特征，二者也具有不同的優勢：首先，所傳播信息內容方面互有強弱。由于紙質媒體的出版所受限制較多，審查較為嚴格，通常其內容更多地需要符合社會普適價值觀以及管理者所倡導的信息，在信息精度、深度、準確性、嚴謹性以及使用價值上具有明顯優勢；而通常情況下網絡媒體傳播的信息準確度和嚴謹性欠佳，基于其量多面廣的優勢，網絡信息的可檢索性及使用上的便利性更具優勢。其次，在傳播的時效方面各具優勢。紙質媒體傳播信息往往具有滯后性，傳播和更新速度相對較慢，但具有良好的保存性；而網絡媒體的優勢則表現為信息的傳播和更新速度快，甚至可以進行信息的實時互動，不過信息保存性不如紙質媒體。再次，傳播的社會效果方面各具利弊。同樣基于紙質媒體在傳播信息之前必須接受嚴格的審查，因而其信息的可靠性較高，正常情況下其傳播信息的社會效果方面具有優勢。

而網絡媒體中信息的傳播有時僅為個人行為，其信息來源是否真實無從考證，信息真實時性相對沒有保障，有時甚至會帶來消極的社會效果，但基于其實時全球性傳播媒介，且具有即時性的特征，網絡媒體的滲透力比傳統媒體強。通過對兩種媒體的比較分析，可以發現，紙質媒體和網絡媒體具有各自不同的特征，而且在信息傳播方面也都具有各自的不同優勢和局限。筆者認為，基于對其特征及優劣的對比分析，應結合二者性質特征不同的優勢，基于二者的互補性，在高校教育管理工作中，將紙質媒體和網絡媒體有機地結合起來，積極發揮彼此的優勢與長處，彌補各自的不足與缺陷，使其在互補格局當中發展并更好地推動和促進高校教育管理工作優化和完善。

2完善高校教育管理工作中紙質媒體與網絡媒體的融合路徑

網絡媒體在發展壯大過程中，對紙質媒體的傳統地位帶來了有力沖擊，但是，同時還存在一個不可否認的事實，即網絡媒體的興起也使不同媒體走上了可持續發展的道路。傳統媒體的網絡化將現有的雙向式傳播與大眾傳播體系充分融合，各種媒體開始在網上結盟，共享資源，共生共榮，傳統媒體與網絡媒體的融合將成為新的媒介市場又一發展潮流。其實，紙質媒體與網絡媒體的互動發展中，“雖分亦合，似分似合”才是二者關系的本質；二者的互動發展中，雖時刻伴隨著明顯的競爭，但相互間對不同資源的整合過程中也逐漸顯現出同質化發展的趨向。隨著網絡技術及信息化的發展，紙質媒體與網絡媒體的聯合成為可能，甚至已經成為現實，當新舊傳媒間未形成根本的利益沖突時，并且需要互相利用各自的優點時，這種聯合的可能性便變成了現實。結合二者關系的本質，我國高校在根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》推進高等教育體制改革，優化和完善高校教育管理工作過程中，必須重視并合理運用紙質媒體與網絡媒體的各自優勢，并應積極促進紙質媒體和網絡媒體的協調統一與融合發展。

2.1加強高校教育管理工作中新舊媒體的協調統一

隨著信息化程度的推進，高校在教育管理工作中，新舊媒體資源互動可謂頻繁，如一方面高校依然沿用傳統的紙質試卷對學生進行能力測評，另一方面也需要紙質試卷上的得分錄入到網絡系統進行成績備案。應當說，現代化高校教育管理中，是兩種媒體形式共同完成了對高校學生教育管理的工作任務，并且缺一不可。其實，高校教育管理中，紙質媒體與網絡媒體從來不是絕對對立的，本質而言，網絡媒體可以運用紙質媒體的資源優勢，而紙質媒體同樣可以合理利用網絡媒體的便利優勢。因此，為應對網絡傳播時代所帶來的挑戰，高校教育管理中應結合紙質媒體的優勢充分利用新媒體的形式，增加教育管理在方式與手段上的平臺寬度和信息傳遞上的渠道廣度。

2.2合理利用兩種媒體的不同優勢服務學生

學生是高校無可辯駁的主體，高校真正的主人公，因此高校教育管理工作的核心必須圍繞學生展開。基于高校管理工作所具有的服務性與引導性特征，高校教育管理中必須尊重學生主體性地位，充分發揮紙質媒體與網絡媒體的優勢，為提高學生綜合發展創造有利的條件。對于紙質媒體權威性及較為直觀等方面的特征，高校教育管理應通過紙質媒體引導和培養學生的辨別與選擇能力以及實踐與組織能力，從而使學生能夠從日益增多的大量信息中選擇出重要的信息并迅速加以處理、采納；否則，高校培養的學生難以適應社會，高校教育管理工作也會處于被動地位。而根據網絡媒體的便利及節約資源的優勢，可以在構建完善的校園網絡媒體系統基礎上，引導學生通過網絡媒體參與科研或根據自己的偏好參與網絡互動與學習，如此教育管理方式不僅有利于培養學生創造性地學習，也可以較為充分地調動學生積極性。

2.3建立專門的整合與協調校園媒體的機構

從目前校園媒體的形式考察，可謂形式多樣，類型豐富，既有圖書館中海量的紙質出版書籍和報刊閱覽室中數以百計的報刊雜志，也有層次不一、內涵豐富的校園網絡及互聯網服務，同時絕大多數的高校還存在著固定時段統一播放的校園廣播，更有甚者，為數不少的高校內還存在著諸如北大“三角地”類似的張貼“紙質告示”的特殊傳媒空間與形式。但是，優化和改進高校教育管理進程中，我們不僅應清醒地認識到，必須重視和利用紙質媒體和網絡媒體開展工作，同時，我們也必須充分認識到，媒體的融合與統一，是各種媒體發展的必然方向與必由之路。因此，面對如此復雜的高校傳媒形式，高校在推進和改善高校教育管理工作中，必須培養和建立一個專門負責整合與協調校園傳媒的機構，通過培訓、分類指導與現實實踐，真正能夠熟悉和把握高校傳媒的特征與高校傳媒在高校教育管理工作中的重要作用，并在此基礎上充分利用和整合紙質傳媒與網絡傳媒兩種校園傳媒主渠道，通過合理運用兩種主要傳媒形式的優勢，積極培養和引導學生合理利用媒體資源自我完善和自我發展，最終實現高校育人目的。

3結論

高校教育管理工作有序和有效的開展，應依托于對高校教育管理的方式創新和管理創新；信息化語境中高校教育管理工作，應重視紙質媒體和網絡媒體的互動發展與融合統一，尤其應充分利用紙質媒體與網絡媒體的不同優勢，來推動和完善教育體制改革新形勢下的高校治理工作。

作者：劉成杰 馬慶 單位：北京科技大學