1現(xiàn)有創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園類型及存在問題

首先，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園建設(shè)模式單一。創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)包含的范疇是極為豐富的，產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)的發(fā)展模式各不相同，應(yīng)提倡多種模式共存。其次，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。不少園區(qū)產(chǎn)業(yè)形態(tài)相似，造成資源分散和產(chǎn)業(yè)的惡性競爭，最終不利于創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。最后，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園區(qū)的集聚效應(yīng)不明顯。園區(qū)內(nèi)集聚的企業(yè)數(shù)量少，應(yīng)拓寬商家、體驗、旅游等其他產(chǎn)業(yè)要素。

2創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園的創(chuàng)新模式

在分析和總結(jié)現(xiàn)有創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園的類型和問題的基礎(chǔ)上，論文提出一種創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園的創(chuàng)新模式。該模式以“設(shè)計創(chuàng)造品牌和體驗，帶動旅游消費經(jīng)濟”為建設(shè)目標(biāo)，打造一個全新的符合市場需求的具有地方特色的集創(chuàng)意設(shè)計、體驗、文化旅游、交流、消費為一體的新型園區(qū)。

2.1園區(qū)定位

創(chuàng)新模式的創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園把創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園打造成一個吸引全民參與、設(shè)計教育普及和帶動“體驗設(shè)計”消費型的新型園區(qū)，形成以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)意研發(fā)設(shè)計、創(chuàng)業(yè)孵化、生產(chǎn)制作、信息交流、展覽展示、貿(mào)易物流、商業(yè)投資、全民參與、教育培訓(xùn)、用戶體驗、文化旅游、休閑娛樂等多功能于一體的綜合性創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園，如圖1所示。

2.2園區(qū)規(guī)劃

園區(qū)不局限于設(shè)計企業(yè)，同時引入多個產(chǎn)業(yè)，商業(yè)、工業(yè)和設(shè)計業(yè)等產(chǎn)業(yè)相互交流和影響，形成集聚效應(yīng)。園區(qū)以研發(fā)為主，同時具有交流空間、展示、體驗、培訓(xùn)等，除生產(chǎn)設(shè)計類產(chǎn)業(yè)外，園區(qū)內(nèi)有小規(guī)模的消費類產(chǎn)業(yè)，帶來一定消費人群，保證園區(qū)的活力，具有一定的商業(yè)、居住等配套。此外，政府擁有一定量的辦公物業(yè)，低價出租，用于孵化小型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。園區(qū)建設(shè)可規(guī)劃為8個區(qū)：創(chuàng)意研發(fā)孵化區(qū)、展示交易區(qū)、文化藝術(shù)廣場、休閑娛樂區(qū)、用戶體驗旅游區(qū)、特色街區(qū)、人才培訓(xùn)教育區(qū)、公共技術(shù)配套服務(wù)區(qū)，如圖2所示。

2.3園區(qū)特色

創(chuàng)新模式的創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園有著獨特鮮明的兩大特色，一是提倡全民參與和設(shè)計教育普及，二是”體驗設(shè)計”消費型的新型園區(qū)。

（1）提倡全民參與和設(shè)計教育普及

1）全民參與性對于產(chǎn)品設(shè)計而言，在產(chǎn)品從設(shè)計者到生產(chǎn)者，再經(jīng)過流通領(lǐng)域到達消費者、使用者的整個過程中，使用者主動地參與產(chǎn)品的設(shè)計、變革，這種極力強調(diào)個人意圖的行為，稱之為“參與性設(shè)計”。創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園強調(diào)全民參與性，目的在于提升公眾的設(shè)計意識。人類社會可持續(xù)的發(fā)展變革需要公眾共同的努力，只有提升全民設(shè)計意識成為社會意識，讓公眾參與到設(shè)計中，實現(xiàn)民主設(shè)計的社會，才能實現(xiàn)設(shè)計民主的社會，實現(xiàn)可持續(xù)社會。全民參與性的方式可以通過在園區(qū)舉辦各類設(shè)計交流活動，不斷更新展示著各類設(shè)計先鋒作品，邀請廣大公眾“走近設(shè)計、了解設(shè)計、消費設(shè)計”。參與者可以通過這個平臺了解不同行業(yè)人們的關(guān)注點和設(shè)計構(gòu)想。

2）設(shè)計教育普及創(chuàng)意與生活的結(jié)合需要提高民眾的設(shè)計教育。單憑高等院校的工業(yè)設(shè)計教育還難以提高我國設(shè)計創(chuàng)新整體水平。為普及設(shè)計教育，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園提供多層面的設(shè)計教育普及平臺，平臺提供公眾設(shè)計教育、企業(yè)設(shè)計教育和中小學(xué)生設(shè)計教育等服務(wù)。

A.公眾設(shè)計教育園區(qū)通過舉辦設(shè)計周等活動進行普及公眾設(shè)計教育，讓消費者領(lǐng)會到設(shè)計是能夠提升生活質(zhì)量的；定期舉辦設(shè)計展，吸引設(shè)計師、市民積極參與；同時要求園區(qū)的商家或設(shè)計師定期定時開展公眾設(shè)計教育免費課程。

B.企業(yè)設(shè)計教育企業(yè)在新產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計中，需要多個相關(guān)部門的合作。在設(shè)計師和其他非設(shè)計專業(yè)人員的溝通和配合中，由于非設(shè)計專業(yè)人員缺乏設(shè)計學(xué)背景，對設(shè)計師的方案不能很好理解。因此，為提高設(shè)計質(zhì)量，需要在企業(yè)進行設(shè)計教育普及，對產(chǎn)品研發(fā)人員進行設(shè)計培訓(xùn)。園區(qū)，可以為企業(yè)提供教育平臺，如定期舉辦設(shè)計講座、舉辦短期的設(shè)計培訓(xùn)班和設(shè)計實訓(xùn)基地等。

C.中小學(xué)生設(shè)計教育設(shè)計師需要有較高的綜合素質(zhì)和能力，因此，從中小學(xué)階段就開展設(shè)計教育，是設(shè)計人才培養(yǎng)的有效措施。創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園注重設(shè)計人才從小培養(yǎng)，每學(xué)期開學(xué)初，園區(qū)請出優(yōu)秀的商家或者設(shè)計師為其上1～2節(jié)設(shè)計啟蒙教育，或者組織中小學(xué)生到園區(qū)參觀，認(rèn)識設(shè)計的魅力，讓青少年從小認(rèn)識設(shè)計，同時提高其創(chuàng)新能力、動手能力、審美能力和解決實際問題能力，無論將來是否從事設(shè)計行業(yè)都將受益終身。

（2）“體驗設(shè)計”消費型的新型園區(qū)

將創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，集設(shè)計體驗、文化旅游、交流消費為一體，由體驗再帶動休閑、度假和觀光是創(chuàng)新模式創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園的又一大特色。在體驗經(jīng)濟下，消費者關(guān)注的不再僅僅是購買產(chǎn)品之后才能獲得的“美好體驗”了，而是更加側(cè)重于在消費過程中、使用產(chǎn)品過程中甚至在企業(yè)生產(chǎn)過程中就能獲取的“美好體驗”。在體驗經(jīng)濟時代，如何增強用戶體驗已經(jīng)成為產(chǎn)品開發(fā)研究的核心內(nèi)容。創(chuàng)新模式的創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園將充分關(guān)注消費者的用戶體驗，消費者可在園區(qū)里體驗產(chǎn)品，或體驗DIY，同時挖掘地方本土文化，形成文化特色街區(qū)，努力滿足用戶的需要和期望，形成了集吃、住、行、游、購、娛于一體的宏大的游憩體驗體系，既有靜態(tài)觀賞，也有參與演藝。消費者得到的是設(shè)計、文化信息的吸收，身臨其境的體驗感，滿足體驗經(jīng)濟時代消費的深度需求。

3結(jié)束語

當(dāng)今世界，國內(nèi)外最重要的設(shè)計平臺模式是搭建創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園為企業(yè)或民眾提供設(shè)計相關(guān)服務(wù)。目前，發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園，做好從“制造”到“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，必須借鑒國內(nèi)外現(xiàn)有模式，結(jié)合地方特色，建設(shè)符合地方特色的創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)園，才能推動地方產(chǎn)業(yè)升級。

作者：張春紅 郭磊 李啟光 單位：電子科技大學(xué)中山學(xué)院