一、需求

在小學體育教學中采用選項教學法是一項相當正確的改革，選項式教學就是將傳統、固定的教學模式轉變成有個性的教學模式，因材施教，根據學生自身素質的不同以及喜好的不同來開設不同的小學體育課程，提升學生的體育鍛煉意識，提高體育教學的質量和效率。隨著小學教學改革的不斷推進，體育現狀也發生了不同程度的改變，各個學校都在積極探索提升小學體育教學質量的有效方案。其中，采用選項教學法是一個相當理性的選擇方案。

各學校應當根據學生的不同條件，在學生進校時傳授給他們一些關于選項教學的教學目標、教學內容以及教學要求等，而在上課后，教師再對學生進行相關的測試，然后根據學生自身的性格以及喜好的不同來對應地幫助學生進行選課。這樣的教學模式，改變了傳統的強迫學生通過分班來開展小學體育教學的現狀，學生可以根據自身情況來選擇自己喜歡的體育項目。這樣的教學形式不僅有利于教師很好地完成教學任務，更有利于提升學生對體育課的積極性，最終有效地提升了小學體育的教學質量和效率。

二、落實

選項教學法是小學體育教學中的一種新體驗，有效、正確地進行小學體育選項教學，能夠充分發揮學生的積極主動性，并在一定程度上培養學生進行體育鍛煉的意識以及提升學生的體育成績。那么，在我們的日常體育教學中，應當如何有效、正確地開展選項教學法呢？

1.課前準備之選擇合理的教學場地以及教學器材

在小學體育教學中，為了有效提升小學體育的教學質量，在課前，教師應當正確地選擇當堂課需要的教學器材以及教學場地。例如，教師在進行籃球教學時，應當提前準備好需要的籃球數量，以及進行籃球教學的場地。如果教師沒有進行合理的課前準備，上課時，學生都圍坐一團進行籃球訓練，不僅不利于籃球教學的開展，同時也不利于激發學生的學習熱情，更會在一定程度上減輕學生對小學體育的學習興趣。因而，選擇正確的教學器材以及合理的教學場地是極其重要的課前準備，它不僅能有效提升課堂教學活躍度，同時能有效激發學生對體育學習的熱情，鍛煉學生的意志力，進而提高小學體育課堂教學效率以及教學質量。當然，課堂教學器材應當擺放在安全恰當的地方，這樣不僅能保障學生的安全，同時還能方便學生進行器材的取用，縮短了學生取用器材的時間，保障了選項教學的有效進行，為學生創設了良好、高效的學習環境。

2.選用簡單的組織結構形式

教師應當選用有效的組織結構，這樣不僅能有效滿足學生進行小學體育學習的需求，同時能幫助教師進行小學體育理論知識的講解。當然，選項教學法中的學生隊伍應當是富有靈活性以及簡單性的，這樣才能在較短的時間內進行最有效的人員調動，從而保障學習時間不被浪費，促進小學體育教育教學的有效進行，提升教學質量。（本文來自于《學周刊》雜志。《學周刊》雜志簡介詳見。）

三、總結

綜上所述，隨著教學改革的不斷深化，在現階段的小學體育教學過程中，教師應當從學生的角度出發進行體育教學設計，以更好地激發學生的體育興趣，培養學生良好的運動習慣，而在小學體育教學中實施選項教學法，能幫助學生根據自身的特點以及興趣愛好來自主地選擇相關的體育項目，充分發揮其特長，培養學生的終身運動習慣，為學生日后的發展打下堅實的基礎。

作者：張薇 單位：河北省撫寧縣臺營學區第二小學