素描作為藝術的基礎課程,在各個專業的教學中一直備受關注,在傳承傳統的基礎上,不斷進行著教學改革,以適應各個專業自身的需求。不論是本科院校還是高職類院校,在教學內容和教學模式的探討中都取得了不錯的成績,建立了帶有各自專業特色和個性的教學體系。不同的專業在素描教學體系上都有著明確的方向,為專業的發展奠定了良好的專業基礎。

而作為新興學科的動漫專業的素描教學體系,尤其是針對高職高專類院校的動漫專業在這方面的需求,還在一個探索的過程之中。伴隨著我國動漫專業的興起,對動漫人才的培養成為當務之急,而作為基礎的素描教學體系的建立也成為各院校教師教學中必須思考的重要內容之一。如何建立一個適應高職高專類動漫專業需求的素描教學體系,如何使素描教學適應高職高專類動漫專業后續專業課程的需要,成為當前高職高專類動漫專業素描教學的改革探索的關鍵。

作為一門新興專業,高職高專類動漫專業對于素描教學的需求點在哪里?這是探討高職高專類動漫專業素描教學改革的首要問題,是明確改革方向的關鍵所在。只有在明確了需求點的基礎上才能有目的的進行素描課程教學改革,才能更好的建立適應高職高專類動漫專業需求的素描教學體系。要明確這一點,首先要知道動漫專業尤其是高職高專類動漫專業的課程結構,了解高職高專類動漫專業課程的特色及其對學生基礎的需求。動漫專業課程的大致上可以分為三大塊:動畫、原畫和場景,開設的課程包括動畫技法、動作設計、造型設計、場景設計等,我們通過以下表格來看看其對學生基礎的需求:從上表中我們可以看出,動漫專業課程的特色決定了其對于素描基礎教學的需求主要體現在以下幾個方面:線條塑造能力、造型能力、動態把握和表現能力以及對空間環境的理解、表現能力。我們應該針對以上課程的需求展開素描教學改革,建立以培養以上專業課程需求能力為主要目的的素描教學課程體系。

素描基礎的訓練是一個長期的過程,需要投入足夠的時間和精力才能夠獲得本質的提高。要建立適應動漫專業需求的素描教學課程體系,我認為首先應當提高素描課程在總學時中的課時比例,加大素描基礎課程的訓練力度。在現行的教學體系中,素描一般安排兩個學習階段,即素描A和素描B,總學時在100課時左右,對于動漫專業的基礎需求來說,遠遠不能滿足教學的需要,難以實現對線條塑造能力、造型能力、動態把握和表現能力以及對空間環境的理解、表現能力的全面鍛煉。動漫專業人才的培養急需強化素描基礎,全面鍛煉手繪表現能力,要滿足這樣的需求,必然要求我們提高課時的比例,增加素描的鍛煉時間。我認為動漫專業至少還需要增加一個階段60學時的素描課程時間,以便于更好、更合理的的安排素描教學。

通過前面列表的比較,我們可以看出動漫專業對于素描基礎的要求主要體現在這樣幾個方面:即線條塑造能力、造型能力、動態把握和表現能力以及對空間環境的理解、表現能力。因此,在素描課程教學中應該圍繞這幾個需求點進行教學內容的有機安排,并且逐步探討建立適合高職高專類動漫專業需求的素描課程體系。

對于線條塑造能力的培養主要是為了適應動畫課程中對于線條準、挺、勻、活的要求。在素描教學過程中將這樣的要求引入平時的課堂練習中,使學生產生自覺的習慣,對于后續專業課程的開展尤為重要。如何來鍛煉學生的線條塑造能力呢?中國傳統藝術中的白描和傳統素描中的速寫都是鍛煉線條塑造能力的有效方法。白描藝術是中國傳統國畫藝術中的精粹,對于線條的應用和要求是若干年的經驗的集萃,勻挺飄逸的線條正好適用于動畫造型的需求。而速寫對于線條的簡練概括也是鍛煉線條塑造能力的有效途徑。因此,我個人認為應當在素描教學體系中引入白描和速寫的教學內容,以加強對學生線條塑造能力的培養。

對于造型能力的培養主要是為了適應動畫課程中原畫設計和場景設計的需求。傳統的素描教學在這一塊還比較適應動漫專業的需求,傳統的造型方法依然適用于動漫專業的造型能力的鍛煉,只需要對其中的內容加以調整就可以實現這方面的需求。對于動漫專業來講,針對其原畫設計課程的側重點在動畫造型和動作設計等領域,對于學生對人體結構及動態的要求較高,我們在素描教學的內容安排上就應該向這一方面靠攏,在教學過程中安排學生進行“轉面素描”練習,通過對同一物體或同一角色造型和動作的多角度轉面素描練習,能夠直觀的理解造型對象的結構特征,對于造型的理解作用非常明顯。比如說我在一次動漫專業的素描教學過程中嘗試了這樣的內容安排:(1)人像頭骨寫生,要求從正面、3/4側面、側面、背面四個角度進行練習,目的是了解頭部骨骼的組成結構,并要求能夠記憶。(2)面部肌肉結構寫生,要求從正面、3/4側面、側面、背面四個角度進行練習,目的是了解面部肌肉的組成規律。(3)結合前面的兩項內容,要求學生課后看、臨、背藝用人體解剖的內容。(4)真人頭像寫生,要求從正面、3/4側面、側面等角度進行同比例慢寫練習,再配合以真人全身像動態正面、3/4側面、側面、背面四個角度的速寫寫生,為今后動漫專業的造型設計和動作設計奠定基礎。(5)最后再結合一部分野外風景寫生練習,鍛煉場景表現的能力。(6)在課余時間要求學生每天進行人物動態速寫臨摹10張,人物動態寫生5張,場景環境速寫2張的強化練習。所有課程內容的安排都是立足于動漫專業后續造型課程的需求,目的是為后續課程奠定堅實的造型基礎。要意識到動漫專業的素描造型訓練不再是傳統的單角度素描,而是要從多個角度對造型對象進行描寫,要充分理解造型對象的結構特征,也就是說進行“轉面素描”訓練。

對于動態把握和表現能力主要是為了適應動作設計和加動畫的需求。動作設計和加動畫要求動畫人對于角色的動作及其結構特征有深入的了解,能夠準確地刻畫出動作的特征和運動的軌跡。對于動態把握和表現能力的培養可以通過速寫的練習進行鍛煉,在練習的過程中要求學生把握動作的動勢線和同一個動作的“轉面”特點,并且強調對連貫動作的“極端動勢”的捕捉能力和動作軌跡的把握能力的培養。

對空間環境的理解、表現能力則是為了適應場景設計的需求。對空間環境的理解與表現主要分為幾個方面:一是對空間結構的理解與表現;一是對空間光影的理解與表現。這主要通過風景場景素描寫生來進行鍛煉,強調透視、結構和光影關系。