一、注重科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一

高中政治教學(xué)必須確立科學(xué)性和人文性相統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)思想，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，力爭實現(xiàn)學(xué)生知識發(fā)展過程和學(xué)生的社會化過程的統(tǒng)一。在教學(xué)過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生對我國嫦娥衛(wèi)星、神舟飛船、天宮空間站以及北斗導(dǎo)航定位系統(tǒng)等重要科研項目的分析研究，讓學(xué)生了解這些都是我們在尊重客觀規(guī)律的前提下，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造一定的條件，更好地服務(wù)我國經(jīng)濟和社會建設(shè)等。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生更好地理解主觀能動性的重要價值，通過實例與理論的結(jié)合對學(xué)生進行人文教育，引導(dǎo)學(xué)生努力拼搏，發(fā)展自己，改造世界，服務(wù)人民。

二、堅持開放性，提高實效性

教學(xué)的開放性不僅體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，而且體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。實施開放性教學(xué)有利于更好地擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地保護學(xué)生的興趣和愛好，在盡可能發(fā)展學(xué)生個性的同時，滿足學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的客觀需要，推進學(xué)生學(xué)習(xí)、教育的社會化進程，促進學(xué)生全面發(fā)展。為此，教師應(yīng)盡可能地占有豐富的教學(xué)資源，優(yōu)化自己的課堂模式，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、空間和學(xué)習(xí)精力的分配空間都非常有限，這是發(fā)展性教育必須面對和立足的一個實際。

教師教學(xué)要根據(jù)學(xué)情，盡可能地拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，盡可能地利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段來提升學(xué)生的知識和能力，但又必須對豐富的教學(xué)資源、教學(xué)手段進行去粗取精的鑒別與選擇，才能實現(xiàn)開放性和實效性的統(tǒng)一。

三、堅持復(fù)合性和協(xié)同性的統(tǒng)一

所謂復(fù)合性是指教師自覺在教學(xué)過程貫徹實施多重教學(xué)目標，綜合發(fā)展發(fā)展學(xué)生能力的教學(xué)過程。所謂協(xié)同性是指教學(xué)過程中各項具體目標的實施不是單一孤立實現(xiàn)，而是彼此相互協(xié)作共同完成的教學(xué)過程。

高中思想政治教學(xué)的發(fā)展性教育理念就是要通過復(fù)合的具體過程實現(xiàn)不同教學(xué)目標，做到各項目標彼此互動，協(xié)調(diào)發(fā)展。這既是復(fù)合性和協(xié)同性二者本身的關(guān)系所決定，也是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在，更是高中思想政治課程教學(xué)發(fā)展性教育本身的特點和要求使然。只有真正實現(xiàn)了二者的統(tǒng)一，才是真正合理的教學(xué)，才能真正發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。實現(xiàn)受教育者全面、可持續(xù)的發(fā)展，是學(xué)校教育永恒的追求。

四、總結(jié)

高中思想政治課教學(xué)只要在發(fā)展性教育理念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己獨特的學(xué)科優(yōu)勢，不斷發(fā)掘思想政治課的學(xué)科價值，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校實際展開教學(xué)就一定能使受教育者得到全面的、可持續(xù)的發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。總之，高中思想政治教學(xué)必須立足學(xué)生和學(xué)科實際，依據(jù)發(fā)展性理念，實施主體發(fā)展性教學(xué)策略，在教學(xué)中突出學(xué)生主體，著眼學(xué)生個性發(fā)展，促進學(xué)生綜合全面發(fā)展。

作者：鄒秀平 單位：南通大學(xué)附屬中學(xué)