一、《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，不能適應(yīng)和滿足用人單位需求。《薪酬管理和設(shè)計(jì)》作為一門核心專業(yè)課程，這種問(wèn)題同樣存在。教材更新速度往往滯后于理論的更新和實(shí)踐的發(fā)展，而且《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程所涉及的內(nèi)容是在在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上非常迅速發(fā)展起來(lái)的。無(wú)論是宏觀上國(guó)家分配制度的改革還是微觀上企業(yè)薪酬制度的變化和調(diào)整，都使得薪酬管理理念、內(nèi)容和管理方法需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，傳統(tǒng)的以教材為主的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能很好的滿足學(xué)生和用人單位的需求。

2.教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不佳。目前，大多數(shù)《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教師不是科班出身，通常是通過(guò)短期的專業(yè)進(jìn)修和自修后從事《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)，往往缺乏豐富的《薪酬管理和設(shè)計(jì)》咨詢方案設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師采用傳統(tǒng)的授課方式，注重書本理論知識(shí)的灌輸。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師唱獨(dú)角戲，教學(xué)方法相對(duì)單一，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也就不能滿足學(xué)生的需求，教學(xué)效果不佳。而且，《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程中的很多知識(shí)點(diǎn)非常繁雜，僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐工作經(jīng)歷的學(xué)生很難理解和掌握。

3.實(shí)踐教學(xué)重視不夠，實(shí)踐教學(xué)體系不完善。《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，要求學(xué)生掌握具體的操作流程和方法，并且很多知識(shí)點(diǎn)只有在不斷的實(shí)際操作中才能完全理解和掌握。而很多高校教學(xué)中《薪酬管理和設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)課時(shí)在總課時(shí)中所占比例過(guò)低，實(shí)踐教學(xué)體系不完善，實(shí)踐教學(xué)投入不足。目前對(duì)薪酬管理實(shí)踐教學(xué)的研究還處在探索階段，完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系尚未構(gòu)建。一些學(xué)校雖然開設(shè)有《薪酬制度綜合實(shí)驗(yàn)》或《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是由于缺乏完善的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和專業(yè)的應(yīng)用操作軟件未能使學(xué)生真正進(jìn)入到實(shí)踐的操練中，采取“放羊”的方式，學(xué)生也只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度敷衍了事，未能真正的深入到該課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐課程教學(xué)效果較差。

二、《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革的具體措施

1《.薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容的更新。教學(xué)內(nèi)容的更新是課程教學(xué)改革最重要和最基本的環(huán)節(jié)之一。更新《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容，首先應(yīng)加強(qiáng)薪酬管理和設(shè)計(jì)課程建設(shè)，適時(shí)更新和出版涵蓋新理論和實(shí)踐發(fā)展的教材，這不僅給任課教師教學(xué)帶來(lái)方便，也有利于學(xué)生對(duì)課程框架和基本知識(shí)的及時(shí)把握。其次，教師要注重引進(jìn)該課程的前沿理論和方法。由于薪酬管理理論和管理方法發(fā)展迅速，教師在講授時(shí)要有意識(shí)的引進(jìn)和介紹一些國(guó)內(nèi)外薪酬管理領(lǐng)域出現(xiàn)的前沿理論和方法，或與學(xué)生分享教師本人最新的科研成果，向?qū)W生傳遞本課程領(lǐng)域內(nèi)的最新發(fā)展信息，彌補(bǔ)教材的缺陷，完善教學(xué)內(nèi)容。再次，在《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)過(guò)程中，教師需要時(shí)刻關(guān)注與本課程密切相關(guān)的最新薪酬管理現(xiàn)象，并采用視頻、音頻等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并注意與學(xué)生一起進(jìn)行分析和探討這些現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和分析問(wèn)題的能力。

2《.薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。《薪酬管理和設(shè)計(jì)》的教學(xué)方法也需要改革和不斷的創(chuàng)新。除了采用傳統(tǒng)的課堂面授法，還可以采取案例教、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查和團(tuán)隊(duì)討論學(xué)習(xí)等多元化的學(xué)習(xí)方法。比如，在學(xué)習(xí)新的章節(jié)之前，導(dǎo)入開篇案例，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)的企業(yè)薪酬管理和實(shí)施現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題，鍛煉其分析和解決問(wèn)題的能力。在講授具體的難以理解的重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也可以采用舉例或案例的方式，幫助學(xué)生更好的理解和掌握相關(guān)理論和方法。再如，在學(xué)習(xí)“薪酬水平及其外部競(jìng)爭(zhēng)性”內(nèi)容的時(shí)候，可以進(jìn)行一次實(shí)際的市場(chǎng)薪酬實(shí)地調(diào)查。作為任課教師，要及時(shí)安排課題時(shí)間做出有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生真正體會(huì)到自己的收獲，并認(rèn)識(shí)到自己的不足。這樣，不僅有利于學(xué)生掌握薪酬調(diào)查的具體程序和方法，還能深入實(shí)踐提高其社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3《.薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)的完善。由于薪酬管理工作的特殊性，在校學(xué)生在諸如專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中很難實(shí)質(zhì)性的接觸到真實(shí)企業(yè)薪酬管理方面的工作。作為高校，就有必要為學(xué)生創(chuàng)造和提供完善的實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)條件，使得我們的學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室利用計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)來(lái)模擬和體會(huì)企業(yè)的薪酬管理流程和工作，比如企業(yè)崗位評(píng)價(jià)、薪酬調(diào)查以及薪酬標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)算等等。這方面，部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院做的比較好，對(duì)于大部分普通高等本科學(xué)院來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入不足，為《薪酬管理和設(shè)計(jì)》實(shí)踐課程的開設(shè)帶來(lái)了不便，在很大程度上也影響了該課程實(shí)踐教學(xué)的效果。除了改善實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)條件以外，在《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教學(xué)過(guò)程中，有必要加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)分配，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)講授的內(nèi)容需要，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的理解相關(guān)理論和方法。

三、總結(jié)

《薪酬管理和設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革是一個(gè)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)體系等方面進(jìn)行不斷探索與實(shí)踐的過(guò)程。課程教學(xué)改革需要根據(jù)社會(huì)需求的變化和人才培養(yǎng)的要求的變化而變化，從而實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和企業(yè)需求的完美結(jié)合。

作者：傅端香 單位：河南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院