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新課改綜述

2021-4-10 |

一、創(chuàng)設(shè)和諧民主、寬松愉悅的教學(xué)氛圍

走進我們的校園、走廊、教室,到處都有這樣激勵人心的標(biāo)語:你追我趕,有膽有識;付出就有收獲,嘗試就能成功;把握參與今天,成就美好明天。我們的課堂分組后被學(xué)生自己命名為:常勝組合、冠軍組合、互助組合、爭先組合,創(chuàng)優(yōu)組合,小虎隊組合,巨龍組合,No.1組合。人人積極思考,個個樂于參與的競爭舞臺,時時處處有探究的快樂,內(nèi)心的頓悟,靈感的萌發(fā),成功的喜悅,情感的迸發(fā)。教師在組織教學(xué)的過程中,應(yīng)時時觀察學(xué)生的表情狀態(tài),準確把握學(xué)生的思維狀態(tài),設(shè)法激活思維的最佳切入點,隨時走下課堂,走進學(xué)生的中間,俯下身子,傾聽他們的發(fā)言,關(guān)注他們的喜好,適度地點撥,由衷地贊賞,激活學(xué)生思維的興奮點,真正使學(xué)生能夠動腦,動口,動手,動心,動情,一個會心的微笑,一句由衷的贊美,都能讓孩子們從靈魂深處讀懂教師的愛,都能夠充分地構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,給孩子們足夠的心理支持。

二、設(shè)計新穎的,高效的,適合自己的課堂環(huán)節(jié)和活動

1.課堂活動。多年來,“向四十五分鐘要質(zhì)量”,一直是我們基礎(chǔ)教育課堂所追求的高效目標(biāo)和永恒主題,也是一種理想的境界,它的實現(xiàn)需要我們教師在教學(xué)工作中去實踐,思辨,提升。例如:在學(xué)習(xí)“Whatdoesyourfatherdo?”單元時,由于我和孩子們的出身環(huán)境一樣,父母都是標(biāo)準的農(nóng)民,我用簡單易懂的英語進行Freetalk,告訴他們我的故事,回憶我父母的職業(yè),我的出身,成長環(huán)境,我現(xiàn)在的職業(yè),回顧了相關(guān)的舊句型,亮出了自制的、學(xué)過的以及新的職業(yè)詞及家庭成員詞卡,如father\farmer,mother\teacher,un-cle\doctor,aunt\nurse等十幾個職業(yè)詞,自編成chant帶著大家吟唱,很快大家就復(fù)習(xí)了家庭成員詞,掌握了十幾個職業(yè)詞,自然、順利地進入操練環(huán)節(jié)。

2.課后跟蹤督導(dǎo)。為了強化學(xué)生的聽說認讀寫的能力,為了培養(yǎng)學(xué)生的持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為了家校共擔(dān)教育培養(yǎng)孩子的責(zé)任,我一直嘗試著鼓勵督促孩子們每天夜晚堅持朗讀學(xué)過的英語單詞、兒歌、對話、短文,每天聽寫至少五個單詞的好習(xí)慣,并由家長負責(zé)督促。我先在家長會上語重心長地征得了家長的同意與支持,和孩子一起分享孩子成長的快樂與成功的喜悅,我也說到做到,堅持每天早讀課檢查家長的意見和簽名,詢問學(xué)習(xí)效果及相關(guān)情況,我還選了幾個負責(zé)的小組長隨時幫助我,發(fā)現(xiàn)問題及時和家長溝通,由于我的堅持,絕大多數(shù)的孩子和家長也能夠堅持合作。

三、優(yōu)化激勵人心的評價方式,激活每個孩子的心智

新課改的評價模式打破了原始的框架,有了質(zhì)的飛躍,不只是看學(xué)生的考試成績,還注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)的能力、探究能力、互助合作的能力、應(yīng)變能力、思想品質(zhì)等方面的綜合評價。教師要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動手能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。評價的方式要科學(xué)、全面、客觀,態(tài)度要中肯,要有利于學(xué)生的成長與發(fā)展,教師脫口而出的一句話,會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和持久性,使我們的每一個孩子都能迸發(fā)出美妙的智慧火花來,都能沐浴這陽光雨露,健康地成長,穩(wěn)步地發(fā)展!總而言之,新課改似一股清新的春風(fēng),吹進了我們的課堂,使沉悶的課堂充滿了活力,充滿了陽光,充滿了感動。我們教師要敢于探索,敢于實踐,在實踐中摸索“過路石”,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,增強服務(wù)意識,努力去喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智,放飛囚禁的情愫,讓學(xué)生在新課改的陽光下,學(xué)有所得,學(xué)有所愛,學(xué)有所思,學(xué)有所成,自主發(fā)展,快樂成長!新課改的路還很長很長,作為教師要把我們的熱情、慧眼、巧手當(dāng)作叩開全體學(xué)生心靈的試金石,在新課改的漫漫長途中投石問路吧!“敢問路在何方,路在腳下。”

作者:王玉萍 單位:新疆精河縣托托鄉(xiāng)中學(xué)

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