1、新形勢下師范院校大學生思想道德素質教育現(xiàn)狀

新形勢下師范院校大學生的思想道德素質教育情況整體上發(fā)展趨勢良好，但也還存在著一定的不足。第一，表現(xiàn)在積極進取，政治取向有功利性。絕大部分師范院校大學生具有統(tǒng)一的社會理想和個人職業(yè)理想，但也有少數(shù)人重視實惠，覺得社會理想同自身沒有太大關系，距離共產主義有一定的距離。第二，具備現(xiàn)實化的價值判斷走向。師范院校大學生有著正確的價值觀和積極明確的人生目標，但仍有小部分人將自我價值實現(xiàn)的判斷標準定為對個人地位和財富的追求。第三，道德行為與道德認識的不統(tǒng)一。當代師范院校大學生的道德標準普遍較高，但仍有少數(shù)人受利己主義的影響在意識和行為上相脫節(jié)。

2、新形勢下師范院校大學生思想道德素質問題存在的原因

歸納分析新形勢下師范院校大學生思想道德素質教育的現(xiàn)狀，總結得出問題成因如下：第一，社會因素包括市場經濟發(fā)展的負面因素、社會不正之風、文化垃圾泛濫和對“網絡新媒體”應用不當?shù)南麡O影響等等。第二，學校因素包括高等教育規(guī)模的極速擴大、高校教師職業(yè)道德滑坡、高等教育目標在實踐中出現(xiàn)偏差、思想道德素質教育體系的不健全等等。第三，家庭因素。現(xiàn)行家庭教育的不足之處使得我們對孩子的思想道德素質教育，不僅沒有正面作用，反而產生較大的負面影響。例如受社會文化多元化影響而形成的“重智輕德”家庭教育理念、家長身教形象欠佳及家庭關系的破裂等等。第四，學生自身因素。過度的以“自我為中心”使得）當代大學生在思想認識上具有一定的片面性、局限性和主觀性。此外這一群體的心理素質和心理承受能力都較弱，在面對困難時不能及時得到有效的調節(jié)。

3、有效開展師范院校大學生思想道德素質教育的若干建議

第一，加強對思想道德素質教育社會載體的監(jiān)管，構建有益于大學生思想道德素質教育建設的社會環(huán)境。首先，凈化國際環(huán)境和國內環(huán)境，讓大學生在良好的環(huán)境中健康的成長成才。其次，應充分發(fā)揮愛國主義教育基地作用，大力弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)其社會責任感和以共產主義為理想信念的精神境界。再次，加強對廣播電視和網絡媒體的應用和監(jiān)管。有效的監(jiān)督管理將減少不良宣傳對大學生思想道德教育的影響，同時也將有效地約束規(guī)范大學生自身言論。最后，堅持思想道德教育與社會實踐相結合，鼓勵大學生積極投身于“青年志愿者”和“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，使得大學生思想的教育在實踐中提高。第二，建立科學的家庭教育模式，重視家庭教育在大學生思想道德素質教育中的首要作用。首先，應注重家庭教育中家長的榜樣作用，因為父母是孩子的第一任教師，孩子的成長過程中會于無形中模仿家長的一言一行。其次，家庭教育行為的實施者——家長，應于日常生活中充分了解子女心理特點，尊重其個性發(fā)展，培養(yǎng)子女身體和心理雙重健全的人格。再次，家庭教育要注意德才結合，德育優(yōu)先，避免“重智輕德”。最后，始終保持家庭內部教育的一致性。新形勢下的獨生子女現(xiàn)象使得當代的大學生往往承受過多地來自家庭成員的關注，因此如果各成員間對于孩子教育問題的觀點不一致，將不利于孩子良好道德品質的形成。第三，鞏固思想道德素質教育學校載體的地位，充分發(fā)揮其在思想道德素質教育中的重要作用。首先，合格的師資隊伍建設將會在大學生的思想道德素質教育中起到良好的示范作用。其次，改進思想道德教育教學內容和教學方法，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。應注意在現(xiàn)有教學過程中“理論教學向實踐教學”的轉變，因為學生們往往于實踐中更易產生思想的共鳴。最后，勇于開辟和占領思想道德教育工作的網絡陣地，幫助大學生更好地繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)思想，抵制腐朽思想。此外，加強各階段學生思想道德教育的有效銜接，注重建立科學系統(tǒng)的思想道德教育體系。因為，任何一個階段的思想道德素質教育都不是孤立存在的，其體現(xiàn)于學生成長中學校教育的全過程，相輔相成，不可分割。

作者：鄭丹 單位：鄭州師范學院