一、學(xué)院校園文化建設(shè)創(chuàng)新舉措

（一）確立辦學(xué)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

學(xué)院一直以歷史傳承作為校園文化建設(shè)的抓手，多次召開專題研討會(huì)，認(rèn)真提煉與總結(jié)辦學(xué)精神，根據(jù)我院的辦學(xué)歷程中各個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的表現(xiàn)，確立“艱苦創(chuàng)業(yè)、改革創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗”的學(xué)院精神，凝煉出代表學(xué)校辦學(xué)理念和徽商文化特質(zhì)的“厚德、弘商、篤學(xué)、礪能”的校訓(xùn)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，著力培養(yǎng)現(xiàn)代流通業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)高技能人才。辦學(xué)精神的確立和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，極大地調(diào)動(dòng)了教職工的工作熱情，也激發(fā)了廣大學(xué)子的認(rèn)真學(xué)習(xí)和奮發(fā)有為。

（二）突出職業(yè)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

高職院校的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)。因此高職院校的校園文化，應(yīng)當(dāng)不同于本科院校，它應(yīng)當(dāng)較好地體現(xiàn)其職業(yè)教育和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的特征。安徽商職院在辦學(xué)過程中，以地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為契機(jī)，調(diào)整和增設(shè)相應(yīng)專業(yè)，并大力開展引企入校，目前共引進(jìn)“榮事達(dá)陽(yáng)光班”、“靈動(dòng)軟件實(shí)訓(xùn)暨國(guó)際服務(wù)外包基地”、“龍奇動(dòng)漫中心”等20余家企業(yè)，把企業(yè)的精神文化、企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)的安全知識(shí)等介紹給學(xué)生，把工廠設(shè)在學(xué)校，課堂設(shè)在學(xué)校，學(xué)生在校期間就能感受了企業(yè)的氛圍，在校就能進(jìn)行企業(yè)鍛煉，形成了濃厚職業(yè)文化氛圍，通過嚴(yán)格職業(yè)訓(xùn)練，培育優(yōu)秀企業(yè)精神。在優(yōu)秀的企業(yè)設(shè)立教師工作站，讓一線骨干教師進(jìn)站研修，提高教師的專業(yè)能力和服務(wù)企業(yè)的能力。目前與蕪湖市及周邊城市建立了16個(gè)教師工作站，有30多名骨干教師先后進(jìn)站研修，他們一方面了解企業(yè)的真實(shí)運(yùn)營(yíng)，提高了職業(yè)教育的能力，同時(shí)又參與企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目和課題的研究，提高了教師的科研能力。同時(shí)要求專業(yè)教師做到“一師一企”，即一名專業(yè)教師至少聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)的一家企業(yè)，密切校企關(guān)系，與地方企業(yè)形成有效合作。同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)專家、能工巧匠來學(xué)校授課和傳授技能、擔(dān)任兼職教授（教師），學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，形成互動(dòng)。形成了與企業(yè)“合作辦學(xué)，合作育人，合作就業(yè)，合作發(fā)展”的育人文化，提高了學(xué)院“職業(yè)化”程度和人才培養(yǎng)水平。

（三）整體形象設(shè)計(jì)，強(qiáng)化制度建設(shè)

一所學(xué)校的校園文化，應(yīng)該包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)部分，物質(zhì)文化是學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等；精神文化應(yīng)學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校精神、學(xué)校形象等方面。安徽商職院在物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面都作出了探索：一是在新校區(qū)建設(shè)、教學(xué)設(shè)施投入中，廣泛聽取專家和教師的建議，在建筑風(fēng)格、建筑色彩、功能區(qū)劃上進(jìn)行了合理規(guī)劃，形成了一所環(huán)境優(yōu)雅、功能科學(xué)的現(xiàn)代化校園；在教學(xué)設(shè)施的投入上，每個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，都聽取教師的意見，并到發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校或在該項(xiàng)目建設(shè)的好的高校現(xiàn)場(chǎng)參觀、調(diào)研，集思廣益，保證了教學(xué)設(shè)備和設(shè)施的先進(jìn)和充分利用。二是學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)方面，突出徽商文化的弘揚(yáng)，在校徽、校訓(xùn)等設(shè)計(jì)與凝煉等方面，在全校范圍內(nèi)征集意見，形成初步素材，再聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行加工提煉，形成了既具有生活氣息、又體現(xiàn)對(duì)較長(zhǎng)的辦學(xué)歷程傳統(tǒng)文化的繼承，又不斷與時(shí)俱進(jìn)，校園文化進(jìn)行系統(tǒng)和具有時(shí)代氣息的校徽、校歌、標(biāo)識(shí)等。三是建章立制。學(xué)校為保障校園文化的建設(shè)得以系統(tǒng)化，規(guī)范化，先后出臺(tái)和制定了近30項(xiàng)制度和文件，保證了深化校企合作、教師企業(yè)研修、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康活動(dòng)的順利開展，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（四）注重文化傳承，開展豐富活動(dòng)

安徽商職院注重組織和開展學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和職業(yè)技能競(jìng)賽，定期或不定期地舉辦各類專業(yè)學(xué)術(shù)講座、專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，在全院營(yíng)造濃厚的愛學(xué)習(xí)、重知識(shí)、鉆技能的良好氛圍。每年4月至11月開始舉行“陽(yáng)光體育文化節(jié)”，期間全院規(guī)劃，師生全方位參與的一系列文化體育活動(dòng)。如教職工開展青年教師說課基本功大賽、教師專業(yè)技能比賽、輔導(dǎo)員基本功大賽；體育運(yùn)動(dòng)員會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、五月文藝匯演、校園歌手大賽，教職工歌詠比賽、社團(tuán)活動(dòng)展示等，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，使全院學(xué)生在良好的校園文化中感悟文化的魅力，接受優(yōu)秀文化的熏陶，促進(jìn)人文素質(zhì)的提高。每年12月至次年的3月，全校舉行各專業(yè)技能大賽。通過技能大賽，一方面提高學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)優(yōu)選優(yōu)秀選手，迎接全省和全國(guó)的職業(yè)技能大賽。由于這些活動(dòng)的開展，我院師生代表隊(duì)在全國(guó)各級(jí)別的許多賽事中，紛紛摘金奪銀，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，這些活動(dòng)也豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的專業(yè)技能，奠定了學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，我院畢業(yè)生就業(yè)率已連續(xù)6年榮獲安徽省就業(yè)標(biāo)兵單位，學(xué)生在各行各業(yè)中紛紛展頭露角，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、學(xué)院校園文化建設(shè)的不足

由于近年來，各地的高職院校進(jìn)入了跨躍式發(fā)展，在校生規(guī)模較大進(jìn)一步擴(kuò)大、建設(shè)資金短缺等問題，由此而導(dǎo)致校園文化建設(shè)存在一些急需解決的問題。

（一）高職教育的文化積淀不足

我校是由中專學(xué)校升格而來，雖然有110年的辦學(xué)歷史，其實(shí)真正舉辦高等職業(yè)教育的歷史較短，因此在學(xué)校精神、學(xué)術(shù)氛圍、師生精神面貌、工作作風(fēng)、教育教學(xué)管理等方面的文化積淀不足，校園文化的內(nèi)涵不夠深厚，時(shí)常帶有中專校園文化的色彩。

（二）校園文化傳承斷裂趨勢(shì)出現(xiàn)

由于近年來，招生規(guī)模的擴(kuò)大，為解決教師的不足，大量引進(jìn)青年教師，青年教師比重較大。由于這些青年教師從不同的高校到同一所學(xué)校任職，雖然帶來許多新的文化，對(duì)現(xiàn)在學(xué)校的文化認(rèn)識(shí)不足，理解不夠，出現(xiàn)校園文化傳承的斷裂。

（三）學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)新不多

由于近年的高職招生制度的改革，生源構(gòu)成復(fù)雜，有單招生（或自主招生）、對(duì)口升學(xué)招生、高考普招的也是第四批次招生，學(xué)生的整體素質(zhì)不高，且參差不齊。導(dǎo)致學(xué)校在管理、教育方面花費(fèi)較大功夫，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)難以組織與提高，因此創(chuàng)新活動(dòng)較少。

（四）校園文化建設(shè)中師生互動(dòng)少

校園文化應(yīng)該是全校師生員工在教學(xué)、科研、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)中共同創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)成果和精神成果。因此，校園文化應(yīng)該融師生員工工作和生活的方方面面。目前很多學(xué)校的校園文化活動(dòng)往往是師生各自為陣，學(xué)生的一些活動(dòng)是學(xué)生管理部門組織下開展，大多數(shù)是學(xué)生自己組織開展，教師的參與度低，如我校約有近50個(gè)各類學(xué)生社團(tuán)，教師忙于教學(xué)工作，無暇顧及對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織、指導(dǎo)，參與的就更少。而教師所開展的各項(xiàng)活動(dòng)，基本上沒有學(xué)生參加。

三、對(duì)高職院校校園文化創(chuàng)新的思考

（一）從戰(zhàn)略高度進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)

高職校園文化建設(shè)是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是塑造高等職業(yè)教育特色和品牌支撐點(diǎn)和著力點(diǎn)，這就要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從戰(zhàn)略的高度進(jìn)行頂層整體設(shè)計(jì)，進(jìn)行整體規(guī)劃，既要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)、整體校園文化建設(shè)目標(biāo)，又要拿出近期、局部的活動(dòng)方案，既要考慮到校園文化的歷史傳承，又要兼顧到校園文化的創(chuàng)新，全面提高師生員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以形成校園文化建設(shè)的整體效應(yīng)，構(gòu)建校園文化的特色，塑造高職教育的品牌。

（二）引進(jìn)企業(yè)文化，強(qiáng)化制度管理

高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)就是培養(yǎng)行業(yè)、企業(yè)所需的高端技能型人才。學(xué)校一方面要根據(jù)專業(yè)所面向的企業(yè)，引進(jìn)其優(yōu)秀的企業(yè)文化和管理，讓學(xué)生理解該行業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，從學(xué)生時(shí)代，接受其文化的熏陶，以培養(yǎng)適合企業(yè)所需高素質(zhì)的畢業(yè)生。另一方面學(xué)習(xí)企業(yè)的管理文化，在制度上向現(xiàn)代企業(yè)學(xué)習(xí)，建立并實(shí)施一套完整嚴(yán)格的管理制度和科學(xué)管理、激勵(lì)機(jī)制，形成嚴(yán)格高效的管理體系。制定出詳細(xì)而科學(xué)的規(guī)章制度，教育和引導(dǎo)師生不斷培養(yǎng)高雅情趣和樂觀、寬厚、豁達(dá)的胸懷，保持高尚的道德情操和樂觀的生活態(tài)度，營(yíng)造嚴(yán)格守紀(jì)的環(huán)境，培養(yǎng)師生規(guī)范、高效的習(xí)慣，強(qiáng)化師生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，塑造師生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的互動(dòng)，提高師生的創(chuàng)新能力。

（三）重視引導(dǎo)，加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)

與企業(yè)文化建設(shè)的不同，校園文化建設(shè)，應(yīng)特別注重校園文化陣地建設(shè)，強(qiáng)化校園文化的傳播功能，重視和引導(dǎo)主流文化、主流價(jià)值觀的宣傳，切實(shí)做到把優(yōu)秀文化和價(jià)值觀的傳播，融入到正常的教育和學(xué)習(xí)的生活中，成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的正能量。強(qiáng)化平面、視聽、網(wǎng)絡(luò)等媒體的協(xié)同運(yùn)作機(jī)制，充分科學(xué)利用學(xué)校宣傳櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等媒介。高職院校應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳、監(jiān)管與引導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，共享網(wǎng)絡(luò)信息，實(shí)現(xiàn)管理信息化，提高師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的辨別水平，培養(yǎng)師生正確看待和分析各種社會(huì)現(xiàn)象的能力。積極探索新的傳播形式，豐富傳播手段，拓展傳播渠道，提高宣傳效果。積極宣傳學(xué)校重大改革舉措和新成果，報(bào)道學(xué)校的特色與亮點(diǎn)，傳播社會(huì)正能量，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)知名度和影響力。

作者：賈昌鳳 單位：安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院