一、以技術應用及創新能力培養為主線構建課程體系

搭建專業通識課程教學平臺、專業大類基礎課程教學平臺，夯實了石油工程專業基礎。專業方向課程教學平臺為學生在專業方向上提供必需的技術理論知識，使學生的專業學習、綜合素質培養、工程實踐能力提高等與社會需求緊密結合。實踐教學課程體系以培養學生的工程實踐能力、技術應用能力和實際操作能力為目的，構建了由基礎實踐層、基礎創新層、實踐提高層、綜合創新層和高技能應用層等層次清晰、逐級遞進的實踐教學體系。石油與天然氣工程實驗中心獲陜西省實驗教學示范中心稱號。

二、教師培養和任用機制建設

一是繼續加強現有師資的對外交流與培訓，有計劃地派遣中青年教師到國外著名大學和研究機構訪問和學習，特別是參與高水平科研項目的研究提高本專業專任教師的理論水平。二是繼續投入資金，改善條件，積極引進高水平、高學歷的骨干教師，特別是高水平的學術帶頭人和35歲以下的博士、博士后。教師引進堅持“教學與科研能力統一”的原則，要求教師不僅要有過硬的科研能力，還應該有過硬的教學能力，具有將學術知識融入課程教學、轉化為教學成果，并傳授給學生的能力。三是充分利用校企合作平臺，從企業聘任一批有豐富實踐經驗并有高級工程師以上職稱的技術人員為學生開設部分實踐課程、講座及擔任大學生畢業設計指導教師。四是堅持以科研項目為紐帶，鼓勵中青年教師到生產一線、科研院所進行研究工作學習，增強教師的實踐教學能力。石油工程專業教學團隊獲陜西省教學團隊稱號。

三、分層次、分模塊、以團隊為單位進行課程建設

根據國家石油工業“穩定東部、發展西部、加快海上、拓展國外”、充分利用國內國外兩種石油天然氣資源開發并舉的戰略以及西部能源開發(包括陜北能源化工基地建設)對石油與天然氣應用性高級專門人才的需求研究，將石油工程專業理論課程體系中的“專業方向課程平臺”分為“油氣井工程”“油氣田開發工程”“非常規油氣開采”“國際石油工程”和“海洋油氣工程”等五大教學模塊。在專業人才培養方案的的總體框架下，針對不同教學模塊構建不同的教學團隊，制定相應教學模塊下的團隊及課程群建設目標，以實現不同教學模塊、課程群等對提高人才培養質量的不同作用，充分體現石油工程專業的開放式人才培養機制。通過幾年的建設，《油藏物理》《鉆井工程》《滲流力學》《石油工業概論》課程獲陜西省精品課程稱號，《鉆井工程》獲陜西省雙語示范課程稱號。

四、加強校內外實習實訓基地建設

緊緊依托已建成的大學生實踐教學基地———陜西延長石油集團、中國石油長慶油田分公司、中國石化華北油田分公司、中國石油大慶油田分公司、中國石油川慶鉆探公司實習實訓基地，加強同企業合作的深度和廣度，增強校企之間的產學研合作。2013年獲批國家級“西安石油大學－中國石油天然氣股份有限公司長慶油田分公司工程實踐教育中心”。在完善石油工程專業常規實驗室基礎上，以國家級和省部級重點實驗室和工程研究中心等為依托，通過合理整合優勢資源建立校內石油工程專業新技術實訓基地。通過建設使石油工程專業新技術實訓基地成為集教學、科研、服務于一體的綜合性實訓基地，在國內同類院校中起到示范和輻射作用。

五、持續進行教學方法和手段改革

充分運用多媒體、網絡技術、FLASH動畫等現代教育手段，把比較枯燥的理論教學形象化和生動化，激發學生的學習興趣。在教學過程中，注重教師講授與學生自學相結合、集中教學與交互式學習相結合、理論教學與案例分析相結合、校內教學和社會實踐調查相結合、日常教學與網絡教學相結合、文字教材與電子教材相結合、實驗教學與虛擬實驗相結合等方法和手段，充分調動學生學習的積極性，推動“以教師為中心”向“以學生為主體”的轉變，提高學生分析問題和解決問題的能力。

六、進一步加強復合型人才的培養工作

在認真總結已有的“訂單式”和“國際化人才”培養模式辦學經驗與教訓基礎上，在石油工程專業繼續推進復合型人才培養工作，采取“石油工程專業+國際經營+國際法律+專門外語等”形式的培養模式，以提高石油工程專業對我國社會經濟發展的適應性，改進工作，加強管理，不斷提高復合型人才培養的質量。特別是加大對陜北能源化工緊缺人才培養方面的合作，以實現優勢互補，促進分工和協作，進而增強陜北能源化工企業競爭力，為陜北能源化工基地建設做出應有的貢獻。

七、結論

石油工程專業綜合改革建設與實踐工作的開展取得了一定的成果，不但對本專業課程體系、教學內容、教師隊伍建設、教材建設、實踐教學基地建設等方面有促進和完善作用，而且對我校其他專業綜合改革實踐工作起到了輻射和帶動作用。同時通過專業綜合改革促進了專業整體水平的提高，更有利于多層次高素質人才的培養。

作者：陳軍斌 劉易非 孫燕波 單位：西安石油大學石油工程學院