第一篇

一、有效提高體育教師的創(chuàng)新教育能力

在高中體育創(chuàng)新教育中，能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的學(xué)生，體育教師起著非常關(guān)鍵的作用。所以，體育教師要注重提高自身素質(zhì)和創(chuàng)新教育能力。這就要求體育教師不但要積極向?qū)W生傳授體育知識和技能，還要注重對學(xué)生逆向思維、發(fā)散性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識采用各種方法探究新知識。由于學(xué)生具有不同的個性特征、興趣愛好和認(rèn)知水平，所以，體育教師要充分了解每一位學(xué)生，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用不同的創(chuàng)新方法，調(diào)動每一位學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)每一位學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

在具體的教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，營造自由、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和睦、融洽的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于提出自己不同的觀點(diǎn)和看法，積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，輕松、快樂地學(xué)習(xí)體育知識。另外，體育教師還要堅持學(xué)習(xí)和科研探究，使自己的教學(xué)理念跟上教育改革的步伐，并不斷探索和創(chuàng)新體育教學(xué)方法，進(jìn)而提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，獲得更好的教學(xué)效果。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

要想真正實現(xiàn)體育創(chuàng)新教育，體育教師就必須改變傳統(tǒng)教育觀念，樹立創(chuàng)新教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在具體的教學(xué)過程中，教師不能對學(xué)生進(jìn)行一味地灌輸式教育，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、探究和反思，對于教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題要敢于質(zhì)疑，并提出自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生從不同角度思考和解決問題，獲得成功的喜悅，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

相比于其他學(xué)科，體育教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和創(chuàng)新能力。所以，體育教師一定要樹立創(chuàng)新教育觀念，在傳授學(xué)生體育知識和技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新能力的重要性，進(jìn)而有意識地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，學(xué)會運(yùn)用不同的方法解決問題，提高綜合素質(zhì)。在這個過程中，學(xué)生對學(xué)習(xí)中遇到的各種困難和挫折也有了正確的認(rèn)識，可以從容地面對種困難和挫折，并積極進(jìn)行解決，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，實現(xiàn)創(chuàng)新教育的最終目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，采用創(chuàng)新教學(xué)模式

學(xué)生所處的環(huán)境在很大程度上影響其學(xué)習(xí)成果，因此要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，體育教師就要創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，營造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。在實際的教學(xué)過程中，對于學(xué)生的創(chuàng)新意思、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行為，教師要及時給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以飽滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，逐步養(yǎng)成創(chuàng)新思維方式，和求變、求異、求新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、自主探究，在對問題詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上更好地解決問題，為創(chuàng)新能力的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

另外，體育創(chuàng)新教育要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在尊重學(xué)生的主體性、發(fā)揮教師主導(dǎo)性的基礎(chǔ)上采用多維互動教學(xué)模式，如對問題進(jìn)行研究，進(jìn)行實際的操作等方式，將單調(diào)乏味的灌輸式教學(xué)變成教師與學(xué)生進(jìn)行多維互動的生動課堂，提高學(xué)生參與的積極性和主動性，激活學(xué)生的思維。體育創(chuàng)新教育的教學(xué)方法有很多種，在具體的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，選取合適的教學(xué)方法，如可以根據(jù)學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，采用體育游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)和掌握體育知識和技能，教師還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)設(shè)游戲，并制定游戲規(guī)則，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新能力。再如根據(jù)學(xué)生的好勝心理，采用團(tuán)隊競賽教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會分析和觀察如何進(jìn)行有效的分組，樹立團(tuán)隊合作意識，促使教師探索更好創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

四、總結(jié)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，是素質(zhì)教育的根本要求，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)、強(qiáng)健體魄，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

作者：常雷崗 單位：陜西省延安市寶塔區(qū)第四中學(xué)

第二篇

一、把握高中體育課程設(shè)置的總目標(biāo)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

高中體育教師明確自己所從事專業(yè)活動的目的，才能在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和教學(xué)過程中做到收放自如。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要將學(xué)習(xí)的目標(biāo)融于某一運(yùn)動項目的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計之中。所以，我們在選擇具體的教學(xué)內(nèi)容時，一定要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，也就是說體育教師選擇、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要不斷地思考選擇這種運(yùn)動項目的目標(biāo)是什么。在教學(xué)實踐中，我們都知道，同一個教學(xué)內(nèi)容可以實現(xiàn)多種教學(xué)目標(biāo)，同樣的教學(xué)目標(biāo)也可以在多個不同的教學(xué)內(nèi)容中去實現(xiàn)。因此，我們每教授一個體育運(yùn)動項目，就要設(shè)計多元化的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程也要從實現(xiàn)不同目標(biāo)的角度去設(shè)計和引領(lǐng)。另外，由于我們所在學(xué)校的城鄉(xiāng)差別、規(guī)模和條件的差異，學(xué)校的體育設(shè)施和運(yùn)動器材也就存在很大的不同。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)校實際，即本校的場地、器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生愛好等，以保證體育教學(xué)能順利開展。

二、提升自己的教學(xué)理念

高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了四個基本理念:①堅持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄。我們正在步入小康社會，生活水平發(fā)生了極大的改觀，健康的觀念深入人心，發(fā)展體育運(yùn)動、開展全民健身已經(jīng)成為時興的口號。②改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性。隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)了許多改造后的傳統(tǒng)項目和新興的運(yùn)動項目，只要有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，能實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，我們都可以引進(jìn)自己的教學(xué)之中。教學(xué)方式上，體育教師也要改變過去只是講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動參與、樂于身體力行、勇于練習(xí)實踐的良好學(xué)習(xí)情境。在課堂上還要大膽開放，給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)留有充分的活動時間和空間，讓學(xué)生采用適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。③強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上也要改革，比如我們在設(shè)計教學(xué)過程時，要以學(xué)生為主體，嘗試自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，開展適合學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、鍛煉體育技能的體育活動，在活動中激活學(xué)生、鍛煉學(xué)生、改造學(xué)生。④注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。要發(fā)揮學(xué)生的主動性，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課堂改革，就必須與本校的學(xué)生實際相結(jié)合，尊重學(xué)生體育方面的情感和需要，選擇大多數(shù)學(xué)生愛好的運(yùn)動項目作為教學(xué)活動的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，把教師主動教的過程變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)的過程，從而使學(xué)生自己構(gòu)建體育知識和技能。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗

教無定法，即便同一運(yùn)動項目，為了完成相同教學(xué)目標(biāo)，教的方法也是千變?nèi)f化的。隨著改革的不斷深入，許多學(xué)校出現(xiàn)了先進(jìn)的體育教學(xué)經(jīng)驗。我們就要走出去，多觀察其他體育教師的課堂教學(xué)，既不要照貓畫虎、全盤照抄，更不要不以為然、百般挑剔，而應(yīng)該以虛心的態(tài)度取長補(bǔ)短、靈活運(yùn)用。

四、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)手段

許多體育教師對學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育技術(shù)和教學(xué)手段不以為然，認(rèn)為體育課的主陣地在操場，學(xué)生們一周才一兩節(jié)課，還不撒了歡的活躍，根本用不著學(xué)習(xí)多媒體和其他現(xiàn)代教育技術(shù)。課程標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)生需要獲得的應(yīng)用運(yùn)動技能之一是:要引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)為體育實踐服務(wù)，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取體育知識和方法，等等。如果教師都不熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)，如何教學(xué)生?許多運(yùn)動項目教學(xué)借助多媒體和互動教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)得更快更好，且省卻教師不少的口舌之力。

五、總結(jié)

我們高中體育教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握體育課程的總目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的教學(xué)理念，改革和完善課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，同時提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)研究能力。

作者：徐曉 單位：江蘇省丹陽市珥陵高級中學(xué)

第三篇

1教學(xué)理念的更新

1.1堅持學(xué)生的課堂主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，主要是以老師為課堂的主體，但是為了實現(xiàn)有效性的教學(xué)需要進(jìn)行改變，要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如在進(jìn)行支撐跳躍教學(xué)中，由于該活動是一種技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動，許多學(xué)生不能很快的就掌握要領(lǐng)，由于傳統(tǒng)的教學(xué)對這項運(yùn)動有很高的要求，同時動作什么規(guī)定比較死，這樣就會使學(xué)生產(chǎn)生恐懼進(jìn)而去排斥它。通過教學(xué)模式的改變，在保障學(xué)生安全的前提下，讓學(xué)生自己去進(jìn)行嘗試和摸索，根據(jù)自己的方式去完成過箱，當(dāng)他們失敗后，就會主動的進(jìn)行總結(jié)，從而經(jīng)過多次的嘗試，很多學(xué)生都能夠很好的完成這項運(yùn)動，這種教學(xué)方式的效果遠(yuǎn)比教師進(jìn)行一次次的講解的好。所以在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生自主發(fā)揮的空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，這樣才能使課堂教學(xué)的質(zhì)量得到很大的提升。

1.2關(guān)注學(xué)生的個體的差異

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力是不同的，所以在課堂上一定要根據(jù)個體的不同的差異進(jìn)行針對性的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能夠成為獲益者。差異性教學(xué)的前提是教師首先要接受學(xué)生之間的差異，在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的不同的身體條件和興趣愛好等方面的不同，然后根據(jù)差異為每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體化和個體化，這樣才能夠保證每位學(xué)生都能完成教學(xué)目標(biāo)，同時使體育技能在原有的基礎(chǔ)上得到提升，感受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗到成功的滋味。教師還可以采用合作教學(xué)，就是將不同能力的學(xué)生組合在一起，能夠起到優(yōu)勢互補(bǔ)，每個學(xué)生在競賽的模式下會積極的學(xué)習(xí)和參與教學(xué)，教師要進(jìn)行實時的引導(dǎo)，使每位學(xué)生的能力在小組中得到不斷的提升。比如以前滾翻教學(xué)為例，因為該運(yùn)動的難度較大，我根據(jù)不同學(xué)生的能力組織了合作性教學(xué)，小組內(nèi)部進(jìn)行相互的鼓勵和默契的配合，而小組之間要相互競爭，還設(shè)置了不同的獎勵，如果有那個小組的目標(biāo)完成就會有相應(yīng)的獎勵，這樣能夠使不同水平的學(xué)生在小組的合作中逐漸實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，體驗到成功的感受，提高學(xué)習(xí)的興趣。

2加強(qiáng)自身的建設(shè)，做好課堂的教學(xué)改革

2.1教師要充分提高自身素質(zhì)

作為教師，看問題的角度和對客觀的事物的認(rèn)知的能力都是由所掌握知識的廣度和深度決定的，同時教師的專業(yè)能力和水平也是自身的素質(zhì)決定。尤其是當(dāng)今社會，知識的更新速度非常迅速，如果教師仍然恪守自己的固有的知識，不去利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識的更新，那么很快自身的能力不能跟上教學(xué)改革的要求，就會被學(xué)校所淘汰。因此教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，時刻的進(jìn)行學(xué)習(xí)來完善自身的能力，提升專業(yè)知識，這樣才能使自己達(dá)到課改小對老師的要求，這樣在課堂上才能更好的進(jìn)行有效性教學(xué)。

2.2確定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價

教師在課堂教學(xué)中首先要做好教學(xué)目標(biāo)的制定，這樣教學(xué)就有了方向。教師要充分考慮每位學(xué)生的綜合能力，根據(jù)新課改的要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善自身的能力。在制定教學(xué)目標(biāo)時候教師不僅要考慮學(xué)生的運(yùn)動技能的發(fā)展，更加要注重健康教學(xué)的觀念，同時還要將個體的差異考慮在內(nèi)。教師還要制定長期的教學(xué)計劃，每學(xué)期和每學(xué)年都有一個明確的目標(biāo)，這樣才能夠使體育教學(xué)部偏離軌道。傳統(tǒng)的教學(xué)評價只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，新課改下對教學(xué)評價進(jìn)行了改革，合理的教學(xué)評價不能只關(guān)注成績，而要充分的了解學(xué)生的能力，進(jìn)行評價。一定要注重學(xué)生課堂過程中的評價，在課堂教學(xué)中，并不是每個學(xué)生都會按照老師的規(guī)定去做，會有許多突發(fā)狀況的發(fā)生，有的學(xué)生根據(jù)的自己的想法，使許多枯燥的項目變的妙趣橫生。還有一部分學(xué)生的身體素質(zhì)較差，對某項運(yùn)動努力了很久但是還沒有成功。因此就要求教師在課堂上一定要認(rèn)真觀查，以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新和遇到的問題，對于創(chuàng)新要及時的肯定，對問題要及時的糾正和引導(dǎo)。將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識等都要納入評價的范圍，對學(xué)生要有一個全面的評分。

3結(jié)論

在新課改下，有效性教學(xué)在課堂的中的運(yùn)用任重道遠(yuǎn)，在面對不同的挑戰(zhàn)時候，高中體育教師一定要不斷的加強(qiáng)自身的休養(yǎng)和素質(zhì)，充分挖掘體育的課程資源，同時不斷的研究和探索，在實踐中去加深認(rèn)知和提升教學(xué)質(zhì)量，這樣才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升和發(fā)展。

作者：徐天亮 單位：西安藍(lán)田工業(yè)園高級中學(xué)

第四篇

1高中體育選項教學(xué)的基本條件

體育教學(xué)的評價制度由單一評價模式轉(zhuǎn)變成多元化評價模式；高中體育教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用新型的教學(xué)方法，避免傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的各種缺陷；體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變在實際體育教學(xué)環(huán)節(jié)中的角色扮演，學(xué)生屬于教學(xué)活動環(huán)節(jié)的主體對象，體育教師只是充當(dāng)引導(dǎo)者與協(xié)調(diào)者；高中體育教師需要轉(zhuǎn)變相應(yīng)的體育教育教學(xué)觀念，堅持身體素質(zhì)的體育教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育運(yùn)動鍛煉意識，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

2高中體育選項教學(xué)的高效教學(xué)對策

（1）建立合理有效的課堂評價制度

課堂評價制度對于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動傾向、學(xué)習(xí)態(tài)度與自我認(rèn)識等方面有著直接的影響作用。高中體育的選項教學(xué)需要有合理有效、系統(tǒng)完善的課堂評價制度才可以充分發(fā)揮本身應(yīng)有的實際教學(xué)效果。高中體育的選項教學(xué)評價制度需要實現(xiàn)多元化的目標(biāo)，這不但需要單純形式的學(xué)生體育成績測評結(jié)果，還需要學(xué)生在體育課程過程中的態(tài)度與情感的各方面表現(xiàn)，通過分析各種因素可以評價學(xué)生具體的體育課程學(xué)習(xí)效果，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時也可以促使各種不同個性的學(xué)生共同進(jìn)步。

（2）采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

高中體育的選項教學(xué)和傳統(tǒng)模式教學(xué)方法有所區(qū)別，其相應(yīng)的教學(xué)方法主要側(cè)重于學(xué)生對于各種方法的學(xué)習(xí)，目的在于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí)等方面的能力。因此在高中體育的選項教學(xué)中，體育教師需要采用適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方法，從而可以有效提升學(xué)生各方面的綜合能力。

（3）簡約教學(xué)組織

高中體育的選項教學(xué)方法相對比較靈活，學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)經(jīng)常會出現(xiàn)各種變動情況，因此實行教學(xué)組織的簡約化有助于教師能夠更好地進(jìn)行課堂授課，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識，同時體育教師需要充分培養(yǎng)學(xué)生在短時間內(nèi)有效完成各種排列隊形的變化能力。

（4）營造良好的體育課堂氛圍

營造良好的體育課堂氛圍無法離開融洽和睦的師生關(guān)系。體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的角色扮演，不再作為教學(xué)課堂的主導(dǎo)者與控制者，而應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行平等溝通交流，作為合作伙伴與引導(dǎo)者的角色開展實際的教學(xué)活動，充分幫助學(xué)生分析體育課程學(xué)習(xí)中存在的各方面問題，尋找具體的原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的自主解決，提升學(xué)生的體育運(yùn)動鍛煉信心，從而可以很好地提高學(xué)生對體育教師的好感，有利于改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的熱情度。體育教師應(yīng)當(dāng)在和學(xué)生維持融洽和睦關(guān)系的實際基礎(chǔ)上，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽嵭薪虒W(xué)課堂的紀(jì)律管理，促使學(xué)生能夠樂意遵守必要的教學(xué)課堂紀(jì)律，確保體育選項教學(xué)課堂的順利開展。

（5）建立體育課堂教學(xué)的情境

高中體育的選項教學(xué)課堂教學(xué)需要配備各種體育設(shè)施與教學(xué)器材。開展選項體育教學(xué)課堂之前，體育教師應(yīng)當(dāng)確保各種體育設(shè)備、教學(xué)器材以及運(yùn)動場地都能夠滿足實際教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)，而且根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容要求與學(xué)生心理特征，使用各種體育教學(xué)設(shè)備建設(shè)富有情趣的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生可以身臨其境，同時樂意去進(jìn)行各項具體的體育運(yùn)動鍛煉。比如在田徑運(yùn)動教學(xué)過程當(dāng)中如果只布置簡單的跑步任務(wù)，這是一件極為枯燥乏味的體育任務(wù)，無法很好地激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動鍛煉熱情。體育教師可以相應(yīng)地將田徑運(yùn)動鍛煉設(shè)置為游戲或者比賽模式，使學(xué)生不覺得只是簡單的課程學(xué)習(xí)，可以帶著輕松愉悅的心情完成田徑運(yùn)動鍛煉的課程學(xué)習(xí)。

（6）課后總結(jié)歸納課堂效果

高中體育的選項教學(xué)方法非常機(jī)動靈活，各項內(nèi)容十分豐富，體育教師在開展每一堂體育課程中必然存在著優(yōu)點(diǎn)的同時也存在缺點(diǎn)。因此體育教師應(yīng)當(dāng)在開展每堂課程之后進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)效果的總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的有效教學(xué)方法，對于存在缺點(diǎn)的地方，則應(yīng)當(dāng)分析具體的問題所在，只有進(jìn)行不斷的教學(xué)反思，才可以形成全面、合理、高效的高中體育選項教學(xué)機(jī)制。

3總結(jié)

高中體育的選項教學(xué)對策能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式體育教學(xué)的教學(xué)觀念，這對于學(xué)生的全面發(fā)展體現(xiàn)出非常大的重要意義，實行高中體育選項教學(xué)的高效教學(xué)對策需要進(jìn)行不斷的研究與探索，形成完善體系的教育教學(xué)方法，有利于實現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的理想目標(biāo)。

作者：朱愛龍 單位：定西市漳縣第二中學(xué)