摘  要：眼視光學教育在中國內(nèi)地、香港和臺灣都有著各自的發(fā)展歷程和相似的發(fā)展模式，通過對三者眼視光學教育的比較和分析，針對我國地區(qū)眼視光學教育的未來發(fā)展提出意見，以培養(yǎng)適應社會需要的眼視光學專業(yè)高級應用型專門人才。
關(guān)鍵詞：眼視光學 教育 比較
        根據(jù)世界眼視光學委員會（WCO）的定義：“眼視光學專業(yè)是一項自主的，需要教育的和規(guī)范的（經(jīng)認證注冊）健康保健專業(yè)。眼視光師是眼和視覺系統(tǒng)的基礎健康保健醫(yī)師，提供全面的視覺保健服務，包括屈光檢查和配鏡，發(fā)現(xiàn)診斷和處理眼疾以及視覺系統(tǒng)癥狀的康復。” 目前對眼視光專業(yè)的共識基本為：眼視光專業(yè)培養(yǎng)的是運用光學技術(shù)手段，以改善和促進清晰舒適視覺為目標，以保護眼睛健康為己任的高級應用型專門人才。
        中國的眼視光學教育及服務在很大程度上受到英語國家，特別是美國、澳大利亞、加拿大和英國的影響。而隨著中國內(nèi)地、香港、臺灣眼視光學教育的不斷進步和發(fā)展，三地的眼視光學領域也呈現(xiàn)出了多樣化與共性結(jié)合的和諧發(fā)展趨勢。
        一、中國內(nèi)地、香港和臺灣的眼視光學教育
        （一）中國內(nèi)地
        多年來，內(nèi)地的眼鏡視光行業(yè)從業(yè)者都是通過師傅帶徒弟的方式接受眼視光學教育和培訓。伴隨我國經(jīng)濟的發(fā)展，隨著國人對眼與視覺健康的重視，社會對眼視光學從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高，需求量也越來越大。在這種大背景下，內(nèi)地的眼視光學教育得到了前所未有的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，二十年來，內(nèi)地開展眼視光學教育的高等院校由二十世紀九十年代初期的三、四所發(fā)展到目前的近五十所，這些院校從教育層次上主要有以下四種：
        1．近四十所學校進行的是三年制眼視光技術(shù)專科教育，這類學校只有為數(shù)不多的院校教學條件、師資力量、實驗室及實習條件具備一定水平，為社會輸送了一批急需的人才，但較多的院校由于上述條件所限，只看到市場需要，缺少起碼的教學條件，出現(xiàn)了辦學質(zhì)量良莠不齊的現(xiàn)象。這個層次的學生普遍受到眼鏡零售公司的歡迎，也是最好就業(yè)，最容易就業(yè)的畢業(yè)生群體。
        2．部分醫(yī)學院校在原有的眼科學教學模式下增加了部分視光學專業(yè)的內(nèi)容，學生以五年制、臨床醫(yī)學專業(yè)（眼視光學專業(yè)方向）畢業(yè)，畢業(yè)后可以有眼科醫(yī)師和眼視光師兩種工作選擇，由于是臨床醫(yī)學模式畢業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生選擇眼科醫(yī)生為職業(yè)。（近兩年國家也限制該模式畢業(yè)生從事臨床醫(yī)學工作）。目前這種教育模式的學校只有兩三所，同時遇到了就業(yè)的制約，畢業(yè)證書上有“眼視光學專業(yè)”的就不能考醫(yī)師資格，無“眼視光學專業(yè)”就無法顯示專業(yè)特點。
        3、2005年，教育部首次將眼視光學列入中國批準的學士學位課程，設置了四年制眼視光學本科專業(yè)（目錄外專業(yè)），與國際視光學專業(yè)辦學模式接近，授予理學士學位。加強了醫(yī)學基礎、光學基礎、眼科學與視光學的結(jié)合，畢業(yè)后從事眼視光學方面的工作。目前這類院校共8所，以天津醫(yī)科大學為代表。這種教育模式好處是專業(yè)特征明顯，就業(yè)形勢好，供不應求。遺憾之處在于，由于內(nèi)地對用藥資格的限制，他們開展全面的眼視光檢查時，沒有用藥處方權(quán)，必須和眼科醫(yī)生配合，工作受到一定制約。
        4、眼視光學七年制教育是溫州醫(yī)學院特有專業(yè)。這種學制的總體目標是要培養(yǎng)知識廣、基礎厚、能力強、潛力大的應用型醫(yī)學人才。學生前三年在浙江大學光電系完成光電信息工程方向的工科課程學習，后四年在溫州醫(yī)學院完成眼視光醫(yī)學碩士水平的培養(yǎng)[1]。
        雖然內(nèi)地對眼視光師沒有強制性的注冊要求，但在國家勞動與社會保障部的職業(yè)工種中，也有眼鏡驗光員及眼鏡定配工兩個工種的等級劃分及考核標準。是根據(jù)申請人的學歷和從業(yè)年限為申請資格，眼鏡驗光員為五個等級（初級、中級、高級、技師級、高級技師級）和眼鏡定配工（初級、中級、高級、技師級）四個等級，通過不同的等級考試獲取職業(yè)資格證書。
        （二）、中國香港
        香港在1997年回歸中國之前的150年都是英國的殖民地，它的教育體系發(fā)展緊隨英國。1978年，第一個視光體系成立于香港理工大學。這是一個為期兩年的用業(yè)余時間拿到的光學科學執(zhí)業(yè)證書的課程，目的就是練習驗光，此類畢業(yè)生一共有218名。1984年，視光高級證書提出并規(guī)定必須有臨床技能并有執(zhí)業(yè)證書的人才能進一步升級，但這種體系于1991年終止。1984年，理工基金委員會也就是以后的香港理工大學批準了正式的三年全日制驗光專業(yè)。1990年，升級為四年制，授予理學學士[2]。下設于理大醫(yī)療與社會科學院，命名為眼科視光學院。1994年，香港理工學院更名為香港理工大學，它是香港唯一有驗光專業(yè)課程的大學。
        這些年來，香港理大通過與全球一些英語國家的視光學校進行國際學術(shù)交流而定期的進行正式評估。眾所周知，香港理工大學的視光學專業(yè)可以與任何一個西方國家的視光專業(yè)相媲美。畢業(yè)生主要在眼視光學診所和眼鏡店從事驗光配鏡等視覺矯正工作，有檢查類藥物（散瞳藥物）處方用藥權(quán)。
        香港理工大學驗光專業(yè)本科生的課程是以澳大利亞和新西蘭的驗光專業(yè)為模板。驗光課程包括四個主要部分：基礎學科、驗光學科、臨床學科和臨床實踐。研究生的課程還包括視覺科學。臨床實踐由香港部分地區(qū)和一些內(nèi)地挑選出來的醫(yī)學機構(gòu)所承擔，每年會有一些學生作為交換生在澳大利亞和加拿大的大學輪轉(zhuǎn)。
        香港作為我國眼視光學發(fā)展較快的地區(qū)，驗光師入學考試早于1986年成立，并為一個法定機構(gòu)，培訓和管理人員都參與驗光實踐。在香港，它掌管注冊驗光師實踐，它的作用是確保眼科護理的質(zhì)量和保護公益福利。驗光師注冊始于1984年，并于1996年四月完成，歷時12年頒布了驗光管理條例。這個準則共有四部分標準去要求注冊的資格，一級為最高級，四級為初級，根據(jù)專業(yè)經(jīng)驗和通過不同級別的驗光師考試或香港理工大學的學位證進行認證。視光師的注冊可以在政府公共部門分管的政府書店進行。自從條例實施，驗光師考試就成了關(guān)鍵。條例的修訂也是根據(jù)驗光師考試修改，這個考試是醫(yī)學專業(yè)增設的法令，驗光專業(yè)協(xié)會及其全體成員都要遵守這個法令[2]。