幼兒體育舞蹈的動漫教學是一門容量較大、知識面較廣的新領域,除了讓幼兒欣賞音樂和視覺感之外,還需要配加一些小動物的特點來創編作品,使創作的舞蹈更適合幼兒.因此,幼兒教師仔細洞察孩子美麗的童心世界,了解孩子真實與質樸的情感非常重要.幼兒體育舞蹈的動漫教學是幼兒期全面發展的根本保證,它藝術性高,直觀性強,使幼兒在接受美的教育的同時,又能增強幼兒的協調性、靈敏性,有效地促進幼兒身體、智力的發展,促進幼兒認知、情感、社會性及自我概念的發展,有利于幼兒健康人格的形成,對幼兒的心理問題也具有重要的干預作用.

過去傳統的幼兒教學一般都是教師手把手地教學,幼兒缺乏學會后的愉悅感.教學中往往只注重讓幼兒單純去模仿老師的動作,以學會教師的“規定動作”為主要目的,忽視了幼兒純真、好動、好奇的一面,缺乏對幼兒身心特點的深入了解,忽視了幼兒情感的愉悅性,導致許多幼兒常對學習新的動作感到疲勞,對重復舊的動作而感到厭倦.

在幼兒體育舞蹈教學中采用動漫教學,告別了舞蹈古板化、成人化等幼兒體育舞蹈教學的誤區,使幼兒體育舞蹈動漫教學逐漸成為各幼兒園教學的主流輔助教學手段,在幼兒體育舞蹈教學中發揮著重要作用.

1動漫教學能有效地改變幼兒的學習狀態

教師的示范是兒童舞蹈教學中最重要的方法,是兒童掌握技能的方法之一.過去的幼兒體育舞蹈教學,只是教師做示范,規定幼兒的動作.由于幼兒的理解和舞蹈能力有限,操化組合又多,孩子的動作記憶又不是很完善,因而需要教師與孩子們反復地教和學,幼兒往往常出現學完新的動作,就忘記了舊的動作,反反復復地練習,使得幼兒產生了枯燥與乏味的心理,出現學習不認真、溜號等現象.動漫教學視頻的出現,恰恰彌補了這一空缺.當幼兒教師發現幼兒出現溜號、厭倦等情緒時,配加上動漫,就可以給幼兒視覺上的沖刷,使幼兒學習時不再感覺枯燥.動漫教學通過有趣的故事啟發幼兒的想象力,將舞蹈與教育相聯系,使動漫教學具有一定的思想性,有效地改變了幼兒的學習狀態.

2動漫教學有利于幼兒展開豐富的聽覺和視覺聯想

心理學研究表明,多重感官同時感知的學習效果要比單一感官感知好.音樂欣賞多媒體輔助教學可實現視聽結合,多種感官的積極參與能更好地引發幼兒天真好動的想象.幼兒體育舞蹈的動漫教學以聲音視頻為主體,動漫教學中的每個動物的特點都有不同,利用編輯軟件給音樂配上生動的動漫畫面展示給幼兒,抓住了幼兒的好奇心,使幼兒又恢復到天真、活潑、愛模仿的狀態中,使得每個幼兒都會有不同的感受,不同的體驗和理解.語言教學與動漫教學兩者合一,有利于幼兒展開豐富的聯想,提高幼兒對舞蹈動作的理解能力,有助于幼兒思維發展與創造力的培養,容易使幼兒對體育舞蹈產生濃厚的興趣,極大地調動了幼兒學習的積極性.

3動漫教學有利于提高課堂教學效率

在幼兒體育舞蹈的教學中,往往需要展示大量的肢體語言與文字內容.傳統的教學只能通過教師的語言和肢體語言進行教學,動漫的融入節省了教師重復教學的時間,教學速度相對較快,可利用有限的時間讓幼兒更加深入地了解舞蹈的內在故事,使教師把多余的精力放在鼓勵孩子和觀察幼兒心理變化等方面,有效地提高幼兒體育舞蹈教學的質量.動漫教學的方式可輕松、快速地對任何一個舞蹈進行快進、快倒、片段播放等操作,根據教學需要無限次地重復播放,有效地提高了課堂教學效率.

4結束語

幼兒體育舞蹈的動漫教學優于傳統教學,省時、省力,教學新穎,適合于幼兒純真、好動、好奇的特點,有益于幼兒開展豐富的聽覺和視覺聯想,陶冶幼兒的心靈.在幼兒體育舞蹈教學中采用動漫教學時,應注意根據幼兒心理、生理及年齡特點選材,既要考慮到他們的接受能力,又要始終符合他們的思維奇特性,讓他們在喜聞樂見中接受教育,學習知識,提高他們的協調性和柔韌性.