一、動漫專業與產業特點

(一)動漫的概念

動漫包括了動畫、漫畫以及COSPLAY(動漫角色扮演)等，其主要核心是動畫和漫畫。動漫產業，是指以“創意”為核心，以動畫、漫畫為表現形式，包含動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現代信息傳播技術手段的動漫新品種等動漫直接產品的開發、生產、出版、播出、演出和銷售，以及與動漫形象有關的服裝、玩具、電子游戲等衍生產品的生產和經營的產業［1］。

(二)動漫產業的特點

在歐美、日韓等發達國家，動漫產業已經形成了完整的產業鏈。美國動漫產業出口僅次于計算機產業，產值達2000多億美元，成為美國最大的文化娛樂產業。在英國、日本、韓國，動漫、網絡游戲業已悄然成為重要的新興支柱產業。

根據國外的經驗，動漫產業可以開發一系列形象衍生品，帶動食品、服裝、玩具、文具、鞋帽、日用品、印刷、電子等相關傳統產業的發展。

據有關機構測算，目前我國16歲以下少年兒童有3．6億人左右，約占人口比重的20%，兒童消費已占到家庭總支出的30%左右，這預示著我國動漫產業將具有1000多億元的巨大發展空間［2］。

二、動漫專業辦學情況

(一)國內動漫教育

從1952年北京電影學院成立了中國歷史上的第一個動畫專業開始，我高等教育開始培養自己的動漫人才。2000年以來，巨大的市場需求，讓動漫專業漸成高校的熱門專業，動漫專業的數量和招生規模都迅速擴大。僅2009年一年，全國就有山東師范大學歷山學院、濰坊學院、西安美院等32所高校同時增設動漫專業。據統計，目前開設動漫專業的高校數量已達到了400余所，如果計算所有涉及動漫專業的高校院系，總數則高達1200多所。培養的動漫人才約有60萬人，這一數字比日本、美國、歐洲相加的總數還要多。

國內高校的動漫專業依托的學科背景也有所不同。各高校動漫專業主要被設置在四大類學科之下:藝術設計類、美術類、影視傳媒類、計算機類。動漫專業大多是依據本校的學科優勢來設置的，如工科院校開設動漫專業就偏向計算機技術、軟件開發方向。總的來說，只要跟動漫沾邊的，比如有繪畫專業的、計算機專業的、信息類專業的，都開設了動漫專業［3］。

(二)日本動漫教育

日本是一個地道的“漫畫王國”。據統計世界上有超過60%的動漫作品出自日本。根據日本文部科學省統計，2008年日本共有4年制本科大學755所，日本京都精華大學是日本第一個開始動漫專業的大學，然后有名古屋造型藝術大學、東京藝術大學、學習院大學、大阪電氣通信大學等。截至目前，日本共有15所大學能提供動漫本科或碩士專業。與我國相比，動漫專業在校大學生的比例要低得多。

三、動漫專業報考與錄取情況

(一)報考的盲目性

對考生來說，他們大部分對所報專業知之甚少。經常能聽見他們互相問“某某專業以后是干什么的啊?”“某某專業學什么啊?”大多考生只是憑報考人數多少來選擇所報考的專業，對畢業后各專業社會需求并不關心。

許多考生和家長不是出于對藝術的熱愛，而是看中了藝術專業對文化課成績要求較低的好處，對于畢業后能否順利找到工作、是否能真正在藝術上有所成就等，缺少足夠的重視，甚至根本就不考慮，“藝考”已經成為許多人眼中的升學工具［4］。

2010年一項針對在校大學生的調查顯示，在選擇專業時，真正喜歡或出于個人興趣愛好的學生只有26．2%。學生中，23．4%是在父母及親屬的建議下填報專業的，個人并沒有太多想法;另有18．9%，當初只主觀地認為“這個專業好就業”;同時也有18．9%的學生表示，只是盲目地選擇，只要分數線能上某個專業就填該專業，并沒有考慮太多。其余部分學生則是因為種種原因被學校調劑到現在所學的專業［5］。

(二)招生的廣泛性

從考生的報考性質來看，動漫專業招生分美術類、單考單招和普通高考幾種類型。

通過美術類考試招生的動漫專業是主流，報考動漫專業的考生和其他美術類考生一樣，參加考試的內容是素描頭像寫生、速寫和色彩默寫三塊，考試時間一般在每年的一月中下旬到二月初。

即使是沒有美術基礎的考生，只要熱愛動漫，也可以考慮這個對繪畫要求不高的專業，不經過美術專業考試，只通過普通高考也同樣可以報考。然而，學校對于通過不同的考試形式考入的動漫考生，在專業安排上沒有太大的區別［4］。

(三)報考的錄取率

動漫專業報考熱度很高，2007年，北京電影學院動畫藝術以及電腦動畫專業錄的取比例接近40∶1。山東藝術學院2010已有超過2萬名的考生報考該校，比去年增長10%。

其中，該校的動漫專業只招20人，報名人數卻達到近800人，報招比例也接近40∶1。其它院校如中國傳媒大學動漫專業的報名錄取比例超過40∶1，且報考動漫專業的學生人數也逐年增加，有的院校錄取比例已達100∶1。

(四)在校大學生的感受

最近的調查還顯示，僅三成學生表示對所學的專業滿意;兩成學生明確表示不滿意;而有超四成學生表示沒感覺，無所謂滿意不滿意，說既然已經進了本專業的大門就繼續學。

問及對專業不滿意的原因，32．4%的學生表示因為所學專業的就業前景不好，或是太冷門，或是過于熱門以致供大于求。受訪者中，29．7%表示進入大學后才發現專業和自己的興趣不一致，常常有“身在曹營心在漢”的無奈。