一、我國民辦高職院校動漫專業發展現狀

2004年，國家廣電總局頒發了《關于發展我國影視動畫產業的若干意見》的文件，這是政府以行政手段加大發展動漫產業的力度。2004年到2005年全國在一年多時間里先后成立了27個動漫游戲基地；到2010年底，全國開設了動漫專業的高校（包括民辦高職類）就已經有400多所。但由于大多院校在教學設備、師資、課程設置與教學模式上存在著較多的問題培養出來的人才并不符合動漫企業的需求。

教育部陽光高考網站公布了2010年中國大學“紅牌”“黃牌”“綠牌”專業名單。

其中動漫專業被亮“紅牌”，這是個非常危險的訊號。

這其中就包含了民辦高職院校的動漫專業。

與此同時，民辦高職院校自身發展也遇到了前所未有的困難：一是龐大的公辦教育系統集中了優質教育資源，民辦教育缺乏競爭優勢；二是國家缺少興辦捐助性、慈善性教育事業的社會機構和社會基礎；三是民辦高職院校出資于教育的目的主要是尋求新的投資機會。

不是出于捐贈公益事業的目的，絕大多數要求回報。這是對民辦高職院校發展最具有直接影響作用的重要因素。

事實上，現在的教育公共財政成了“公辦財政”，民辦高校很難分到這種資源優勢。從而導致下列現象出現：

（1）民辦高職院校目前普遍存在培養方向不明確、教學理念不成熟的現象。

以湖南省2010年畢業生動漫專業抽考工作為例，抽考工作方案相關模塊內容與學生所在院校培養方向不一致，這直接導致抽考合格率低，所學專業內容與市場脫軌。加上實驗室設備嚴重滯后使實踐環節跟不上，造成學生實驗期短，實驗效果差，培養出來的學生缺乏實際動手能力。

（2）動漫產業是知識、勞動和高科技密集型的文化產業，需要高水平的、能輔導學生創作出極具中國特色的動漫作品的師資。由于我國動漫教育行業起步較晚，在企業干過多年的動漫創作師，大多沒有過高的學歷，而理論型的老師，缺乏真正意義上的動畫創作經驗。這種矛盾正是制約教學質量提高的核心。

（3）生源質量普遍不高，而且缺乏美術基礎。三年制的學習時間，實際上僅僅只有兩年半，而且大多數民辦高職為了生存，甚至招收缺乏美術基礎或美術特長的學生，盲目地求穩定生源，且制定教學計劃時不根據學生的實際情況，缺乏一些動手創作性強的實踐課程。

（4）“產、學、研”形同虛設，內涵式發展道路已成為招生口號，重“學”不重“產”。

二、民辦高職院校動漫專業的教研發展方向與對策

2010年中國內地動漫市場規模已創紀錄地達到208億，遺憾的是如此龐大的市場主要由國外占有。2011年唯一能與好萊塢動畫片抗衡的只有一部《兔俠傳奇》。記得2009年國務院總理溫家寶在武漢江通動畫股份有限公司考察時強調：“我們應該有自己的動漫產業……要在世界展示中國的軟實力。”一方面如此龐大的動漫市場被國外占有，另一方面國內優秀動漫人才緊缺。民辦高職院校如何擺脫困境，搶占富有特色的動漫專業培養制高點？以下談談筆者的看法：

（1）從戰略的高度鼓勵和扶持動漫產業優質發展。

目前，我國還沒有既符合我國國情又能適應國際行業發展的較為完整規范的動漫專業教育辦學模式和教學模式。這就需要國家從戰略的高度把動漫作為一個軟實力的傳播產業，以實質性政策和法律法規大力鼓勵和扶持動漫產業發展，形成富有我國特色的動漫專業辦學模式，尤其要以教育公共財政重點支持民辦高職院校，并形成嚴格的監督機制對于明顯急功近利，學生和家長反映強烈的院校予以警告、罰款。

（2）生源嚴格把關。學院要以高度負責態度，理性地引導動漫專業，切忌盲目夸大動漫專業的熱門性。

（3）民辦高職院校有著相對靈活的辦學機制和自主權，師資力量可采取企業融合式發展，鼓勵教師與企業技術骨干共同完成客戶項目。由企業和學校共同負責培養人才的教學任務，按照企業對員工要求與具體項目的工作流程組織教學和崗位強化訓練。

真正做到“產、學、研”協調發展。

（4）根據市場，找好定位，辦出特色。民辦高職院校要形成富有特色的培養模式才有出路。