摘  要：國防生作為預(yù)備軍官，部隊工作崗位對他們的軍事體能有著特殊嚴(yán)格要求。調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前國防生軍事體能素質(zhì)不容樂觀，作者結(jié)合實際工作，以江西南昌大學(xué)國防生軍事體育教學(xué)的一些做法為借鑒，探討加強普通高校國防生軍事體能素質(zhì)的手段和措施。
關(guān)鍵詞：國防生  軍事  體能  人才
    一、研究背景
    為加快高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)步伐，2000年黨中央、國務(wù)院、中央軍委作出依托國民教育培養(yǎng)軍隊干部的戰(zhàn)略決策，截止目前全國共有117所普通高校與部隊簽約培養(yǎng)國防生。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在部隊初級軍官有60%以上來自普通高校培養(yǎng)的國防生，并且已經(jīng)有近10萬依托普通高校培養(yǎng)的國防生走入部隊成為軍官，成為軍隊和國防建設(shè)的中堅力量。
    作為未來的軍官，在大學(xué)階段強健體魄、強化軍事體能素質(zhì)，以適應(yīng)未來戰(zhàn)爭等惡劣條件，提高生存能力和戰(zhàn)斗能力，對軍隊發(fā)展和國家安全是一項基礎(chǔ)性工作。同普通大學(xué)生相比較而言，部隊對國防生的體質(zhì)、體能有著特殊的嚴(yán)格要求，體能素質(zhì)的好壞直接決定了國防生是否能夠順利實現(xiàn)從普通大學(xué)生到后備軍官的轉(zhuǎn)變，是否能夠勝任未來部隊崗位要求。
    二、實施方法
    為了更好的了解普通高校畢業(yè)國防生在部隊任職表現(xiàn)情況，以便今后有針對性的開展一些國防生日常管理教育工作，作者對30名畢業(yè)國防生及部分部隊用人單位進行了調(diào)查問卷訪問。通過分析整理，得出以下結(jié)論，國防生與軍校學(xué)員比較，科學(xué)文化知識占有優(yōu)勢，但軍事體能素質(zhì)處于劣勢。在部隊工作崗位具體表現(xiàn)為：1、國防生在工作普遍存在耐力不足，持久性和連續(xù)性工作能力較弱，及與之相伴產(chǎn)生的吃苦性不強；2、對挫折和逆境的心理承受能力較弱；3、大多數(shù)國防生難以適應(yīng)基層部隊指揮軍官的體能素質(zhì)要求，尤其是軍事干部；技術(shù)崗位干部畢業(yè)國防生基本能勝任。
    三、例證分析
    筆者在高校從事了多年國防生教育管理工作，南昌大學(xué)作為江西省第一所依托培養(yǎng)軍隊干部人才簽約高校，歷來重視軍事體育教育在國防生培養(yǎng)中的重要地位，工作中我們與部隊駐校選培辦同志積極溝通、密切配合，從而使得國防生軍事體育教學(xué)訓(xùn)練充滿生機、富有成效。具體做法如下：
    1、學(xué)校軍事體育教學(xué)開展情況
    根據(jù)學(xué)員實際情況，結(jié)合不同年級同學(xué)體育基礎(chǔ)情況，有針對性地在各中隊中開設(shè)不同科目的軍事體育課。低年級以基本體能訓(xùn)練為主，如：5000米長跑、100米短跑、400米沖刺跑、100米往返跑，俯臥撐、蹲下起立、仰臥起坐等力量型訓(xùn)練，單雙杠一、二練習(xí)等器械性訓(xùn)練；在課堂教學(xué)之外，各中隊還會自發(fā)開展形式各異的體能游戲，如：夾球接力、信任背摔、帶球賽跑等，以提高學(xué)員的訓(xùn)練積極性。進入高年級后，學(xué)校主要增設(shè)了：游泳400米渡海登島障礙訓(xùn)練、抗眩暈滾輪、懸梯訓(xùn)練、軍體拳、特項體操、野外地形識別以及各種各樣的攀爬訓(xùn)練等。
    特別需要提到的是，我們針對海軍作戰(zhàn)任務(wù)的特點，把增強國防生海上救生本領(lǐng)作為軍事體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。從2008年開始，利用學(xué)校室內(nèi)游泳館良好的硬件資源，專門為國防生開設(shè)了《游泳訓(xùn)練》課程，并聘請奧運冠軍——錢紅擔(dān)任總教練，指導(dǎo)國防生游泳訓(xùn)練。訓(xùn)練的主要科目包括自由泳、蛙泳、仰泳、踩水等?！队斡居?xùn)練》課程采取考核制，即每名學(xué)員在訓(xùn)練結(jié)束后單獨進行考核，考核合格者將頒發(fā)深水合格證。通過培訓(xùn)，絕大部分國防生都能較好地掌握游泳運動的動作要領(lǐng)。
    此外，除了上課期間在校內(nèi)開設(shè)的一些軍事體育活動外，學(xué)校也積極努力將軍事體育教學(xué)延伸到校外。一是，充分發(fā)揮與南昌陸軍學(xué)院地理位置毗鄰的優(yōu)勢，每年暑期集中組織大一新生到陸軍學(xué)院進行為期一個月的集中軍事化訓(xùn)練，主要有隊列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、防化訓(xùn)練等；二是，大二暑假期間聘請陸軍學(xué)院老師為國防生開設(shè)軍事地形學(xué)、野外生存技能、急行軍技巧等課程培訓(xùn)，增強國防生適應(yīng)復(fù)雜戰(zhàn)爭環(huán)境的能力；三是，大三暑期按照海軍統(tǒng)一安排，組織國防生赴海軍陸戰(zhàn)隊當(dāng)兵鍛煉一個月的，并開展赴西沙群島海上實習(xí)活動，使國防生能夠進一步的了解部隊崗位任職需求。
    2、學(xué)校軍事體育教學(xué)場地、器械情況
    在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：對于低年級國防生的力量、耐力訓(xùn)練比較容易展開。我校國防生宿舍25棟公寓附近有一個標(biāo)準(zhǔn)的運動場可供使用，此外學(xué)校校園占地面積很大，較易選取5000米長跑路線，這些訓(xùn)練平時主要由各中隊單獨組織，通常每周進行兩到三次。部隊工作人員定期會組織國防生整體測試，以檢驗學(xué)員平時的訓(xùn)練情況，及時了解每名同學(xué)體能狀況。對于400米渡海登島障礙科目，主要是利用周末時間進行集中訓(xùn)練演示，選培辦參謀、干事親自指導(dǎo)與傳授，學(xué)期末進行考核。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于這些科目大家普遍反映難度較大，原因是：1、上課訓(xùn)練時間過少，每周只有一次，大概4個小時；2、需學(xué)習(xí)掌握的器械較多，包括：抗眩暈、攀抓、單雙杠一、二、三、四練習(xí)等，因此部分學(xué)員對這些器械的掌握不是很到位，尤其是單雙杠二、三、四練習(xí)以及400米登島障礙，更有少部分學(xué)員期末考核時不能達到標(biāo)準(zhǔn)水平；3、對于國防生教學(xué)時間安排來說，由于各中隊的學(xué)員來自學(xué)校各個不同專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)的課程設(shè)置不同，大家白天很難有統(tǒng)一的時間空閑，這在客觀上限制了集體組織訓(xùn)練的時間。
    四、分析與啟示
    縱觀南昌大學(xué)國防生軍事體育教育情況來看，游泳訓(xùn)練是開展的最成功的科目，因為學(xué)校本身擁有優(yōu)越的硬件條件，建有全省最好的游泳館，同時學(xué)校教學(xué)師資力量雄厚，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情較高，所以取得了非常明顯的效果。大一和大三暑期集訓(xùn)及當(dāng)兵鍛煉實習(xí)，由于部隊和高校都非常支持、重視，計劃周密、人力物力保障到位，所以國防生也感覺收獲很大。特別是作為后備軍官，能有這樣親身體驗部隊生活訓(xùn)練的經(jīng)歷，非常難得，這對于國防生畢業(yè)后盡快熟悉部隊、融入部隊是非常有幫助的。
    總體來說，各高校目前軍事體育教學(xué)科目過于單調(diào)，內(nèi)容不夠豐富。主要存在三個原因：首先，學(xué)校軍事教學(xué)還沒有形成完整的體系，任課老師缺乏專業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)，師資力量有待加強；其次，高校由于經(jīng)費投入的限制，缺乏完備的訓(xùn)練設(shè)施及后勤保障，但近年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已越來越重視這方面建設(shè)；再次，國防生專業(yè)課程學(xué)習(xí)壓力與軍事體育教學(xué)時間矛盾較為明顯，作為國防生在校階段，專業(yè)學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，這也無形中影響了他們對軍事體育鍛煉的時間和精力。