生物學(xué)通報雜志基礎(chǔ)信息：

《生物學(xué)通報》是1952年由政務(wù)院文化教育委員會指示創(chuàng)辦的綜合性學(xué)術(shù)刊物，現(xiàn)由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管，中國動物學(xué)會、中國植物學(xué)會、北京師范大學(xué)主辦。本刊為全國生物科學(xué)類核心期刊，被國內(nèi)多家數(shù)據(jù)庫收錄。

《生物學(xué)通報》為綜合性學(xué)術(shù)刊物，主要讀者對象是全國中等學(xué)校生物學(xué)教師，并兼顧大專院校師生和一般生物學(xué)工作者。本刊主要刊登下列內(nèi)容的文章：介紹生物學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、國內(nèi)外生物科學(xué)進展及新成就、新技術(shù)；生物學(xué)課教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本技能訓(xùn)練方面的經(jīng)驗體會、生物學(xué)教學(xué)改革的經(jīng)驗；介紹國內(nèi)外最新中學(xué)生物學(xué)教材及參考資料；考試與命題；開展生物學(xué)課外科技活動的探索性題目及研究方法、簡便的實驗技術(shù)、教具制作；與生物資源持續(xù)利用有關(guān)的國內(nèi)外參考資料；新書介紹及評價、問題解答以及有關(guān)彩色照片、電鏡圖片等。

生物學(xué)通報雜志欄目設(shè)置：

本刊設(shè)有多種深受讀者喜愛的欄目，如：

“科學(xué)家論壇”—主要由中國科學(xué)院院士或資深教授、研究員撰稿，使讀者及時了解生命科學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài)，從1992年至今已有50多位中科院院士和資深教授為本刊撰稿。

“綜述與進展”—刊載的反映生命科學(xué)發(fā)展前沿動態(tài)的文章，使讀者開闊了視野，及時了解生命科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)。

“基礎(chǔ)知識”、“教學(xué)參考資料”—為一線教師的教學(xué)提供豐富的參考資料。

“課程•教材改革”—及時向廣大教師傳播教育及教材改革的新動向。

“教學(xué)專題研究”—向教師傳播新的教育理念、教學(xué)方法。

“新教師園地”、“課堂教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)實踐與交流”—為教師交流教學(xué)經(jīng)驗提供良好的平臺。

“問題解答”、“讀者、作者、編者”—及時解答讀者在教學(xué)中遇到的疑難問題，同時也縮短了編者與讀者之間的距離。

“生物學(xué)史”—向讀者介紹生命科學(xué)的發(fā)展歷史。

“實驗與技術(shù)”—為教師介紹實驗材料、實驗方法的改進，為教師開展實驗教學(xué)提供實用資料。

“研究性學(xué)習(xí)案例”—介紹優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)課題，指導(dǎo)教師更好地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

本刊獨家刊載的國際生物學(xué)奧林匹克競賽題，以及“命題與考試”欄目，均受到讀者的普遍歡迎。

本刊為廣大生物學(xué)教師提供了豐富的教學(xué)資源，傳播生命科學(xué)的新知識、新理念、新方法，刊物內(nèi)容力求“綜合、基礎(chǔ)、新穎、及時”，具有較強的科學(xué)性、實用性、可讀性和時效性，被廣大生物學(xué)教師譽為“及時雨”和“良師益友”。同時，本刊在全國生物學(xué)教育界具有很大的影響，對促進全國生物學(xué)教育教學(xué)改革起到一定的導(dǎo)向作用。

生物學(xué)通報雜志收錄及獲獎情況：

20世紀(jì)90年代以來，先后2次榮獲中國科協(xié)優(yōu)秀科技期刊獎，并曾獲北京市優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊獎。50年來，本刊以其“綜合、基礎(chǔ)、新穎、及時”的特點，深受廣大讀者的喜愛，在全國生物學(xué)教育界享有較高聲譽。年發(fā)行量達20多萬冊，并先后在20多個國家和地區(qū)公開發(fā)行。2001年本刊作為優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊，被由中國科協(xié)學(xué)會部和國家自然基金委計劃局聯(lián)合主辦的全國性檢索刊物――《中國學(xué)術(shù)期刊文摘》首批收錄。

生物學(xué)通報雜志訂閱方式：

國際刊號ISSN：0006-3193，國內(nèi)刊號CN：11-2042/Q，郵發(fā)代號：2-506。

生物學(xué)通報雜志社相關(guān)期刊

生物技術(shù)通報雜志

生物學(xué)通報雜志社投稿信息

1、文稿要求論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)字準(zhǔn)確，文字精煉，引用資料請列出文獻。基金資助項目須明確標(biāo)注。文稿一般不超過3000字。特別歡迎對某個問題進行論述的1000～2000字短小精悍的文章。3000字以上的文章一定要附英文題目、作者姓名的漢語拼音和中文摘要(摘要不超過200字)，以及3～5個中文關(guān)鍵詞。

2、文稿(可用復(fù)印件)要求抄寫在每行20字16開單面方格稿紙上，或打印在A4或B5紙上(A4紙每頁不超過1600字，B5紙每頁不超過1200字，字號不小于5號，字跡清楚，標(biāo)點準(zhǔn)確，每個標(biāo)點符號占1格。留出足夠的行間距，以便文字修改。外文請打字或用印刷體書寫，并注明文種、大小寫和正斜體。文中只附最必要的圖表，插圖在稿內(nèi)段落處標(biāo)明圖位、圖序、圖題與說明。插圖請用白紙黑墨精繪，圖內(nèi)文字用鉛筆標(biāo)寫清楚，尺寸應(yīng)較計劃刊出者大1倍。表格應(yīng)用三線表示。

置于文中段落處。照片務(wù)必圖像清晰，層次分明，背面注明圖號、作者、文題和上下向。將圖和照片集中附于文后。顯微照片應(yīng)寫明放大倍數(shù)，文中附圖一式兩份(一份可為復(fù)印件)。

3、文中提到的動植物和微生物均需寫出學(xué)名。

4、標(biāo)題層次的劃分，一般不宜超過4級，4級不夠時，可將層次再細(xì)劃分。例如：第1級標(biāo)題———1第2級標(biāo)題———1.1第3級標(biāo)題———1.1.1第4級標(biāo)題———1.1.1.122.12.2.12.2.2.11）2.22.2.22.2.2.22）2.32.2.32.2.2.33）2.2.2.44）2.2.2.55）

編號應(yīng)左起頂格書寫。有標(biāo)題時，在編號后空1個字的位置再寫標(biāo)題，另起1行寫具體內(nèi)容。沒有標(biāo)題時，在編號之后空1個字的位置再寫具體內(nèi)容。具體內(nèi)容前不加編號時，其每段的第1行均左起空2個字的位置再書寫。

5參考文獻擇其最主要者引用，未公開發(fā)表的資料請勿引用。綜述性文章的參考文獻為5～8條，一般專論性文章的參考文獻為3條以內(nèi)。文中參考文獻的序號均置于方括號中，引文如寫出原作者，序號應(yīng)放在作者姓名的右上角，如未寫出作者姓名，序號放在引文之后。在文后參考文獻表中，各文獻按文中出現(xiàn)先后次序編排，請按下列格式書寫：

［期刊］序號作者姓名(不超過3人者全部寫出，超過者只寫前3名，后加“等”或“etal.”)．文題．期刊名(外文期刊可用標(biāo)準(zhǔn)縮寫，不加縮寫點)，年，卷(期)：起止頁。

［書籍］序號作者姓名．書名．版次(第1版不寫)．出版地：出版單位(國外出版單位可用標(biāo)準(zhǔn)縮寫，不加縮寫點)，年：起止頁。

舉例如下：

1鄭光美．中國瀕危雉類生態(tài)學(xué)研究進展.生物學(xué)通報，2004，39(1)：1—3.

2汪堃仁，薛紹白，柳惠圖．細(xì)胞生物學(xué)．第2版．北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：1—14．

6、文中計量單位請用法定計量單位。表達量值時，在公式圖表和文字?jǐn)⑹鲋校宦墒褂脟乙?guī)定的計量單位，例如：kg、mL、m、s、t、min、h等，而不用中文符號。已經(jīng)廢棄的計量單位不能再使用，如：畝、體積克分子濃度、ppm等，應(yīng)將其換算成法定計量單位。

7、歡迎提供封面和封底用的光面彩色生物照片(宏觀和微觀均可)。照片要求清晰(光面擴印，最好提供底片)準(zhǔn)確、整潔、科學(xué)性強，并注明中文名和學(xué)名；封面照片要求為橫幅，并附200字左右的說明文稿；更歡迎有說明文字的系列照片。

生物學(xué)通報雜志社編輯部征稿植物光敏色素PHYA、PHYB研究進展榕屬(Ficus)果實統(tǒng)一名稱的探討重金屬鹽不可逆沉淀蛋白的本質(zhì)及其驗證實驗的改良懷孕母鼠受尼古丁侵害易致子鼠認(rèn)知障礙生物學(xué)實驗顯微視頻制作三體與三倍體的辨析DNA重組技術(shù)的基本工具熱點例析把教學(xué)目標(biāo)裝在心里——用“心”教學(xué)運用5E教學(xué)模式進行“拒絕飲酒”的教學(xué)設(shè)計“遺傳物質(zhì)控制蛋白質(zhì)的合成”的教學(xué)設(shè)計“遺傳信息的表達——RNA和蛋白質(zhì)的合成”的教學(xué)設(shè)計(第1課時)靠毒性廢物生活——吃砷的細(xì)菌植物基因打靶研究進展擬南芥基因的圖位克隆技術(shù)非洲菊切花保鮮研究進展海南黑冠長臂猿的生存與研究現(xiàn)狀蚯蚓凈化環(huán)境的生態(tài)功能珍稀瀕危資源動物——林麝基因載體圖譜的閱讀我國植物抗蟲研究取得重要突破粉紅椋鳥聚群覓食行為中澳科學(xué)家揭示煙粉虱危害奧秘揭開植物開花之謎——成花素的發(fā)現(xiàn)