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高中學生思想政治教學論文

2021-05-25 7777 政治教學論文

1高中思想政治教學進一步加強學生人格培養的具體措施分析

1.1幫助學生樹立正確的價值觀

高中生的人格還沒有完全的成熟,是塑造的一個關鍵時期,因此正確的引導可以幫助他們堅定信念和意志,從而不至于在物欲橫流的市場經濟之中喪失自我,變得功利和自私。一方面,教師可以引導學生在審視人生的時候要保持冷靜、積極的態度,并在生活中保持正確的、積極的、樂觀的態度,面對困難和挫折的時候要始終保持積極進取的精神。另一方面,鼓勵學生多參加社交活動,通過人際交往和團隊合作,使學生在與人相處的時候能夠站在別人的立場上,為別人著想,相互理解、心胸開闊,在遇到沖突的時候能夠淡然處之,出現不良情緒的時候能夠自行控制,從而幫助學生創建和諧的人際關系,強化團隊協作,塑造健全的人格。

1.2增強學生的社會責任感

社會是由人構成的,社會要想實現可持續、穩定發展,就要求人必須要擁有健全的人格,并且還要富有社會責任感。在高中思想政治教學中,要以育人作為教育的核心目標,對學生的社會責任和義務以及社會責任感進行明確和培養,促進學生的全面素質發展,使他們在今后能夠更好地為社會主義建設服務。在具體的教學實踐中,為了提高教學效果,教師可采用更加靈活的情景模擬或者角色扮演等方式,開展討論會、辯論會、演講會等,對社會責任感進行普及、宣傳和教學,從而提高學生的社會責任感。

1.3將人格納入學生綜合素質測評體系中

承認學生個體的價值、提升個體的自信,是培養學生健全人格的基礎。在高中思想政治教學中,為了增強個體在群體中的認同感,要對學生的綜合素質測評體系進行進一步的完善和構建。在傳統綜合素質測評體系中主要是采用理論考試的片面測評模式。在今后的教育中,高中要構建多角度的人才評測制度,將人格納入學生綜合素質測評體系中,從實踐、情感態度、創新能力以及理論等方面著手,對學生進行全面的測評。與此同時,測評主體模式也要改變,摒棄之前的以教師為主的評估方式,增加學生自身、家長以及社會團體等評估體系,從而使學生的人格得到全面、健康的發展。

2總結語

總的來說,高中學生進行人格培養教育對學生未來的發展非常重要,只有人格健全、健康發展的學生才能夠真正為社會發展作出巨大的貢獻。在今后的思想政治教育中,教師要在尊重學生的基礎上,結合學生的心理發展特點,采用科學的教學方法,幫助學生形成健全的人格。

作者:劉峰 單位:江蘇省宿遷市文昌高級中學

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