語(yǔ)文論文 語(yǔ)文課堂中學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力研究
語(yǔ)文可以說(shuō)是小學(xué)生接觸到的第一門學(xué)科，它是一門情感豐富、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科。它在培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維方面有著非常強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，由于教師的教育模式非常的呆板，不懂得變通，進(jìn)行的是“填鴨式……
遠(yuǎn)程教育論文 MOOC與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程的對(duì)比
一、MOOC及其發(fā)展現(xiàn)狀MOOC（MassiveOpenOnlineCourse，大規(guī)模在線開(kāi)放課程）是近年來(lái)開(kāi)放教育領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新課程模式，具有開(kāi)放性、大規(guī)模、自組織和社會(huì)性等特點(diǎn)。MOOC是旨在進(jìn)行大規(guī)模學(xué)生交互參與和基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式資源獲取的在線課程，與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程不同的……
遠(yuǎn)程教育論文 創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理研究
我國(guó)高等教育在規(guī)模上已經(jīng)步入了大眾化階段，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在學(xué)生規(guī)模和數(shù)量上的迅速發(fā)展，反映在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的質(zhì)量問(wèn)題就顯得更加突出，各高等學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理也面臨著巨大……
遠(yuǎn)程教育論文 美國(guó)繼續(xù)教育與遠(yuǎn)程教育發(fā)展思路
大學(xué)的功能及其與社會(huì)的關(guān)系雖然是一個(gè)老話題，但涉及大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化乃至技術(shù)變革時(shí)，相關(guān)討論總會(huì)再次“升溫”。作為世界上計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用最為普及、高等教育最為發(fā)達(dá)、繼續(xù)教育與遠(yuǎn)程教育規(guī)模最為龐大的國(guó)家，近年來(lái)美國(guó)大規(guī)模在線課程……
遠(yuǎn)程教育論文 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量測(cè)評(píng)研究
一、引言自1999年國(guó)家啟動(dòng)“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)”以來(lái)，以廣播電視大學(xué)和普通高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院為主體的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)本專科在校生數(shù)已達(dá)600多萬(wàn)人[1]。2012年，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和北京、上海、江蘇、廣東、云南……
職業(yè)教育論文 職業(yè)教育數(shù)字校園政策價(jià)值實(shí)踐
職業(yè)教育信息化是職業(yè)教育改革發(fā)展不可或缺的支撐和推動(dòng)力。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱“教育規(guī)劃綱要”)提出“要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)”[1]。教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱“規(guī)劃”)則明確提……
職業(yè)教育論文 高職理論課職業(yè)教育新要求分析
2014年6月，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）兩個(gè)重要文件相繼頒布。以此為契機(jī)，我國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)新的發(fā)展形勢(shì)。高職……
多媒體教學(xué)論文 多媒體教學(xué)模式問(wèn)題分析
現(xiàn)代的科技發(fā)展十分迅猛，我們的生活處處可以見(jiàn)到科學(xué)技術(shù)的存在，教育領(lǐng)域就是一個(gè)顯而易見(jiàn)的例子。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)就是教師、三尺講臺(tái)以及一支筆。而如今由于多媒體技術(shù)的引入，使得教育領(lǐng)域的發(fā)展邁向了一個(gè)新的階段。有了信息技術(shù)的支持，傳統(tǒng)的……
多媒體教學(xué)論文 多媒體課堂教學(xué)論文(6篇)
第一篇：多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用1多媒體教學(xué)的內(nèi)涵要了解多媒體教學(xué)首先需要明確兩個(gè)概念，一個(gè)是多媒體技術(shù)，另一個(gè)則是多媒體教學(xué)。多媒體技術(shù)通常又被稱之為多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，它是一種能夠?qū)Χ喾N媒體信息進(jìn)行綜合處理的技術(shù)，具體是指以數(shù)字化為基礎(chǔ)，……
多媒體教學(xué)論文 課堂多媒體教學(xué)質(zhì)量提升策略
多媒體教學(xué)即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是特指運(yùn)用計(jì)算機(jī)并借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)課件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，是指利用計(jì)算機(jī)綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影……
