開放教育研究雜志基礎信息：

《開放教育研究》系由國家新聞出版總署批準，上海市教育委員會主管，上海遠程教育集團和上海電視大學主辦的，于1983年創(chuàng)刊1995年更為此名，并向國內(nèi)外公開發(fā)行的一本旨在傳播開放與遠程教育新思想、新理念、新技術和新方法的純學術期刊。

《開放教育研究》集中了國內(nèi)外開放與遠程教育領域的一流專家，組成了一支高水平，強陣容的顧問委員會和專家委員會，立足于遠程教育，以開放的理念包容學派，以創(chuàng)新的思想總結理論，以務實的態(tài)度關注實踐。

開放教育研究雜志期刊榮譽：

《開放教育研究》系中國遠程教育領域第一本進入“中文社會科學引文索引（CSSCI）”（2004-2010）來源期刊，2008年版《中文類核心期刊》，其刊載的學術論文被《新華文摘》、《報刊復印資料》、《教育學文摘卡》、《教育文摘周報》、《高等學校文科學術文摘》等二次文獻刊物全文轉載和摘錄量，以及被引用率即學術影響因子也始終位居領域前列。

開放教育研究雜志欄目設置：

《開放教育研究》集中了國內(nèi)外開放與遠程教育的一流專家組成了一支高水平強陣容的顧問委員會和專家委員會，經(jīng)過十余年的精心打造，已全面形成了“高階訪談”、“本刊專稿”、“發(fā)展戰(zhàn)略”、“理論探究”、“研究報告”、“學習支持”、“技術支撐”以及“國際論壇”、“國際交流”、“外國教育”等一批品牌欄目而受到國內(nèi)外廣大讀者的青睞。

開放教育研究雜志訂閱方式：

ISSN：1007-2179，CN：31-1724/G4，地址：上海市大連路1541號教視大廈1301室，郵政編碼：200086。

開放教育研究雜志社相關期刊

教育研究雜志教育發(fā)展研究雜志教學與研究雜志教學研究雜志教師教育研究雜志電化教育研究雜志比較教育研究雜志化學研究雜志生命科學研究雜志菌物研究雜志

開放教育研究雜志社投稿信息

1.來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內(nèi)容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

6.來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認。

7.來稿文責自負。所有作者應對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復發(fā)表。對來稿有權作技術性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8.請作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

10.請在文稿后面注明稿件聯(lián)系人的姓名、工作單位、詳細聯(lián)系地址、電話（包括手機）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關事宜。

開放教育研究雜志社編輯部征稿中國電大教育發(fā)展現(xiàn)狀研究一種新設計的技術媒介遠程教學模式理論分析框架數(shù)字化環(huán)境下農(nóng)民大學生教學模式研究與實踐歐洲大學終身學習協(xié)會第39屆會議在芬蘭召開開放遠程教育辦學系統(tǒng)質(zhì)量評價指標體系的構建改變美國教育:技術使學習更強大——《2010教育技術規(guī)劃》解讀信息視野的教育原理探新——兼論學習原理新書簡介:《中國遠程教育學者文叢》支持開放教育資源項目的方法(英文)學校項目情境中教師技術應用的過程研究虛擬團隊與遠程教學改革——“計算機應用基礎”課程教學團隊運行機制分析信息技術如何改變著教育21世紀高等教育的擴展：開放學習的角色新技術在遠程開放教育中的運用遠程教育的變遷：新技術與成本結構變化對數(shù)字時代遠程開放教育規(guī)劃的再思考從UNESCO的指導準則看我國的遠程教育質(zhì)量保證體系中國教育服務貿(mào)易的發(fā)展趨勢與對策教學模式與學習支持服務：優(yōu)質(zhì)遠程教育的關鍵——2006聯(lián)合國教科文組織東亞遠程教育教席國際系列研修班述評教育：向生命、生活開放——馬丁·布伯對話教育哲學與成人教育實踐喬納森建構主義學習環(huán)境設計理論的系統(tǒng)研究與當代啟示網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)的基本思想