高教探索雜志基礎(chǔ)信息：

《高教探索》1985年創(chuàng)刊，是開展高等教育研究和反映高等教育改革與發(fā)展成果的綜合性學(xué)術(shù)期刊，堅(jiān)持科學(xué)性、專業(yè)性、理論性和前沿性，保持學(xué)術(shù)高品味，成為全國高等教育學(xué)界的知名刊物。

高教探索雜志欄目設(shè)置：

《高教探索》主要欄目：博士論壇、高校管理、教育經(jīng)濟(jì)、管理研究、教育創(chuàng)新、比較教育、人文教育、高等教育理論研究、發(fā)展戰(zhàn)略研究、科學(xué)研究與科技開發(fā)、課程與教學(xué)改革、研究生教育、成人高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、思想政治教育、課程與教學(xué)、高職研究、各類教育、教師與學(xué)生、人文與德育、高等教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。

高教探索雜志獲獎(jiǎng)情況：

1992、1995、2000、2004年連續(xù)四次被評(píng)為全國中文核心期刊、2006年被評(píng)為CSSCI來源期刊。

核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)。

高教探索雜志訂閱方式：

ISSN：1673-9760，CN：44-1109/G4，地址：廣東省廣州市小北路155號(hào)廣東教育雜志社總編室，郵政編碼：510045。

高教探索雜志社相關(guān)期刊

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高教探索雜志社投稿信息

1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。

3、論文格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。

4、為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，推薦作者來稿時(shí)提供電子軟盤，論文下方要注明作者的詳細(xì)通訊地址［例：××省××市（區(qū)、縣）××路××號(hào)××學(xué)校××收］、聯(lián)系電話（固定電話、移動(dòng)電話）、聯(lián)系電子信箱及QQ。以便我們及時(shí)快捷地與您取得聯(lián)系。

5、編輯部對(duì)來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請?jiān)趤砀逯新暶鳌８寮呛螅?zèng)當(dāng)期雜志一冊，以供用途。

高教探索雜志社編輯部征稿從學(xué)術(shù)自由與大學(xué)自治的關(guān)系看我國大學(xué)“去行政化”改革創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展模式研究——基于研究型大學(xué)模式創(chuàng)新的視角高等教育公平:制度設(shè)計(jì)的視角學(xué)術(shù)資本主義浪潮中的西方大學(xué)變革路徑——基于傳統(tǒng)使命與現(xiàn)實(shí)訴求的理性選擇大學(xué)生滿意度測度模型及其實(shí)證研究讓高校辦學(xué)沐浴在“陽光”下——教育部新頒《高等學(xué)校信息公開辦法》的立法評(píng)析耶魯大學(xué)學(xué)費(fèi)對(duì)運(yùn)作收入貢獻(xiàn)率的實(shí)證分析教育研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析——以CSSCI期刊數(shù)據(jù)為例從中期檢查看日本國立大學(xué)法人化改制的困境高等教育市場化的危機(jī)新公共管理運(yùn)動(dòng)對(duì)美國公立高等教育的影響美國研究生教育資助類型及特點(diǎn)學(xué)科綜合化背景下學(xué)科群建設(shè)若干問題的思考基于生態(tài)系統(tǒng)觀的高校核心能力內(nèi)涵分析論學(xué)術(shù)自由及其限度——《高等教育哲學(xué)》解讀試論撤銷學(xué)位的行政行為性質(zhì)——由陳穎訴中山大學(xué)案引發(fā)的思考關(guān)于高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)若干問題的思考論聽證制度在高校學(xué)生管理中的介入關(guān)于高校人事制度改革價(jià)值取向的理性思考對(duì)我國實(shí)行高等教育成本個(gè)人分擔(dān)政策過程中問題的理性思考美國高校教育捐贈(zèng)制度探析芻論法律職業(yè)化教育——訪自香港的觀察與啟迪大學(xué)課堂中創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的偏離及矯正關(guān)于大學(xué)選修課質(zhì)量及其影響因素的調(diào)查研究論高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建