中國特殊教育雜志基礎(chǔ)信息：

《中國特殊教育》在在在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以特殊需要人群為服務(wù)對(duì)象，以展示我國特殊教育研究領(lǐng)域最高水平學(xué)術(shù)成果為宗旨，保持學(xué)術(shù)刊物的權(quán)威性和指導(dǎo)性。《中國特殊教育》雜志的創(chuàng)辦填補(bǔ)了我國特殊教育領(lǐng)域無學(xué)術(shù)性刊物的空白，并且很快成為國內(nèi)特殊教育的核心刊物，對(duì)國內(nèi)特殊教育研究的發(fā)展起了導(dǎo)向的作用，同時(shí)也促進(jìn)了與國際特殊教育之間的學(xué)術(shù)交流。主要讀者對(duì)象：特殊教育研究人員，各級(jí)各類學(xué)校教師和學(xué)生。《特殊兒童與師資研究》（1994年3月——1994年）、《中國特殊教育》（1994年4月——現(xiàn)在）。曾用刊名：特殊兒童與師資研究。

中國特殊教育雜志欄目設(shè)置：

本刊主要版塊欄目：特殊教育理論、特殊兒童心理、各類特殊兒童教育、特殊學(xué)校的管理、特殊師資培訓(xùn)、教學(xué)教育改革、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究、早期教育與干預(yù)、職業(yè)技能教育、社區(qū)教育與康復(fù)、隨班就讀、特殊兒童家長(zhǎng)與家教、國際特教（特殊比較教育）、超常教育理論與調(diào)查研究、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與信息。

中國特殊教育雜志訂閱方式：

ISSN：1007-3728，CN：11-3826/G4，地址：北京市北三環(huán)中路46號(hào)中央教育科學(xué)研究所，郵政編碼：100088。

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中國特殊教育雜志社投稿信息

1.文章標(biāo)題：一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。

10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[Ｍ]，會(huì)議論文[Ｃ]，報(bào)紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報(bào)告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書類格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

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中國特殊教育雜志社編輯部征稿特殊教育信息分類新體系設(shè)計(jì)特殊教育與美學(xué)教育論實(shí)施一體化教育的必然性與可行性試論隨班就讀的師資培養(yǎng)視力殘疾學(xué)生與普通學(xué)生平衡能力比較研究中度弱智兒童語言能力的初步分析聾童推理能力與言語理解能力關(guān)系初探對(duì)我國計(jì)算機(jī)特殊教育應(yīng)用的反思多重殘疾兒童綜合性主題課程研究論盲生社會(huì)交往障礙及其解決對(duì)策聾生語文學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究培智學(xué)校語文教材的比較分析——以人教版和浙教版培智二年級(jí)語文教材為例中國手語的音系學(xué)研究聾校語文校本教材開發(fā)的探索美國自閉癥專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作模式考察自閉癥譜系障礙兒童社會(huì)故事干預(yù)有效性研究綜述流動(dòng)兒童和留守兒童的生長(zhǎng)發(fā)育與營養(yǎng)狀況分析小學(xué)高年級(jí)留守兒童創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的調(diào)查與分析反向眼跳的腦機(jī)制及其心理學(xué)意義從布迪厄的資本理論看“問題學(xué)生”的生成數(shù)字加工和計(jì)算能力各成分的分離研究及其啟示青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)偏差行為與一般問題行為的關(guān)系