中小學教師培訓雜志基礎信息：

《中小學教師培訓》雜志是教育部主管、東北師范大學主辦的研究中小學教師培訓的綜合性刊物，是提高中小學教師實施素質教育能力和水平的重要園地。本刊注重理論研究，突出實踐應用，將理論研究與解決中小學教育的實際問題相結合，使之成為中小學教師的論壇、中小學校長的參謀、師訓工作者的助手。曾用刊名：高師函授。

中小學教師培訓雜志辦刊宗旨：

本刊將及時宣傳師資培訓的方針政策，探索中小學教師繼續教育的理論、途徑和方法，推廣中小學教師培訓的經驗和成果，報道國內外師資培訓信息，研究中小學教學以及實施“新課程標準”的理論和方法，反映基礎教育改革的動態，宣傳中小學教師的先進事跡。

中小學教師培訓雜志期刊榮譽：

目前《中小學教師培訓》為中國期刊方陣雙效期刊，全國中文核心期刊，中國學術期刊綜合評價數據庫統計源期刊（CAJCED），中國期刊全文數據庫全文收錄期刊（CJFD）。

中小學教師培訓雜志欄目設置：

主要欄目：繼續教育理論與實踐、骨干教師培訓、培訓內容與教學、校長培訓、培訓院校建設、科研指導、教育教學研究、現代教育技術。

中小學教師培訓雜志訂閱方式：

ISSN：1005-1058，CN：22-1214/G4，地址：長春市人民大街5268號，郵政編碼：130024。

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中小學教師培訓雜志社投稿信息

1.稿件字數：正文一般在5000字以內。

2.中文摘要（不超過200字）、關鍵詞（3-5個詞）。

3.作者簡介：姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、學位、終學歷。

4.作者聯系方式：作者所在單位名稱、所在省市、通訊地址、郵政編碼、電話、E.mail。

5.參考文獻：（文后注，重要資料必須注明具體出處；網上資料注明日期。）

●參考文獻的著錄采用順序編碼制，在引文處按論文中引用文獻出現的先后以阿拉伯數字連續編碼。參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角，內容按序號順序排列于文后。

●所引參考文獻必須包含以下內容：

▲引用于著作的——作者姓名﹒書名[M]﹒出版地：出版者，出版年﹒起止頁碼．

如：［１］周振甫．周易譯注［Ｍ］．北京：中華書局，１９９１．２５．

▲引用于雜志的——作者姓名﹒文章名[J]﹒刊名，年，卷（期）：起止頁碼．

如：［１］何齡修．讀顧城《南明史》［Ｊ］．中國史研究，１９９８，（３）：１６７－１７３．

▲引用論文集中的析出文章的――析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.

如：［１］瞿秋白．現代文明的問題與社會主義［Ａ］．羅榮渠．從西化到現代化［Ｃ］．北京：北京大學出版社，１９９０．１２１－１３３．

▲引用報紙文章的――作者姓名．文章名［Ｎ］．報紙名，出版日期（版次）．

如：［１］謝希德．創造學習的新思路［Ｎ］．人民日報，１９９８-12-25(10)．

▲引用電子文獻的――作者姓名．電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］．電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期／引用日期（任選）．

如：［１］王明亮．關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展［EB/OL］．http：//WWW．cajcd．cn／pub／wml．txt/980810-2．Html，1998-08-16/1998-10-04．

6.投稿方式：最好用電子文本發至雜志社郵箱；如果是打印稿請郵寄到雜志社，切記不要將稿件寄給個人，否則稿件不列入評審程序。

中小學教師培訓雜志社編輯部征稿中學教師現代教育觀念的更新與構建“英特爾未來教育”培訓與學生研究性學習能力的培養教師培訓課程建設與教學改革芻議中小學校長培訓模式的探索九·五期間中小學教師校本培訓模式的實踐探索建一流教師隊伍迎新世紀的挑戰進修學校教師繼續教育的途徑“授漁”與創新──小學語文教學中培養學生創新能力的探索哪些類型的問題容易引起學生思考創設愉悅情境實施素質教育試談語文教學中“三點”的教學藝術論中小學教師培訓的現代走向教師脫產培訓有效形式之一:磨題“辯課”:促進教師專業發展的有效平臺“五段互動式”:教師專業發展新模式——深圳市寶安區中小學教師培訓模式實踐探索中小學教師學科專業素養提升工程的思考與實踐改進教師培訓教材設計的若干策略案例分析法是班主任培訓工作的有效方式對中小學校長培訓模式的多維認知梳理新課程背景下語文教學中的兩難處境——學生的建構與教師的引導論和諧高效教學的行為表征緒論課:有效教學的起點打造高效課堂力求抓住五要素