設計藝術研究雜志基礎信息：

《設計藝術研究》雜志是國內外藝術設計學科領域的學術動態與教學、科研成果，堅持學術為本，精益求精，百家爭鳴，推陳出新，更好地服務于教學科研與文化創意產業發展。主要面對從事藝術與設計相關專業的設計師、教師、學生、研究人員及藝術設計愛好者。曾用刊名：理工高教研究;建材高教理論與實踐。

設計藝術研究雜志欄目設置：

《設計藝術研究》雜志主要欄目：科學·藝術·時尚、理論前沿、服飾研究、藝術家與設計師、設計與文脈、學術立場、教學園地。

設計藝術研究雜志訂閱方式：

ISSN：1671-606X，CN：42-1661/G4，地址：湖北省武漢市洪山區珞獅路122號武漢理工大學《設計藝術研究》編輯部，郵政編碼：430070。

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1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。

5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。

6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。

7.數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應注明資料來源。

9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式，其序號為①②③……。

10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學位論文[Ｄ]，報告[Ｒ]，標準[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.

（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.

（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.

（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.

（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）.

（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。

11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

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設計藝術研究雜志社編輯部征稿中國高等教育大眾化超速進程的危機分析及其規避高等教育與博弈高等教育應該突出科學精神的塑造與培養——實施《中國2049計劃》的啟示全面建設小康社會與區域高等教育均衡發展戰略的若干思考“教育產業化”的立論及后果之負面效應高等學校外部教學質量保障體系中評估中介機構的建立以“三個代表”思想為指導加強高校的理想和信念教育大學英語四級考試對大學生的影響與對策高等學校實施體育健康課程的思考學生選課系統的設計與開發精密機械設計的多媒體與遠程網絡教學系統的研制利用產學研合作培養青年教師工程素質的探索和實踐網絡環境下預防大學生道德失范的對策分析高師學生科學創造力的發展研究羅杰斯“自由學習”中的課堂紀律及啟示面向大學生創新能力培養的支持性校園文化建設我國青少年學業不良問題研究綜述完全學分制下高校學生工作調查研究:以A校為個案對理工院校英語第二課堂活動的調查與分析化學專業本科生早期科研活動與創新能力培養高校教師教學質量評價學生調查問卷結果分析農科院校提高化學類專業畢業論文質量的探索與實踐