師資培訓研究雜志基礎信息：

本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

師資培訓研究雜志欄目設置：

本刊主要欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。

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師資培訓研究雜志社投稿信息

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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。

（六）計量單位、數字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

（七）參考文獻

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現的先后順序用阿拉伯數字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網上參考材料序號.作者.文題網址（至子－－欄目）.上傳年月。

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師資培訓研究雜志社編輯部征稿參與·互動·建構——淺析“2004年上海市中小學校長‘貫徹上海市教育工作會議精神’專題培訓”中小學教師培訓失真成因及對策淺談解讀課程情境:心理場論作為課程理解的方法論數學教師繼續(xù)教育類專業(yè)課程研究對中小學教師繼續(xù)教育實施過程中有關問題的反思激勵體育教師工作積極性以適應學生學習方式變革的思考高職院校青年教師教科研素質培養(yǎng)策略思考語文教師與校本教學研究小學英語課程與教學之雙語教學評價體系研究報告小學教師教學設計現狀調查與分析臺灣社會中教師道德形象的研究——德行倫理學取向的分析“場域”壓迫與教師的職業(yè)倦怠校長培訓目標的迷失與復歸情境學習理論對教師培訓的啟示當前課程改革中存在的困惑現象與反思一堂語文課引發(fā)的關于課堂生成的若干思考新教師教學專長的發(fā)展綜合化:教師教育發(fā)展趨向初任教師的適應性教育樹立以人為本理念抓好師資隊伍建設管理課程改革背景下的教師教育改革——美國的行動與啟示英國學校領導者發(fā)展框架