現(xiàn)代教育雜志基礎(chǔ)信息：

本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

現(xiàn)代教育雜志欄目設(shè)置：

研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。

現(xiàn)代教育雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國(guó)家圖書館館藏；上海圖書館館藏

現(xiàn)代教育雜志訂閱方式：

ISSN：1671-9085，CN：37-1393/G4。

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現(xiàn)代教育雜志社投稿信息

（一）基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

（五）標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

（七）參考文獻(xiàn)

限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

為保證本刊的權(quán)威性，杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù)，編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個(gè)月內(nèi)未收到退修或錄用通知，作者可自行處理，另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿，請(qǐng)自留底稿。

現(xiàn)代教育雜志社編輯部征稿厚德強(qiáng)能重內(nèi)涵育人惠民求發(fā)展——記濱州市濱城區(qū)職業(yè)教育中心黨委書記苑鳳奎“工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索以合作為基石以質(zhì)量求發(fā)展——濟(jì)南六職專校企聯(lián)合辦學(xué)的理論與實(shí)踐校企合作共贏發(fā)展加強(qiáng)校企合作的幾點(diǎn)思考談職業(yè)技能大賽在中職學(xué)校中的作用析成人教育傳播的個(gè)性化特征談高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理的方法與藝術(shù)談教師個(gè)性的培養(yǎng)多媒體對(duì)高校校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師專業(yè)化特殊性芻議加強(qiáng)改革創(chuàng)新增強(qiáng)職業(yè)院校思想政治工作實(shí)效拓寬語(yǔ)文育人空間培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)——青島市中職學(xué)生人文素養(yǎng)培育工程實(shí)踐探究和思考創(chuàng)新辦學(xué)體制校企共建雙贏——青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作回望民辦高職院校教育教學(xué)質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)行——基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的過程方法中職學(xué)校班級(jí)考核機(jī)制存在的問題及對(duì)策自組織變革:農(nóng)村學(xué)校變革的未來(lái)之路主體性道德人格教育:社會(huì)轉(zhuǎn)型語(yǔ)境下學(xué)校德育的訴求貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考多校區(qū)辦學(xué)教學(xué)問題研究家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作經(jīng)驗(yàn)談淺析中職教師的心理壓力及應(yīng)對(duì)策略