當代教育論壇·學科教育研究雜志基礎信息：

《當代教育論壇·學科教育研究》創刊于2002你那，經國家新聞出版總署批準，由湖南教育廳主管，湖南省教育科學研究院主辦的面向國內外公開發行的大型教育理論期刊，是全國教育科學規劃領導小組認定的教育科學類核心期刊。2010年恢復旬刊，全新改版，每月推出“綜合版”、“管理版”和“教學版”。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。現用名：《當代教育論壇·教學版》。

當代教育論壇·學科教育研究雜志欄目設置：

教學評論、教學改革、教材與教法、課程與專業設置、教學熱點透視、語數外教學研究、理化生教學研究、政史地教學研究、音體美教學研究、名師講壇、名師風采等。

當代教育論壇·學科教育研究雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網、知網數據庫收錄

2、數據：MARC數據、DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

當代教育論壇·學科教育研究雜志訂閱方式：

ISSN：1671-8305，CN：43-1391/G4，主編：李云中，地址：長沙市蔡鍔北路教育街11號，郵編：410005，夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。

9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。

12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。

13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發表請詳細看。

當代教育論壇·學科教育研究雜志社編輯部征稿高效課堂對話的價值與生成我國早教存在的問題及開端計劃的借鑒對欠發達地區中等職業教育發展的思考淺談德育在中職會計專業課教學中的滲透中學生青春期常見的心理健康問題、成因及對策淺析獨立學院國貿專業實踐教學環節的優化論教師角色期待的社會特征小學一年級語文課堂教學中幼小銜接的策略淺談班主任教育中細節的魅力關于教育碩士專業學位設置原則的幾點思考文化德育的價值初探城鎮初中勞技教育的現狀分析及其對策學生評教制度與教師激勵機制關系探微我國民辦高校發展的現狀分析高師院校繼續教育發展戰略思考淺談班會課有效使用的“四大”要素初中信息技術課程學習興趣激發之我見法學碩士與法律碩士培養模式比較研究高職院校外聘教師的相關法律問題探析論矯正小學生課堂失范行為的策略