廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)基礎(chǔ)信息：

《廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1981年，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由廣東省教育廳主管，廣東教育學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論期刊。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。每年1、3、4期為人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)容；第2期為自然科學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)用名：《廣東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)》。

廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)欄目設(shè)置：

法制與政治、哲學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)研究、教育研究、文學(xué)研究、數(shù)學(xué)研究、物理學(xué)研究、化學(xué)研究

廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)學(xué)文摘收錄期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書(shū)館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏；上海圖書(shū)館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.399；總被引頻次：375

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.445；綜合影響因子：0.324

5、雜志榮譽(yù)：

2002年獲得全國(guó)優(yōu)秀人文社科學(xué)報(bào)

廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)訂閱方式：

ISSN：2095-3798，CN：44-1688/G4，主編：劉勁予，地址：廣州市新港中路351號(hào)，郵編：510303，夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線(xiàn)條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

9．注釋?zhuān)菏菍?duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)社編輯部征稿帶電導(dǎo)體薄圓盤(pán)靜電勢(shì)的數(shù)值分析企業(yè)文化與企業(yè)制度相匹配的對(duì)策研究畢達(dá)哥拉斯“萬(wàn)物皆數(shù)”思想蘊(yùn)含的理性特征轉(zhuǎn)型時(shí)期高校教師壓力的自我管理探析輸油管的布置及數(shù)學(xué)模型多元文化視角下的課程變革“插值法”實(shí)踐教學(xué)探討高校學(xué)生留宿異性行為成因與應(yīng)對(duì)措施餐飲收銀子系統(tǒng)的UML建模設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)克拉申理論與商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)一類(lèi)擬線(xiàn)性橢圓型方程正整解的存在性文化自覺(jué)視域下的藝術(shù)院校傳統(tǒng)文化傳承探究?jī)煞N評(píng)定無(wú)氧能力方法的比較研究從表演角度看蘇軾詞革新一類(lèi)擬線(xiàn)性橢圓型方程正整解的存在性美國(guó)大都市區(qū)概念演變及其對(duì)我國(guó)城市化的啟示“反清”視野下廣東醒獅文化再研究民間文化主體把握世界的表現(xiàn)方式簡(jiǎn)論蒙脫土有機(jī)化改性的研究進(jìn)展旅游非優(yōu)區(qū)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制研究