刊名：新鄉學院學報

英文名：Journal of Xinxiang University

主管單位：河南省教育廳

主辦單位： 新鄉學院

出版地：河南省新鄉市

主編：郭愛先

ISSN：2095-7726

CN：41-1430/Z

周期：月刊

語種：中文

開本：大16開

單價：15.00元/期

定價：180.00元

創刊時間：1984年

新鄉學院學報雜志基礎信息：

新鄉學院學報雜志（月刊）于1984年創刊，曾用刊名：新鄉學院學報(自然科學版);平原大學學報。辦刊宗旨為：堅持正確的辦刊方向，以反映本校教學科研成果為主，兼采其他院校、科研院所在自然和人文社會科學領域的優秀研究成果，為學校教學科研服務，為地方經濟社會建設服務。

新鄉學院學報雜志欄目設置：

數學研究、物理學研究、化學與化工研究、物質凝聚態研究、應用生物學研究、工業與技術研究。

新鄉學院學報雜志收錄情況：

1、期刊收錄：中國知網、維普、萬方。

2、數據：MARC數據；DC數據

3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏

4、獲獎情況：中國化學化工文摘

新鄉學院學報雜志訂閱方式：

主編：郭愛先

地址：河南省新鄉市金穗大道東段191號新鄉學院14號樓

郵政編碼：453003

電話：0373-3682671（自科） 3683017（社科）

郵箱：xxxysk@126.com；xxxyzr@126.com

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新鄉學院學報社投稿信息

1文章“題名”。題名一般不超過20個漢字，如果文章題名不能涵蓋主體，可以附加副標題。

2作者署名。署名不要超過5人，一般采取實名制。

3作者服務單位。服務單位要逐一著錄，內容包括學校（或研究單位）、二級單位（學院、系或研究室）名稱，省（或直轄市）、學校所在市名稱、郵編。

4文章“摘要”。“摘要”以第三人稱撰寫，不得出現諸如“本文”、“文章”、“作者”等第一人稱的語氣詞；“摘要”要能夠概括文章主旨，指出理論研究依據、研究方法、研究結果，創新之處等內容。

5文章要有3~8個“關鍵詞”，關鍵詞要選擇能夠反映文章主旨的實詞。在“關鍵詞”下方附“中圖分類號”。

6“參考文獻”及其著錄格式。文章要有6條以上“參考文獻”，歡迎引用我刊文章作為“參考文獻”，“參考文獻”應按照在文中出現的先后順序在文后以方括號內的阿拉伯數字排序逐條列出，并將“參考文獻”的序號在文中引文末尾處以右上角碼的方式標注清楚；文后參考文獻按照以下格式著錄：

1）期刊：[序號]作者姓名（多位作者列出前三名，以“等”字結尾，只有三名者，要全部列出，外國人名也要按照中國人的“姓”前“名”后的方式著錄）.文章題名[J].期刊名稱，出版年，卷號（期號）：引用起止頁碼.

2）著作：[序號]作者名稱（多位作者著錄方法同“期刊類”）.著作名稱[M].譯者姓名（多位譯者列出前3名，以“，”號分隔，以“等”字結尾.版次.出版地：出版社，出版年：引用起止頁碼。若在文中多處引用同一著作的不同內容，可將該著作編為同一序號的參考文獻，而在文中引文末尾處以右上角碼的方式，在參考文獻序號后標注相應的“引用起止頁碼”。

3）報紙文章：[序號]作者姓名（同上）.文章題名[N].報紙名稱，出版年-月-日（版次）.

4）標準（包括國際標準、國家標準、規范、法規等）：[序號]主要責任者.標準號，標準名稱[S].出版地：出版者，出版年.

5）專利：[序號]專利申請者或所有者.專利名稱：專利國別，專利編號[P].公告日期或公布日期.

6）學位論文：例，[4]張筑生.微分半動力系統的不變集[D].北京：北京大學數學系數學研究所，1983.

7）報告：例，[5]馮西橋.核反應堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.

8）匯編：例，[6]公安部交管局.79-99五十年交通事故統計資料匯編[G].北京：群眾出版社，2000.

9）參考工具：例，[7]張加銓，關景時，程鵬.常用藥物手冊[K].北京：人民衛生出版社，1982：337.

10）各種未定義類型文獻：[序號]主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年.

11）析出文獻：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標志]//原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名.出版地：出版者，出版年：析出文獻起止頁碼.

例如，[18]鐘文發.非線性規劃在可燃毒物配置中的應用[C]//趙瑋.運籌學的理論與應用——中國運籌學會第五屆大會論文集.西安：西安電子科技大學出版社，1996：468-471.

12）電子文獻：對于數據庫、計算機程序及電子公告其文獻類型標志分別為DB、CP和EP.電子文獻的載體類型分別為磁帶——MT、磁盤——DK、光盤——CD和聯機網絡——OL，并以[文獻類型標志/載體類型標志]表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標志。

如，[M/CD]——光盤圖書、[DB/MT]——磁帶數據庫、[CP/DK]——磁盤軟件、[J/OL]——網上期刊、[DB/OL]——網上數據庫和[EB/OL]——網上電子公告。

對于載體為“DK”、“MT”和“CD”等的文獻，將對應的印刷版的[文獻類型標志]換乘[文獻類型標志/載體類型標志]（包括[DB/MT]和[CP/DK]等）；對于載體為“OL”的文獻，除了將對應的印刷版的[文獻類型標志]換成[文獻類型標志/載體類型標志]以外，尚需在對應的印刷版著錄項目后加上發表或更新日期（加圓括號，有出版年的文獻可不選此項）、引用日期（甲方括號）和電子文獻的網址.建議在網址和相應的文獻之間建立起超鏈接。實例：

[20]方舟子.學術評價有新招[N/OL].中國青年報，2006-01-11.（2006-01-11）[2006-03-02].

[21]蕭鈺.出版業信息化邁入快車道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15].

[22]江向東.互聯網環境下的信息處理與圖書管理系統解決方案[J/OL].情報學報，1999，18（2）：

各類外文文獻的文后參考文獻格式與中文示例相同。為了計算機檢索方便，建議題名的首字母及各個實詞的首字母大寫，期刊的刊名等可用全稱或按ISO4規定的縮寫格式。為了減少外文刊名引用不規范所造成的引文統計及鏈接誤差，建議以(SXXXX-XXXX)格式在刊名后加ISSN號。例：

[35]KANAMORIH.ShakingWithoutQuaking[J].Science(S0036-8075),1998,279:2063.

7文中圖、表只附最必要的，并留出插圖位置，插圖寬度不超過10cm，用計算機繪制，要求線條均勻、主線和輔線粗細比例為2：1。圖、表中的文字一律使用小5號字，黑白照片（或灰度圖）要清晰，分辨率不低于300像素/英寸。文中圖和表要有“圖序”（放在圖的下方）、中英文“圖題”（放在圖的下方，“圖題”不得與文中內容重復。）、“圖注”（必要時）、“單位”（一律使用國際單位制）和“表序”（放在表的上方）、“表題”（放在表的上方，不得與正文內容重復）、“表注”（必要時）、“單位”，表要使用“三線表”。坐標圖的刻度線指向圖內；圖中文字不得與圖中線條重疊；圖中標目外文變量用斜體字，單位用正體字，例：T/K，m/kg，ρ/(Ω·m)。圖表中數字按照三位分為法從個位算起每間隔三位空一個空格鍵位，例：1000,1200000,0.0034,0.0034570等。

8文章要有第一作者的“作者簡介”，請按照以下格式著錄“作者簡介”：作者姓名（出生年-），性別，籍貫，服務單位，職稱，最高學歷，研究方向，電子信箱。

9文章書寫層次順序：0引言，1、2、3…..正文第一層次編號；1.1、1.2…，2.1、2.2…，3.1、3.2…文章第二層次編號；1.1.1、1.1.2…，2.1.1、2.1.2…，3.1.1、3.1.2…文章第三層次編號，以此類推。

10文章要有“結束語”，用“結束語”概括文章主旨、要點、創新之處及尚需深入研究之處。

11請將“文章題名”、“作者姓名”、“作者服務單位”、“摘要”和“關鍵詞”等5項翻譯成英文附在文后，其中“作者姓名”按照“姓”前“名”后的順序用漢語拼音方式著錄，“姓”的漢語拼音全部用大寫；名字漢語拼音的第一個字母大寫，余者小寫，名字的漢語拼音用半字符相連接。

12請在文后附上聯系方式：固定電話、手機號、e-mail地址、收刊詳細地址（便于出版后寄送樣刊）。

新鄉學院學報社編輯部征稿情景式教學是黨校干部培訓的新突破----以新鄉市委黨校為例美國小說《革命之路》中的女性主義解讀高校志愿服務中存在的問題及改進策略分析政策工具視域下的高校人事制度改革網絡權利論——基于網絡謠言的思考以社會需求為指導的翻譯專業教學目標探索喬葉散文的鄉土文化氣息探究地方本科院校轉型背景下的土木工程材料課程改革英語國家媒體中的河南形象論我國高校英語翻譯教學中的啟蒙意識論高校加強社會主義核心價值觀教育的現實價值價值認知與價值認同——培育大學生踐行社會主義核心價值觀的重要著力點馬克思主義中國化與中國化的馬克思主義談如何對“80后”青年開展思想政治教育引導河南省糧食主產區土地流轉機制研究當代美學經濟功能轉向芻議民間視角下的歷史記憶書寫——老舍話劇《茶館》解讀心游萬仞,情寄八荒——論孫綽《游天臺山賦》的虛境試論《從文自傳》中“非我”向“自我”的轉變簡析當代漢語新詞族產生的原因生物學碩士論文摘要中連接詞用法的語料庫調查英語翻譯工具運用的探討創新行政管理專業應用型本科人才培養模式探析轉型發展背景下地方新建本科院校隊伍建設的思考鄭州市網格化管理的實踐探索與經驗總結民族地區推行政府向社會力量購買公共服務的困境及對策留守高中生的認知閉合需要與其人格發展的關系研究論譚鑫培京劇表演藝術的古典美論新聞采訪的“難題”及其對策雙語與非雙語行為效能的實證對比——以某高職院校建筑工程專業為例