《中學(xué)英語之友》期刊欄目：

高中版欄目：迷津點撥、閱讀理解、教學(xué)與評價、詞語用法、精品博覽、競賽直航、正誤辨析、信息薈萃、交際英語、題型研究、疑難問答、專項訓(xùn)練、高考輔導(dǎo)、習(xí)作點評。

《中學(xué)英語之友》期刊信息：

《中學(xué)英語之友》(CN15—1152/G4、高中：CN15—1158/G4）于1988年7月1日創(chuàng)刊，是由國家教育部和國家新聞出版總署聯(lián)合檢測，國家新聞出版署批準的，國內(nèi)獨家分年級出版發(fā)行，與教學(xué)同步的大型月刊。

《中學(xué)英語之友》（初中：它擁有統(tǒng)編教材初一至高三、九年義務(wù)教育新教材初一至高三共12分冊。設(shè)有“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“交際英語”“閱讀理解”“語法知識”“詞語用法辨析”“中、高考輔導(dǎo)”和“知識樂園”等25　個欄目；千余名英語水平較高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)術(shù)造詣較深的作者遍及全國30個省、市和自治區(qū)。

《中學(xué)英語之友》是國家新聞出版署批準、1988年7月1日創(chuàng)刊。是國家級教學(xué)輔導(dǎo)類大型月刊，全國發(fā)行。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN15-1158/G4；國際統(tǒng)一刊號：ISSN1674-2575。

辦刊宗旨是貫徹國家教委頒發(fā)的中學(xué)英語教學(xué)大綱，為改革開放培養(yǎng)英語人才；主要特色是分年級出刊，分為高一版，第二版，高三版。編排內(nèi)容與教學(xué)同步，融知識性與趣味性為一體，講練結(jié)合，重點解析，既是教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)，又是學(xué)法指導(dǎo)與素質(zhì)教育的深化。

編輯陣容強大，擁有數(shù)千名由教學(xué)一線的特、高級英語教師組成的特約編輯及撰稿人隊伍。高中版編輯部由經(jīng)驗豐富的教師但任主編、由國內(nèi)著名的學(xué)者擔任編審工作，欄目豐富，按新課標的要求編寫，緊扣課標，同步輔導(dǎo)，針對性強，高效實用，定位準確。試題設(shè)計合理，綜合性強，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

《中學(xué)英語之友》期刊榮譽：

1994年，被國家新聞出版署評為中學(xué)教輔類優(yōu)質(zhì)入網(wǎng)刊物；

1995年，被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀期刊，1997年參加了新加坡國際期刊展；

1998年，被國家教育部，新聞出版署評為國家級優(yōu)秀期刊

2000年，被國家教育部、新聞出版總署評為國家級質(zhì)量優(yōu)秀免檢期刊。

中學(xué)英語之友雜志社相關(guān)期刊

沒有相關(guān)教育

中學(xué)英語之友雜志社投稿信息

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中學(xué)英語之友雜志社編輯部征稿常見的電路故障判斷方法運用元認知策略培養(yǎng)中職生英語自主學(xué)習(xí)能力英語口語教學(xué)過程中形成性評價的應(yīng)用職業(yè)學(xué)校學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀與分析關(guān)于《文獻通考·兵考四》的幾個思考構(gòu)建“四步教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力淺議如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高課堂效率尋找語文課堂隨文練筆有效訓(xùn)練“落點”變“教”為“學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)注重教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)有效性淺談高中英語教學(xué)中的五個轉(zhuǎn)變高中物理賞識教育的探索與實踐淺談地理課堂教學(xué)改革體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的認知能力讓導(dǎo)入充滿智慧,讓課堂富有靈性——例說新課程理念下的歷史課堂導(dǎo)入方式小議新課標下初中物理實驗教學(xué)初中英語教學(xué)方法初探讓課堂煥發(fā)出生命的活力——淺談《歷史與社會》課堂教學(xué)機智和意外生成關(guān)于初中歷史教學(xué)中史料運用的探究讓中專幼教班學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)中職信息技術(shù)課如何進行有效備課新視域下學(xué)校體育傷害事故的歸責原則與預(yù)防措施探析淺析新大綱下中職語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新淺析如何提高職高語文教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性如何看圖解答化學(xué)平衡問題法律課案例的選擇應(yīng)用潤物細無聲——淺談中學(xué)語文教學(xué)中心理健康教育的滲透如何上好實驗探究課歷史與社會教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的嘗試運用多媒體教學(xué)提高中學(xué)物理課的教學(xué)效果從自我效能對角度探究初中英語教學(xué)關(guān)于高中體育教學(xué)的探究蘇北農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析注意細節(jié),加強規(guī)范,勇奪高分把脈高考閱讀理解對癥下藥在求函數(shù)定義域中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)文言文教學(xué)中的“言”和“文”在語文教學(xué)中注重情境教育語文美育與人格塑造用心與學(xué)生溝通淺析高中語文對話式作文教學(xué)高中物理學(xué)習(xí)方法探究對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織的探討“兩彈”到底是什么高中新課改下民族地區(qū)物理實驗教學(xué)之思考試談新課改中的“導(dǎo)”和“學(xué)”高中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的策略探究新課程下高中學(xué)生數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)能力提升策略初探優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量