中學(xué)物理雜志
中學(xué)物理雜志基礎(chǔ)信息:
《中學(xué)物理》雜志以全面提高廣大中學(xué)物理教師、物理教育、科研愛好者的教學(xué)能力和科研水平為辦刊宗旨,讀者對(duì)象是中學(xué)物理教師、物理愛好者。
中學(xué)物理雜志欄目設(shè)置:
《中學(xué)物理》雜志主要欄目:教學(xué)論壇、教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)研究、經(jīng)驗(yàn)交流、教材研究、學(xué)科滲透。
中學(xué)物理雜志訂閱方式:
ISSN:1008-4134,CN:23-1189/O4,郵發(fā)代號(hào):14-107,地址:黑龍江省哈爾濱市和興路50號(hào),郵編:150080。
中學(xué)物理雜志社相關(guān)期刊- 福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志物理學(xué)報(bào)物理化學(xué)學(xué)報(bào)計(jì)算物理雜志原子核物理評(píng)論雜志物理雜志物理測(cè)試雜志物理教師雜志高壓物理學(xué)報(bào)雜志低溫物理學(xué)報(bào)雜志中學(xué)物理雜志社投稿信息(一)基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過(guò)5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿,同時(shí)推薦大家通過(guò)電子郵件形式投稿。
(二)文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容,一般不宜超過(guò)20個(gè)字,作者姓名排在文題下。
(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過(guò)5人,作者單位不超過(guò)3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介,包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。
(四)摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個(gè)。
(五)標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí),二級(jí)標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來(lái)標(biāo)識(shí),三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí),四級(jí)標(biāo)題用“(1)、(2)”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過(guò)4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。
(六)計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。
(七)參考文獻(xiàn)
限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過(guò)的文獻(xiàn),只選主要的列入,采用順序編碼制著錄,按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào),列于文末,并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為:作者.文題.刊名年份;年(期):起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。
為保證本刊的權(quán)威性,杜絕任何形式的抄襲稿。稿件文責(zé)由作者自負(fù),編輯部有權(quán)作必要的修改。文稿在3個(gè)月內(nèi)未收到退修或錄用通知,作者可自行處理,另投他刊。未被錄用的稿件一般不退稿,請(qǐng)自留底稿。
中學(xué)物理雜志社編輯部征稿構(gòu)建問題結(jié)構(gòu),剖析易錯(cuò)知識(shí),滲透方法教育——關(guān)于“提高物理教學(xué)效果途徑”的報(bào)告物理科普講座——《激光》教材總體分析初三物理全冊(cè)STS內(nèi)容、思想及方法直覺思維能力與物理學(xué)科教學(xué)理化交互問題舉隅兩道信息給予型理化綜合題雞蛋的趣味實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)現(xiàn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)操作考試的題型探討在教學(xué)中應(yīng)注意語(yǔ)意表達(dá)技巧注重特殊條件提高解題能力——就一道中考?jí)狠S題談?wù)効萍及l(fā)展對(duì)高中教育改革的影響之我見新課程下“合作-探究”教學(xué)模式之建構(gòu)不懈創(chuàng)新務(wù)求實(shí)效創(chuàng)設(shè)擬人化情境激發(fā)學(xué)物理興趣信息化條件下物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)高中生解物理情景題的困難成因及教學(xué)對(duì)策激發(fā)利用心理本能構(gòu)建高效物理課堂關(guān)于“接地”的幾個(gè)問題利用速度圖示促進(jìn)概念轉(zhuǎn)變教學(xué)由衛(wèi)星的發(fā)射思不同參考系下的功和能定性問題定量突破本文html鏈接: http://www.35694.cn/qkh/zrkx_17248.html