計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課件制作與應(yīng)用研究

　　摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，以多媒體技術(shù)為主要形式的教學(xué)方法也深入到現(xiàn)代教育中，社會(huì)對(duì)于人才的計(jì)算機(jī)操作水平需求也越來(lái)越高。本文主要以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的課件制作與應(yīng)用為切入點(diǎn)，進(jìn)一步探究了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件制作的側(cè)重點(diǎn)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

　　關(guān)鍵詞：課件制作;實(shí)用性;多媒體技術(shù)

　　《計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，由中國(guó)航天科工集團(tuán)第二研究院706所主辦，是中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)刊、北京計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)刊和中國(guó)宇航學(xué)會(huì)會(huì)刊，是全國(guó)中文核心期刊、中國(guó)科技核心期刊。

　　引言：計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為現(xiàn)代學(xué)生所必備的技能，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠充分滿足未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及多媒體教學(xué)的深入推進(jìn)，應(yīng)用課件教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的主要形式，教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視課件的利用，把抽象的知識(shí)具象化，使學(xué)生便于理解。

　　1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件制作的側(cè)重點(diǎn)

　　1.1注重課件制作的整體性

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)是一個(gè)較為系統(tǒng)性的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，教師要遵循由簡(jiǎn)入繁、由淺及深原則進(jìn)行講解，進(jìn)而使學(xué)生在擁有基本知識(shí)與操作能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。教學(xué)課件的制作應(yīng)充分保證與授課過(guò)程的協(xié)調(diào)性、一致性，進(jìn)一步確保教學(xué)課件能夠有效與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，保障教學(xué)課件的整體性。確保課件制作的整體性主要通過(guò)以下兩個(gè)方面：第一，要提升教學(xué)內(nèi)容與課件安排的一致性。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)過(guò)程中，需要教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠有效根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)合理安排課件，確保其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程與課堂練習(xí)等模塊能夠適應(yīng)于課堂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程，保證教學(xué)的整體性與一致性。第二，確保課件的條理清晰與內(nèi)容豐富。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件的制作中，教師要對(duì)課程中所講授的內(nèi)容進(jìn)行梳理，詳細(xì)分析教學(xué)進(jìn)程與因果關(guān)系，確保整體教學(xué)工作能夠遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生能夠有條理地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，課件內(nèi)容的豐富，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

　　1.2注重課件制作的應(yīng)用性

　　在進(jìn)行課件制作的過(guò)程中，教師應(yīng)注重課件的實(shí)用性，確保其計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)能夠服務(wù)于學(xué)生未來(lái)的生活需要以及職業(yè)需求。提升課件制作的應(yīng)用性，首先，需要教師提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的認(rèn)識(shí)。教師要充分意識(shí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)生活發(fā)展的重要作用，并在教學(xué)中能夠進(jìn)一步提煉學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生熟練掌握常用的基礎(chǔ)操作，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更具實(shí)用性。其次，課件內(nèi)容的安排要充分與實(shí)際操作相聯(lián)系。在進(jìn)行整體課件內(nèi)容的安排時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生未來(lái)生活的實(shí)際需要，來(lái)為學(xué)生構(gòu)建情境化教學(xué)模式，幫助學(xué)生能夠進(jìn)一步理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的方式方法。以Excel教學(xué)為例，Excel教學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，包括其圖表樣式、計(jì)算公式以及基礎(chǔ)報(bào)表制作等，是生活中最為常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，教師可以通過(guò)引入一個(gè)計(jì)算班級(jí)成績(jī)的情景模式，來(lái)為學(xué)生提供數(shù)據(jù)并進(jìn)行操作，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容。最后，要注重課件制作過(guò)程中的師生互動(dòng)。教師與學(xué)生要加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，這樣可以使教師在整體教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步明白學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并有針對(duì)性的進(jìn)行課件調(diào)整，在保證課件制作的應(yīng)用性基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率[1]。

　　2.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

　　2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

　　在教學(xué)過(guò)程中，多媒體課件的使用能夠進(jìn)一步將音頻、視頻、圖像等與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，把抽象的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)理論知識(shí)變得更具象化，使學(xué)生能夠直觀理解所學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，豐富了教學(xué)內(nèi)容。在課件制作過(guò)程中，教師可以將書(shū)本上較為復(fù)雜的理論知識(shí)進(jìn)一步簡(jiǎn)化提煉，并能夠在課件中融入深層次的理論知識(shí)，在豐富原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件，能夠在簡(jiǎn)化書(shū)本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展學(xué)生的操作與應(yīng)用，提升學(xué)生的整體操作能力。第二，使教學(xué)內(nèi)容更加便于學(xué)生理解。多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用能夠充分將教學(xué)的知識(shí)性與其趣味性、新穎性相結(jié)合，進(jìn)一步簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，使抽象的知識(shí)概念更為直觀，便于學(xué)生理解。

　　2.2提升教學(xué)質(zhì)量

　　課件應(yīng)用對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升主要是通過(guò)打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來(lái)體現(xiàn)的。課件教學(xué)的廣泛應(yīng)用能夠改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)方式，使教師在課堂教學(xué)中能夠充分將傳統(tǒng)板書(shū)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合，促使學(xué)生能夠從多方面、多角度來(lái)理解課堂教學(xué)知識(shí)。其次，應(yīng)用課件教學(xué)也在一定程度上營(yíng)造了一種以學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)能夠從學(xué)生的求知欲出發(fā)，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而在打造一個(gè)和諧積極學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升教師的整體教學(xué)質(zhì)量[2]。

　　2.3提升教師能力

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件在其教學(xué)中的廣泛使用能夠進(jìn)一步提升教師的整體能力，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，提升教師的計(jì)算機(jī)操作能力。在進(jìn)行課件制作的過(guò)程中，教師要充分了解教學(xué)的重點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并在此基礎(chǔ)上利用多媒體的多種形式以及特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課件制作。而在課件制作的過(guò)程中，難免會(huì)涉及到視頻剪輯、動(dòng)畫(huà)制作等諸多計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作，這在一定程度上使教師具備多種計(jì)算機(jī)操作技能，提升了教師的基本能力。第二，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠進(jìn)一步促使教師改善原有的教學(xué)方法與教學(xué)手段，幫助教師在構(gòu)建情景化教學(xué)以及自主性學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)知。

　　結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，多媒體課件教學(xué)逐步成為未來(lái)教育發(fā)展的大方向，相關(guān)院校以及教師要注重把握課件應(yīng)用對(duì)教學(xué)的突出作用，并在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)上充分引入課件教學(xué)，以此來(lái)提升教師能力，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)我國(guó)教育的整體發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]周慧.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課件制作與應(yīng)用[J].中外企業(yè)家，2020(04)：208.

　　[2]倪新文.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課件制作與應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2019(18)：149-150.