計算機教育論文高職計算機教學問題及對策

　　現如今，計算機在教育事業的應用中是比較廣泛的，計算機教學給教師的教學工作帶來了很大的便利，而且通過計算機的教學，學生接受新知識的能力也得以提高了。本文是一篇計算機教育論文范文，主要論述了高職計算機教學問題及對策。

　　摘要：經濟的進步離不開科技的發展，因此，我國近幾年來越來越注重對高等院校計算機人才的培養，而多媒體計算機教學隨之得到了關注。針對這一現象，筆者將首先簡要介紹多媒體技術的基本特點和高職計算機教學的重要意義，其次探討多媒體技術在高職計算機教學中存在的問題，最后分析高職院校該如何加強多媒體技術在計算機教學中的應用。

　　關鍵詞：多媒體技術,計算機教學,高職

　　1多媒體技術的基本特點

　　高職計算機教學一般是枯燥乏味的，無法全面調動學生學習的積極性，因此，為了適應時發表展的需要，現在越來越多的高職學校在計算機教學課堂中引入了多媒體技術，希望借助多媒體技術的特點，可以在課堂上將計算機基礎理論知識以圖片、視頻、文字等方式呈現出來，充分調動學生上課的積極性和趣味性。同時教師利用多媒體技術對高職學生進行計算機教學，在一定程度上可以幫助學生深入了解高職計算機基礎理論知識，為學生開展實踐打好基礎。而且將多媒體技術運用到計算機實踐課堂上，不僅可以幫助學生更好地通過多媒體技術來提高他們的計算機操作能力，同時也可以簡化教師的上課程序，因為運用多媒體技術，教師可以在線控制學生的電腦，在線指定學生回答問題等。所以說多媒體技術對計算機教學有著重要意義。

　　2計算機教學的重要意義

　　對學校來說，教書育人的最大目的就是培養優秀的社會人才，而對個人來說，通過計算機教學可以讓他們掌握計算機基本的應用能力，從而能讓他們在未來的職業生涯中更好發展。這也就是為什么在現在眾多高校教學中，都開展了計算機信息基礎教學等一系列計算機教學活動的原因，目的就在于通過計算機理論教學和實踐教學活動的開展，來幫助學生提高計算機應用能力。現在有越來越多的非計算機專業的在校生開始報考全國計算機等級考試。開展計算機教學的重要意義除了體現在它能夠滿足一個人未來職業發展需要，同時計算機自身具有快速的運算能力、超強的運算能力、準確的記憶力以及按程序計算的自動化能力等特點，方便人們的日常生活和工作，如現在在教學中教師開始利用多媒體、微客等教學途徑來開展教學活動，而這都離不開計算機的應用。這也從側面體現了開展計算機教學的重要意義。

　　3多媒體技術在高職計算機教學活動中存在的不足之處

　　通過上文簡要闡述，聯系多媒體技術的基本概念，可以看出計算機教學的重要意義。可以說在現在的社會中，如果一個人無法掌握計算機技術，那么他就是新時代的“文盲”。雖然說多媒體技術和計算機教學有著重要的社會意義，但是，在現在的很多高職院校中，多媒體技術在計算機教學中仍然存在著很多不足，接下來就具體分析多媒體技術在高職計算機教學中存在的問題。3.1高職院校的學生有厭學情緒眾所周知，高職院校的學生大多數都是因高考失利而選擇就讀高職院校，這也就從側面使得高職院校成為了“失利集中地”，也使得高職院校的管理模式不如大學學院的教學模式，而高職院校中的很多學生都比較自卑，甚至會因其自卑心而產生強烈的叛逆心理，從而開始厭惡學習。而在高職計算機教學活動中，很多高職學生從內心抵制計算機教學，在以多媒體技術為核心的計算機教學活動中，學生會在教師講課或讓學生自己操作計算機程序時，利用多媒體網絡技術玩紙牌、斗地主等游戲，從而導致一學期下來，學生學習效果較差，使得多媒體技術在計算機教學中成了擺設，并不能發揮它真正的作用[1]。3.2高職計算機師資力量薄弱不同于本科學院對師資力量的重視程度，高職院校在選擇計算機教學教師時并不會像本科院校一樣嚴格要求教師的教學水平和教學資格。因為不同于本科院校在教學過程中追求大學生德智體美全面發展，高職院校重點在于培養高職學生某項技術的能力，如維修汽車或者酒店管理服務的能力，相應的高校對于學生的文化課程就不會那么看重。所以，很多高校在選擇計算機教師時，沒有嚴格要求其計算機能力，也就使得大多數高職計算機教師在教學的過程中，無法有效使用多媒體技術來對高職學生進行授課。造成高校計算機師資力量薄弱的原因還有一點，就是教育部門對高職院校投入的資金和重視程度遠遠不如本科等院校，這就使得高職院校的多媒體計算機硬件設備滿足不了多媒體技術的發展需要，這就造成了高職計算機教師無法有效應用多媒體技術對高職學生進行計算機教學，所以，高職教學環境和計算機教學師資力量的薄弱很大程度抑制了多媒體技術在高職計算機教學活動的應用。3.3教師過多注重計算機教學中的實踐活動因為在高職計算機教學中引入了多媒體技術，所以，現在很多高職計算機教師在上課時過多利用多媒體技術來鍛煉高職學生的計算機能力，但是，忽視計算機理論知識的教學，這樣雖然增加了學生實際運用多媒體技術的機會，但是缺乏相應的理論知識的輔導，高職計算機的教學活動開展是不成功的[2]。3.4會出現課件抄襲等問題雖然多媒體技術被應用在計算機理論課程中，可以以圖片和文字的形式調動學生學習的積極性，但是，由于計算機信息資料的共享性，所以，在很大程度上使得計算機教學活動中所使用的教學課件，有可能存在抄襲和借鑒等問題。

　　4多媒體技術在高職計算機教學中的有效應用

　　隨著計算機在人們的日常生活中占據著越來越重要的地位，高職院校越來越注重計算機教學活動，那么針對多媒體技術在高職計算機教學中存在的不足，相關人員該如何改善這一現象呢?針對高職學生普遍存在的厭學和自卑心理，首先高職學校輔導員在日常生活中要隨時關注學生的身心發展，要激發學生學習積極性。同時在平日可以組織講座向學生宣傳計算機重要性，通過這種活動讓學生開始重視計算機知識學習。而計算機教師的水平和能力直接影響多媒體技術在高職計算機教學活動中的應用，所以，為了更好地利用多媒體技術開展計算機教學活動，高校要定期對計算機教師進行考核，一旦教師考核未能通過，那么要對計算機教師進行相應的處分，必要時可以開除該名計算機教學教師，通過此類考核方法可以提高高職計算機教師對多媒體教學的重視程度。同時計算機教師在課下要與時俱進，學習與計算機多媒體技術相關的知識，在利用多媒體技術進行計算機理論知識備課時，要有自己獨特的見解和創新意識，要避免直接從網上下載資料且隨意拼湊在一起。當然，為了能夠更好地提高教師的計算機多媒體教學水平，高職學校領導者可以在學校構建一個計算機多媒體技術數據庫和交流平臺，可以讓師生直接通過這個平臺來在線查找與多媒體技術有關的計算機知識。而且現在的很多高職計算機教師為了提升高職學生對于多媒體技術的掌握程度，占用原本的計算機基礎知識理論課，忽視計算機理論知識的重要性。所以，針對學生在操作課程中不懂該如何利用多媒體技術完成Excel表格、Vlookup等函數的練習這一現象，高職計算機教師要注重計算機理論知識講解。而理論知識一般都是枯燥乏味、晦澀難懂的，所以，在講解有關多媒體計算機相關的理論知識時，教師不應照搬書本講義進行授課，而是應在授課的過程中將復雜的知識簡單化講解，將抽象的理論知識具體化，通過化難為易的講課方式來提高學生對于計算機多媒體知識的掌握和了解程度。最后，為了進一步加強多媒體技術在高職計算機教學中的應用，高職學校的相關人員要定期對學校的機房設備進行檢查，如果發現有計算機損壞或者不能正常使用，要及時更換，以保證每個參與計算機課程的學生都可以得到練習的機會。在計算機實踐應用課程中，計算機教師在課堂上要注意維護好課堂秩序，學生自身也要嚴于律己，要杜絕在計算機課堂上運用多媒體技術玩紙牌等游戲的現象[3]。

　　5結語

　　隨著我國科技和經濟的共同進步，多媒體技術開始作為計算機教學的一個有利工具，給計算機教學帶來了便利。但是，任何事物都有兩面性特點，雖然多媒體技術在一定程度上提高了計算機教學效率，但是如果高職學校不能科學有效地將多媒體技術應用到計算機教學中，那么多媒體技術在一定程度上將會抑制計算機教學的開展。

　　參考文獻

　　[1]華振興.多媒體技術在高等院校計算機教學中的問題及其對策[J].佳木斯職業學院學報,2015(10).

　　[2]劉成琦.多媒體技術在高職計算機教學中的問題及其對策[J].知識經濟,2015(17).

　　[3]阿里亞•阿瓦克里.信息化在高職計算機教學中的應用研究[J].信息與電腦(理論版),2015(16).
　　計算機教育論文發表期刊推薦：《計算機時代》（月刊）創刊于1983年，由浙江省計算技術研究所和浙江省計算機學會主辦，是《中國期刊網》、《中國學術期刊（光盤版）》和《中國核心期刊（遴選）數據庫》收錄期刊，全國發行，豐富的內容使您能夠自由的遨游在信息的海洋里，了解最新技術，掌握最新技術，享受精彩紛呈的數字生活。