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高校教師中高級職稱評審條件

來源: 樹人論文網發表時間:2016-08-17
簡要:高校教師中高級職稱包括講師、副教授、正教授,這三種職稱分別對應的是中級、副高級、正高級三個級別,在申報職稱的時候是需要發表一些論文的,而且職稱申報條件也是比較高的

  高校教師中高級職稱包括講師、副教授、正教授,這三種職稱分別對應的是中級、副高級、正高級三個級別,在申報職稱的時候是需要發表一些論文的,而且職稱申報條件也是比較高的。那么高校教師中高級職稱評審條件都有哪些呢?這也是很多初級職稱教師向了解的一個問題,因為每個級別的職稱都需要提前準備資料的,尤其是高級職稱來說,職稱論文的發表周期是比較長的,更需要提前準備文章了。本文小編給大家詳細介紹了高校教師中高級職稱評審的條件,希望可以幫助到各位作者。

高校教師中高級職稱評審條件

  (一)晉升教授的條件(正高級職稱)

  1.認真鉆研教學業務,能擔任兩門以上課程的講授工作(其中一門應為基礎課或專業基礎課、技術基礎課),完成學校規定的教學工作量,在教學研究上有較高造詣;獲得過校以上優秀教學成果獎、優秀教師獎或教學考核成績優秀。

  2.任現職以來,出版過具有重大影響的學術著作(含高校統編教材),受到學術界的高度評價;或在國內外學術刊物上發表十篇以上的學術論文,其中在國家級學術刊物上發表三篇以上有較高學術價值的論文;或以本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

  3.具有提出本專業的研究方向或開拓新領域的能力,從事過具有重大學術、技術意義的開創性的研究課題,取得全國先進水平的成果;或主持、指導完成重要的科研、攻關項目;或從事科技開發工作取得重大經濟效益和社會效益。

  4.對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗,掌握本門學科范圍內的學術發展動態,具有指導博士研究生的能力。

  5.經考核,熟練掌握一門外語并達到四會水平。

  對長期擔任基礎課、實驗課、公共課教學的教師,晉升時要重點考察其教學質量、教學效果以及在教學改革、教學實驗、教學研究方面的成績。

  對長期擔任學校領導管理工作并兼任教師職務的,晉升時要重點考察其教學水平以及在學校管理研究方面的成績。

  (二)晉升副教授的條件(副高級職稱)

  1.認真從事教學,能擔任一門主干基礎課或兩門以上課程的講授工作(其中一門應為基礎課,包括專業基礎課或技術基礎課),完成學校規定的教學工作量;注重教學法的研究,教學成績突出,獲得校以上優秀教師、優秀教學成果獎,或在校內主講過觀摩教學課;教學成績優秀。

  2.任現職以來,出版過學術著作,或獨立完成并公開發表過兩篇以上的學術論文;或參加編寫國家及全省高校通用教材,經專家認定在同類著作、教材中具有較高的學術水平和實用性;或結合教學工作實踐,撰寫發表兩篇以上教學改革、教學經驗方面的論文,對本學科教學質量的提高有一定的指導和促進作用。

  3.具有一定的科研能力,科研成果獲得過部、省三等以上獎勵(前三位);或主持過本學科的科學技術研究課題,其科研成果通過省級鑒定;或主持科技開發工作,并取得較顯著的經濟效益或社會效益。

  4.對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和豐富的實踐經驗,掌握本學科范圍內的學術發展動態,具有指導碩士研究生、中級教師的能力。

  5.熟練掌握一門外語,參加全省統一組織的晉升副教授外語水平考試成績合格。

  對長期擔任基礎課、實驗課、公共課教學的教師,晉升時要重點考察其教學質量、教學效果以及在教學改革、教學實驗、教學研究方面的能力。

  (三)晉升講師的條件(中級職稱)

  1.能承擔本專業的教學,完成學校規定的教學工作量,教學效果較好,教學成績優良。

  2.本科生在擔任四年以上助教職務工作期間,已經取得高校助教進修班結業證書;或在職學習碩士研究生主要課程并考試合格;或獲得研究生班畢業證書、第二學士學位證書且已承擔三年以上助教職務;或獲得碩士學位且已承擔三年教學工作,或獲得博士學位;具有本專業必需的知識與技能和從事科學研究工作的能力。

  3.掌握一門外語,參加全省統一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。

  以上就是關于教師中高級職稱評審的各項條件,各位教師可以在達標之后參與職稱評審,需要上交的材料最好提前準備,如果有丟失的或者是不完善的可以及時處理,以免錯過職稱評審的最佳時間。如果您還有什么不明白的地方可以直接咨詢本站編輯相關問題。

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