高校輔導員加強網絡思想政治教育路徑探究

　　摘要：新媒體時代下,高校思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰和全新的機遇。輔導員作為開展思想政治教育的骨干力量,應充分認識網絡思想政治教育的重要性,創新工作方式,主動學習、合理運用互聯網技術,線上線下相結合,努力構建網絡思想政治育人平臺。

　　本文源自決策探索(下),2020(11):67-68.《決策探索(下半月)》(半月刊)創刊于1985年，是由河南省人民政府研究室主辦。主要欄目：本刊專稿、專家講壇、踐行十八大、和諧社會、熱點透視、決策觀察、領導科學、他山之石、財經縱橫、社會發展、企業天地、科教園地。

　　隨著經濟社會和信息技術的高速發展,互聯網平臺已成為開展大學生思想政治教育的新陣地。高校輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量,應充分認識網絡思想政治教育的重要性,主動運用新媒體技術,積極推動思想政治教育工作與信息技術高度融合,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　一、網絡思想政治教育發展的必要性

　　互聯網信息技術的高速發展給傳統的高校思想政治教育模式帶來了嚴峻的挑戰,同時也為高校輔導員的育人工作提供了全新的機遇。新媒體時代下,網絡化的生活給大學生的思想帶來了深刻的影響和變化,開展網絡思想政治教育是貫徹國家戰略、落實立德樹人、服務學生成長成才的重要舉措。這也對高校輔導員的工作提出了新的要求,輔導員應充分認識思想政治教育新形勢,把握新時代大學生的特點,用好互聯網平臺新工具,開創傳統思想政治教育和網絡思想政治教育融合新局面。

　　二、網絡思想政治教育發展的困境

　　(一)輔導員的工作方式缺乏創新性

　　傳統的大學生思想政治教育主要依賴于思想政治理論教育,通過輔導員與學生的面對面交流來進行教育引導,常常演變為一種“說教式”的教育,容易引起學生的抵觸心理。新媒體時代下,互聯網打破了人與人之間交流的空間和時間限制,大學生更樂于通過網絡進行交流和表達,更愿意在網絡上表達自己的真實想法。然而,許多高校輔導員沒有意識到互聯網的重要性,仍然堅持沿用傳統的思想政治教育方法,往往難以觸及學生心靈,教育引導效果并不理想。由此可見,部分輔導員一方面缺乏互聯網思維,沒有將傳統思想政治教育與互聯網相結合,另一方面沒有充分認識和把握新時代大學生的成長規律,工作方式缺乏創新性。

　　(二)輔導員對網絡媒介的學習缺乏主動性

　　隨著經濟社會和信息技術的不斷發展,互聯網也處于不斷的發展之中,海量的信息和多樣的平臺為新形勢下的思想政治教育提供了契機。輔導員不僅可以通過各類學習平臺、應用程序、公眾號等資源學習優秀的工作方法、管理模式,從而提高自身職業水平,還能通過互聯網平臺拉近與學生的距離,更好地對學生進行教育引導,成為學生的知心朋友和人生導師。然而,部分輔導員囿于自身的知識體系,缺乏主動學習的意識,僅僅滿足于現有的工作經驗和工作模式,以靜態的思維應對動態的環境,無法充分發揮互聯網在思想政治教育中的重要作用。

　　(三)網絡思想政治教育內容缺乏針對性

　　互聯網是一個開放性的平臺,海量的信息中不乏一些虛假、片面的信息,甚至是危害國家的言論和觀點。對于紛繁復雜的信息,大學生不能很好地進行精準的甄別和深刻的思考,往往容易受到一些負面影響,這為思想政治教育工作帶來了困難。輔導員作為最貼近學生的一線力量,應當提高對網絡信息的甄別和分析能力,將正面的、積極的、準確的信息傳遞給學生,切實發揮網絡思想政治教育的作用。然而,部分輔導員對網絡上的內容沒有進行很好的研判和篩選,不能及時對學生進行正面的教育和引導。且對網絡思想政治教育的內容缺乏足夠的思考,沒有針對當代大學生的特點做到因時而新,僅僅將傳統的思想政治理論教育由線下轉移到線上,難以吸引大學生的關注。

　　三、高校輔導員加強網絡思想政治教育的策略

　　(一)提高站位,加強網絡思想政治教育感染力

　　新媒體時代下,互聯網已然成為輿論斗爭的主戰場。輔導員作為高校思想政治教育工作的骨干力量,應提高站位,深刻認識新形勢下高校思想政治教育工作的新特點。一是充分認識到思想政治教育工作的時代特征,主動占領網絡思想政治教育的新陣地。輔導員要創新工作思路,著力培養自身的互聯網思維,切實解決“不會用”的問題,充分發揮互聯網平臺在網絡育人方面的重要作用,積極打造網絡育人共同體。二是準確把握網絡思想政治教育內容的本質。網絡上海量的內容中不乏一些冗余的甚至是帶有誤導性的信息,輔導員首先要站穩政治立場,把牢輿論方向,幫助學生從中甄別出有效的、正面的信息,進一步做好思想引領,增強網絡思想政治教育工作的感染力。

　　(二)精準推送,加強網絡思想政治教育吸引力

　　高校思想政治教育工作本質上是做人的工作,必須堅持圍繞學生、關照學生、服務學生,才能真正做到以人為本,立德樹人。輔導員在開展網絡思想政治教育工作的同時要貼近學生的實際需求,把握學生的成長規律,不能簡單地將“灌輸式”的內容從線下搬運到線上,要做到因勢而新,從學生的角度出發,主動關注當前的熱點話題、時事新聞和校園事件,將思想政治理論知識與學生的關注點、興趣點相結合,精準推送,提高網絡思想政治教育的吸引力,從而引導學生主動思考,幫助學生樹立正確的價值觀。

　　(三)積極互動,加強網絡思想政治教育親和力

　　新時代大學生習慣于在網絡上表達他們的真實想法,輔導員應合理運用各種新媒體平臺與學生建立連接,提高親和力,真正成為學生成長的知心朋友和人生導師。一方面輔導員可以通過QQ、微信、微博等網絡社交媒體與學生保持線上互動,關注學生的學習生活動態。另一方面可以通過空間、公眾號、短視頻等公共平臺打造個人賬號,拉近與學生的距離,將學生關心的熱點問題與思想政治教育內容相結合,鼓勵學生進行留言討論,充分發揮學生的群體作用。此外,適時地整理轉載一些有深度、有價值、學生感興趣的內容,幫助學生解決學習生活中的實際困難,線上線下相結合,切實發揮網絡的育人作用。

　　做好高校思想政治教育工作要做到因事而化、因時而進、因勢而新。在互聯網技術高速發展的新時代,大學生思想政治教育工作也不可避免地產生了新的變化,開展網絡思想政治教育是順應時代發展的重要趨勢。高校輔導員作為開展思想政治教育工作的骨干力量,應當接受變化、適應變化、主動變化。將互聯網融入傳統的思想政治教育中,積極探索思想政治教育新模式,充分發揮兩種方式的優勢,努力打造育人共同體,真正實現“三全育人”,切實提高人才培養質量。

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