教師職稱論文化工原理課程設計教學改革研究

　　現如今，很多學校都會和企業合作，校企合作辦學模式對學生來說也是很有好處的，學生不僅可以得到很好的鍛煉，而且也有利于學習新知識。本文是一篇教師職稱論文范文，主要論述了化工原理課程設計教學改革研究。

　　摘要：本文介紹了目前地方高?；ぴ碚n程設計存在的問題，提出了化工原理課程設計教學改革的幾項措施：校企結合、任務協作化、強化工程軟件的應用、改革考核方式。

　　關鍵詞：校企結合,團結協作,工程軟件,成績評定

　　化工原理是等化工類專業的專業基礎課，在基礎課和專業課程之間，起著承上啟下、由理到工的橋梁作用?；ぴ碚n程設計是化學化工及其相關專業學生學習化工原理課程必修的(化工原理理論課、化工原理實驗課及其化工原理課程設計)三大環節之一，是綜合應用本門課程和有關先修課程所學的知識，完成某一單元操作為主的綜合設計性實踐。通過該教學環節，可以使學生在規定的時間內，應用專業知識進行融會貫通的思考，分析和解決工程實際問題，得到化工工程設計的訓練，培養學生的設計能力和嚴謹的工作作風，提高學生的獨立工作能力[1-2]。

　　一化工原理課程設計中存在的問題

　　地方高校，由于條件的限制，化工原理課程設計的教學質量受到了一定的影響。如：(1)設計選題題目陳舊、單調、雷同，學生基本上都是依葫蘆畫瓢，抄襲現象嚴重;(2)學生缺少工程意識的培養，與實際相結合太少，對工藝和設備的認識比較膚淺，對設計過程涉及的計算和公式并不理解，同時由于計算量又大，設計時間安排比較緊，因而只能在給定的條件下根據例題進行驗證性設計，欠缺對設計方案的綜合分析和優化;(3)雙師型教師缺少，指導學生的能力有待不斷提高;(4)缺少合理的化工原理課程設計考核評價體系，學生缺乏鉆研精神、積極性和主動性難以調動起來。(5)學生計算機應用能力和工程繪圖能力嚴重不足，多數學生無法在較短的時內繪制出工藝流程圖或設備工藝條件圖，利用計算機處理文檔和進行工藝計算的能力差等。

　　二化工原理課程設計教學改革措施

　　(一)采用校企結合，注重設計題目的實用性到生產一線選題，根據工廠情況涉及精餾、吸收、萃取、干燥等包含化工原理知識較多的單元操作，比如一個班的人有的是換熱器，有的是精餾塔，有的是填料塔等。注意盡量給定多樣化的物系以及操作條件，有利于學生獨立完成課程設計作業，避免抄襲想象的發生。這樣在與工廠實際需要相結合的同時，可以充分調動學生學習積極性，使學生真正感到學以致用，學生在設計方案的選擇、物性數據的查找、公式及設計方法的選用、工藝流程圖以及設備工藝條件圖的繪制、設計說明書的編寫等方面的綜合能力得到訓練。此外，還可以推動教師提高教學能力。(二)合理安排設計任務，注重學生團結協作能力的培養按照精餾、吸收、干燥、萃取等單元操作的不同先分大類，然后對于每個大類按照體系、處理能力、操作條件、原料的組成以及產品規格的不同等進行區分，保證學生一人一題，保證每位學生都得到一次工程設計的初步訓練，完成課程設計，避免抄襲現象。當出現問題時，學生之間可以互相討論，查找物性數據和發揮集體的智慧，有些問題不需要老師指導，學生即可解決，學生在自己設計和共同討論的基礎上完成設計，團結協作能力得到增強，還可以體會到成就感。(三)注重現代設計理念、強化計算機輔助設計計算機在化工教學、化工設計以及化工生產方面的應用越來越廣，計算機工程軟件的應用價值已經得到認可。為了提高化工原理課程設計的質量，必須強化強化工程軟件的應用?；ぴ碚n程設計的工藝計算中相平衡數據的求取、理論塔板數的確定、回流比的選擇、換熱器傳熱系數的選取等往往含有試差、大量的循環重復計算，計算工作量大，采用Excel和AspenPlus等工程軟件，可以大大減小計算量，提高計算效率和計算精度[3]?；ぴ碚n程設計中的精餾塔負荷性能圖的繪制、工藝流程圖的繪制、精餾塔理論塔板數的圖解法求取等方面要求學生采用AutoCAD，并嚴格按照化工制圖的標準進行，使學生得到一次化工設計的規范鍛煉。采用Excel、VisualBasic、Origin、AspenPlus和Auto-CAD等計算機軟件輔助化工原理課程設計，各種軟件各取所長，充分發揮其長處，能夠快速、準確、直觀地得到計算結果，免去了復雜、繁瑣、耗時、粗糙的手工計算;避免了手工繪圖、手工擬合模型參數帶來的較大誤差，提高設計效率。工程軟件在化工原理課程設計中的圖例見圖1、圖2、圖3。(四)成績評定貫穿整個設計過程，促進學生設計積極性的提高為促進學生化工原理課程設計的積極性，可以制定出一套合理、貫穿整個設計過程的成績評定辦法[4-5]。課程設計計算書、設計說明書和圖紙的質量占終評成績的40%;學習態度、出勤率、創新思維和解決實際問題的能力占課程設計終評成績的30%;答辯考核占終評成績的30%。答辯環節可以考察學生對于設計內容、設計的思路的清楚與否;對于設計結果的評析、問題的回答正確與否，是否抄襲一清二楚。

　　三結語

　　化工原理課程設計具有很強的綜合性和實踐性，對于化工原理課程設計進行有效的改革，可以充分調動學生的學習積極性與主動性，培養學生團結協作的精神的，培養學生綜合應用所學知識分析和解決工程實際問題能力，促進學生計算機應用能力的提高。
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