論文發(fā)表期刊投稿農(nóng)村教育基層黨建科學(xué)化分析

　　農(nóng)村教育黨建科學(xué)化的含義就是要把黨的建設(shè)規(guī)律、執(zhí)政規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律相結(jié)合，用科學(xué)的理論指導(dǎo)黨的建設(shè)。本文主要針對(duì)農(nóng)村教育基層黨建科學(xué)化分析進(jìn)行了一些研究論述，文章是一篇論文發(fā)表期刊投稿的論文范文。

　　摘要：基層黨建工作是依法治過(guò)的重要組成部分。農(nóng)村的基層黨建的法治精神，主要在制度的完備、基層民主的實(shí)現(xiàn)和廉潔高效的效能建設(shè)這三個(gè)方面上得到充分的體現(xiàn)。農(nóng)村教育基層黨建工作，必須要以老師和學(xué)生的法治精神作為文化的底蘊(yùn),才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育基層黨建工作的科學(xué)化、本土化。

　　關(guān)鍵詞：法治,農(nóng)村教育,基層黨建,科學(xué)化

　　一、基層黨組織的職能

　　1.政治職能。黨組織在基層建設(shè)中主要職能表現(xiàn)在，農(nóng)村基層黨組織要主動(dòng)作為、敢于擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)，在困難面前，要提高農(nóng)村基層黨員的擔(dān)當(dāng)能力和執(zhí)行能力，在困難面前能夠沖上去、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮好黨組織的政治引領(lǐng)作用。基層黨組織發(fā)揮著宣傳黨的路線方針政策，進(jìn)行決策部署和推動(dòng)政策實(shí)行的作用。在黨內(nèi)的政治生活中，基層黨組織要有組織意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，致力于加強(qiáng)農(nóng)村的思想道德建設(shè)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，搞好對(duì)群眾的普法宣傳教育工作，引導(dǎo)群眾正確對(duì)待黨建工作，將農(nóng)村教育黨組織建設(shè)工作作為黨建工作中的重要任務(wù)之一。2.服務(wù)職能。全面落實(shí)黨建工作，進(jìn)一步的完善黨組織的服務(wù)平臺(tái)，到群眾中去，聯(lián)系群眾，幫助群眾，解決群眾上學(xué)難、看病難、就業(yè)難、養(yǎng)老難和住房難等問(wèn)題，增強(qiáng)人民群眾對(duì)組織的認(rèn)知度和認(rèn)可度。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，黨組織一些內(nèi)部人員的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)，已經(jīng)不能跟上時(shí)刊發(fā)展的節(jié)奏，因此，推動(dòng)基層黨建工作建設(shè)，必須要有強(qiáng)有力的人才建設(shè)體系，大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，為黨建隊(duì)伍增添新活力。尤其近幾年來(lái)，我國(guó)大力推進(jìn)大學(xué)生村官隊(duì)伍的建設(shè)，建立了從基層培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的年輕干部的工作機(jī)制體系，加大對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生村官的選拔，進(jìn)入村委會(huì)，服務(wù)群眾，使基層黨組織的整體素質(zhì)有了很大改善。

　　二、農(nóng)村教育對(duì)黨建科學(xué)化的探究

　　用科學(xué)的制度規(guī)范黨的行為，用科學(xué)的方法推動(dòng)黨的建設(shè)，用科學(xué)的保障體系保障黨的純潔性，從而全面促進(jìn)黨的建設(shè)和發(fā)展。1.重視農(nóng)村教育，開(kāi)放心靈，樹(shù)立基層黨建工作新理念。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，思想解放是行動(dòng)進(jìn)取的先導(dǎo)，理念創(chuàng)新是工作創(chuàng)新的前提。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新”。提高基層黨建科學(xué)化水平，首先要解放思想，開(kāi)放心靈，創(chuàng)新理念。首先是中國(guó)的教育，特別是中國(guó)的農(nóng)村基層教育領(lǐng)域在法律方面仍然存在著法律的空白，需要完善。因此，就需要國(guó)家加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的教育，與此同時(shí)加強(qiáng)基層黨建設(shè)的科學(xué)化。黨建工作不是“軟指標(biāo)”而是“硬實(shí)力”，是推動(dòng)一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力和組織保證。從本質(zhì)上說(shuō)，抓黨建工作就是抓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。樹(shù)立“新格局”的理念。當(dāng)今的基層黨建工作格局，已經(jīng)由過(guò)去農(nóng)村、企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位的傳統(tǒng)領(lǐng)域，擴(kuò)展到新的更加廣泛的領(lǐng)域。2.健全組織，綠色教育，擴(kuò)大基層黨建工作覆蓋面。十八大報(bào)告提出要“擴(kuò)大黨組織和黨的工作覆蓋面”，“健全黨的基層組織體系”。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要?jiǎng)?chuàng)新黨組織設(shè)置形式，在以地域、單位為主設(shè)置基層黨組織的基礎(chǔ)上，按照便于黨員參加活動(dòng)、黨組織發(fā)揮作用原則，積極探索把黨組織建在產(chǎn)業(yè)鏈、行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)協(xié)會(huì)、集貿(mào)市場(chǎng)、工業(yè)園區(qū)、項(xiàng)目基地、“兩新”組織和進(jìn)城務(wù)工黨員比較集中地方的模式，推動(dòng)形成“支部抓產(chǎn)業(yè)、黨員創(chuàng)實(shí)業(yè)、百姓富家業(yè)”的良好格局。農(nóng)村教育的基層黨組織，要順應(yīng)教育發(fā)展的時(shí)代潮流開(kāi)展黨建工作。綠色教育就是一種教育發(fā)展的理念和機(jī)制，一方面是指綠色教育生態(tài)環(huán)境建設(shè)，提倡教育追求“綠色”的教育質(zhì)量，不能過(guò)于注重分?jǐn)?shù)和結(jié)果，要注重過(guò)程，注重人的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。另一方面就是指注重生態(tài)性的教育，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的和諧校園。其次要完善統(tǒng)籌城鄉(xiāng)黨建格局，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一體化”：一是組織架構(gòu)一體化。按地域相鄰、行業(yè)相近、便于管理和有利于發(fā)揮作用原則，打破城鄉(xiāng)界限，跨越所有制形態(tài)，以產(chǎn)業(yè)為紐帶，以區(qū)域?yàn)橐劳校⒏采w城鄉(xiāng)的形態(tài)穩(wěn)定、機(jī)制開(kāi)放的組織網(wǎng)絡(luò)。二是資源配置一體化。十八大報(bào)告提出要“加強(qiáng)城鄉(xiāng)基層黨建資源整合”。要通過(guò)組織推動(dòng)、市場(chǎng)配置等手段，整合城鄉(xiāng)組織資源、人才資源、物質(zhì)資源、信息資源，培育城鄉(xiāng)黨建基本服務(wù)同質(zhì)、均等的服務(wù)環(huán)境，建設(shè)布局合理、區(qū)域均等、城鄉(xiāng)共享的黨建公用設(shè)施體系，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)黨建資源集約配置、雙向開(kāi)放、充分利用。三是事務(wù)管理一體化。改變城鄉(xiāng)黨建事務(wù)管理相對(duì)封閉的狀況，建立城鄉(xiāng)一體、民主開(kāi)放的黨的事務(wù)管理體系。四是工作機(jī)制一體化。健全領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，全面整合黨建部門力量，不斷深化部門、企業(yè)、社區(qū)和村黨組織“城鄉(xiāng)互聯(lián)，結(jié)對(duì)共建”活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)與農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)基層黨組織結(jié)對(duì)全覆蓋，推進(jìn)城鄉(xiāng)黨組織互幫互助。3.創(chuàng)新方式，開(kāi)放教育，增強(qiáng)基層黨建工作實(shí)效性。農(nóng)村教育的基層黨建工作也要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，調(diào)整和改進(jìn)黨的執(zhí)政理念和教育理念，做好服務(wù)教育改革的工作。開(kāi)放式的教育就是要用開(kāi)放的發(fā)展理念，引領(lǐng)教育的開(kāi)放化和國(guó)際化，拓展教育改革發(fā)展空間，是一種新的教育發(fā)展理念。創(chuàng)新基層黨建工作，必須實(shí)行“三化”管理，努力增強(qiáng)“三性”，擴(kuò)大黨員參與面，提高工作實(shí)效性。對(duì)不同的黨員，也要因人而異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)農(nóng)村黨員與城鎮(zhèn)社區(qū)黨員、國(guó)有企業(yè)黨員與非公有制企業(yè)黨員、在職黨員與離退休黨員和下崗失業(yè)黨員等，應(yīng)結(jié)合各自實(shí)際提出不同的具體要求。二要實(shí)行“信息化”管理，增強(qiáng)實(shí)效性。充分運(yùn)用現(xiàn)代科技成果，提高基層黨建工作的科技含量。建立健全黨組織、黨員信息庫(kù)，逐步實(shí)行黨員網(wǎng)絡(luò)化管理。推動(dòng)基層黨建工作由“虛指標(biāo)”變?yōu)?ldquo;硬要求”，由“軟任務(wù)”變?yōu)?ldquo;硬項(xiàng)目”，全面提升基層黨建科學(xué)化水平。4.完善制度，協(xié)調(diào)教育，推進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化。教育協(xié)調(diào)化就是指構(gòu)成教育發(fā)展的各個(gè)因素，都要合乎社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，它形成的結(jié)構(gòu)要有機(jī)的統(tǒng)一，并且要與外在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求處在一個(gè)良性循環(huán)的互動(dòng)平臺(tái)上。正如福建省三明市教育局局長(zhǎng)李建明說(shuō)的，對(duì)于農(nóng)村教育短板補(bǔ)齊，縮小城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差距，讓廣大農(nóng)村中小學(xué)生，能夠幸福健康的成長(zhǎng)，都需要一個(gè)契機(jī)。提高基層黨建科學(xué)化水平，必須抓住制度建設(shè)這個(gè)根本，積極構(gòu)建內(nèi)容協(xié)調(diào)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的制度體系。切實(shí)做到述職述黨建、評(píng)議評(píng)黨建、考核考黨建，任用干部看黨建，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，強(qiáng)化基層黨組織書記的“直接責(zé)任人”意識(shí)，做到“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建不稱職”。科學(xué)設(shè)置考評(píng)指標(biāo)和權(quán)重，采取集中考核與平時(shí)考核相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合、組織考核與群眾考核相結(jié)合的方式，提高考核評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和全面性。建立健全黨內(nèi)民主制度。健全黨員黨性定期分析、民主評(píng)議等制度，全面推行“四議兩公開(kāi)”工作法，充分保障黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。實(shí)行基層黨組織和黨員評(píng)議黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制度，測(cè)評(píng)和評(píng)議結(jié)果作為黨員干部選拔、任用、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),推動(dòng)基層黨建向著科學(xué)化方向發(fā)展。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，為了加強(qiáng)基層黨建建設(shè)工作的實(shí)施力度，必須要縮小教育的地域差異，堅(jiān)持“就近入學(xué)”，國(guó)家要加大教育投入力度，優(yōu)先向西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)傾斜，縮小城鄉(xiāng)差異、校級(jí)差異，合理的規(guī)劃農(nóng)村學(xué)校建設(shè)工作。必須要扶持教育短板的地區(qū)，促進(jìn)協(xié)調(diào)性的發(fā)展。農(nóng)村教育基層黨建科學(xué)化的建設(shè)，是為了更好地解決農(nóng)村基層黨建的問(wèn)題，不僅要在工作中發(fā)力，而且要從發(fā)展的規(guī)律上進(jìn)行具體性的把握，對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，要找到他們相似性;對(duì)于長(zhǎng)期積累的問(wèn)題，要具體問(wèn)題具體分析，依法而為，循序而治，務(wù)求實(shí)效。

　　參考文獻(xiàn)：

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