信息技術與語文學科有效整合的意義

　　隨著現代信息技術的普及和應用，計算機互聯網+已走進了千家萬戶，讓更多的人感受到網絡帶來的方便。隨著計算機技術在教育教學領域的應用，信息技術已成為學校教育不可缺少的一部分，更是廣大教師上課的法寶之一。以語文教學為例，信息技術與語文學科的整合，使語文學習不再是單純地作文寫作、閱讀理解、詞匯練習或書法文采，而是透過不同的情境而使用不同的語言來分析、解決問題，讓學生掌握語言表達的基本技能。尤其是小學階段，語文能力和語文素養的延展是通過閱讀、寫作、聽說及生活經驗的整體發展和互相影響而形成。這就需要廣大語文教師以語文學科知識作為載體，把信息技術作為工具和手段滲透進教學中去，從而培養學生對語文信息進行處理與應用的綜合能力。下面，本文試對信息技術與語文學科有效整合的意義作以淺析。

　　《濱州學院學報》是由山東省教育廳主管、濱州學院主辦、濱州學院學報編輯部編輯出版的國內外公開發行的學術理論刊物，創刊于1985年，雙月刊，每期124頁。秉承“創新理念、繁榮學術、傳承文明、服務社會”的辦刊宗旨。

　　一、有利于創設情境的真實性

　　在語文教學中，真實的教學情境能夠激發學生的學習欲望。比如在學習《豐碑》一課時，如果教師把暴風雪的場景和身穿薄衣的紅軍戰士形象用課件播放出來，讓學生談談自己的感受，從而讓學生明白紅軍戰勝困難的信念是什么，學生就更加體會到今天幸福生活的來之不易，更加珍愛現在的生活，更加熱愛自己的祖國。

　　二、有利于直觀展示知識點

　　在上語文課時，用電腦直觀地展示課文中的重點字詞，可以直接檢測學生對字詞的掌握情況，便于教師及時發現弱點，及時糾正。信息技術與語文教學的整合，將文字、圖片、動畫、視頻等有機地統一起來，不受時間和空間的限制，通過刺激學生的多種感官，激發學生的語文學習興趣，有利于學生進行探索和發現，有利于建設開放而有活力的語文課程，有利于學生的個性化學習，從而為培養創新型人才打好基礎。

　　三、有利于提高課堂的趣味性

　　教師在講課時，為了能使學生的注意力集中，會想盡辦法來提高課堂的趣味性，而信息技術就是提高課堂趣味性的有效途徑之一。教師可以利用信息技術把聲音、圖象、文字、動畫等功能集于一體，使知識的顯現更加具體化、形象化，具有強烈的感染力，有利于激發學生的學習熱情。如在寫有關“環保”為題目的作文時，教師可以通過多媒體設計一些污染環境的畫面：汽車尾氣、工廠的煙囪、白色垃圾、墨西哥灣石油泄露等，再加上音樂的配合，這樣的效果比以往單純的說教效果要好得多。

　　四、有利于幫助學生進行探索和發現

　　語文教學過程實際上就是學生在教師的引導下，對語文問題的解決方法進行研究、探索，繼而對其進行延拓、創新的過程。因此，教師如何設計、選擇語文問題就成為語文教學活動的關鍵。對于學生提出的疑惑，教師可以及時利用信息技術來協助解決。比如在語文綜合性學習《語文七色光》教學中，教師可以從網絡搜集名人的故事讓學生閱讀，欣賞名人的畫像，使學生了解名人的一生，然后讓學生在課堂上加以討論，在討論中探索和發現，激活他們的創新思維。

　　五、有利于建設開放而有活力的語文課程

　　語文課程應植跟于現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容、方法的互相交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，最終獲得語文實踐能力。比如在教說明文時，一定要注意運用到跨學科的知識，以此開拓學生的知識視野，培養他們的創新意識。如在講《新型玻璃》這課時，在導入中利用多媒體播放有關新型玻璃的圖片，直觀地為學生展示新型玻璃的特點與用途，激發學生的興趣和創造的熱情，從而構建充滿活力的語文課堂。

　　六、有利于促進學生的個性化學習

　　信息技術與語文學科的有效整合能促進學生的個性化學習。語文是最具人文性的課程，最能體現人文關懷。在一個倡導尊重個性、發展個性的時代，教師應該提供促進學生個性發展和學習的環境。如在《豐碑》一課中，教師可以利用多媒體展示與課文有關的紅軍穿越雪山的畫面，以紅軍穿越雪山為背景，配合適當的樂曲，引導學生自由、有感情地朗讀課文，學生看著視頻，討論歸納，進行自主、合作和探究學習，從而促進了個性化學習。

　　總而言之，信息技術與語文學科的有效整合，為教學注入了新鮮血液，帶來了新的活力。信息技術通過多種形式對學生進行多種感官的綜合刺激，不但提高了學習效率，而且打破了傳統課堂教學的限制，增強了學生學習的自主選擇性，有利于因材施教。作為教師自身來說，要努力學習信息技術與語文課程整合的知識，學會和掌握最基本的現代信息技術，具備現代信息技術的基本素養，從而使現代信息技術更好地為語文教學服務。