工藝美術(shù)師論文投稿范文

　　下面是兩篇工藝美術(shù)類投稿論文范文，第一篇論文介紹了側(cè)架鑄造工藝設(shè)計(jì)與模擬優(yōu)化，通過(guò)對(duì)側(cè)架零件的分析最大程度的降低了缺陷，是一種科學(xué)可靠的工藝優(yōu)化技術(shù)，第二篇論文介紹了高職院校科研論文產(chǎn)出及工藝美術(shù)，提升教師主動(dòng)科研積極性、優(yōu)化教師考核評(píng)價(jià)體系、合理制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等三方面提出了科研發(fā)展的相關(guān)建議。

　　《側(cè)架鑄造工藝設(shè)計(jì)與模擬優(yōu)化》

　　摘要：側(cè)架的內(nèi)部型腔連接筋較多，經(jīng)常由于對(duì)接不良而導(dǎo)致錯(cuò)位。通過(guò)對(duì)側(cè)架零件進(jìn)行分析，利用CASTSOFT軟件對(duì)側(cè)架進(jìn)行網(wǎng)格剖分及模擬計(jì)算，預(yù)測(cè)出六個(gè)大熱節(jié)和四個(gè)分散小熱節(jié)，并計(jì)算出各自凝固時(shí)間、預(yù)測(cè)出缺陷位置，在此基礎(chǔ)上對(duì)鑄件進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了冒口、冷鐵和澆注系統(tǒng)，最大程度降低了缺陷，最終得到合理的鑄造工藝，從而對(duì)側(cè)架的生產(chǎn)提供了可靠的技術(shù)支撐，降低了實(shí)驗(yàn)耗費(fèi)，是一種科學(xué)可靠的鑄造工藝優(yōu)化技術(shù)。

　　關(guān)鍵詞：熱節(jié);缺陷;鑄件;工藝設(shè)計(jì)

　　側(cè)架的內(nèi)腔連接筋較多，生產(chǎn)制造時(shí)容易受人為影響，常常因?yàn)閷?duì)接不良而產(chǎn)生錯(cuò)位。鑄造工藝過(guò)程比較復(fù)雜，易于顯現(xiàn)出來(lái)缺陷，利用微機(jī)模擬仿真，便可在熔煉澆注前對(duì)可能出現(xiàn)的缺陷位置和凝固持續(xù)時(shí)間進(jìn)行計(jì)算，以便設(shè)計(jì)出最合適的工藝，以保證鑄件的生產(chǎn)品質(zhì)，縮短試驗(yàn)時(shí)間，為生產(chǎn)提供理論依據(jù)。

　　1模擬計(jì)算前處理

　　1.1鑄件分析

　　鑄件外型尺寸為長(zhǎng)2199.64mm，寬565.3mm，高419.8mm;體積為3.963×107mm3,毛坯質(zhì)量為381kg。平均壁厚為25mm，內(nèi)腔連接筋較多，材質(zhì)為B級(jí)鋼，多用于鐵路機(jī)車車輛上，其凝固方式為中間凝固，實(shí)驗(yàn)性能不好，液相溫度高，易形成集中縮孔熱裂等鑄造缺陷。此零件是對(duì)稱的，為了加快仿真時(shí)間，模擬運(yùn)算時(shí)，只取零件的一半。計(jì)算網(wǎng)格數(shù)目166萬(wàn)。

　　1.2邊界條件及參數(shù)設(shè)置

　　邊界條件以及相關(guān)參數(shù)的設(shè)置準(zhǔn)確與否，直接影響金屬液體和鑄型等的換熱，會(huì)導(dǎo)致熱節(jié)計(jì)算、凝固進(jìn)程以及缺陷預(yù)測(cè)偏差很大，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)、模擬，進(jìn)行如下設(shè)置。凝固過(guò)程在液態(tài)金屬未完全充滿型腔時(shí)已經(jīng)開(kāi)始，對(duì)于快澆大中件的砂型鑄造，t凝>>t澆，充型時(shí)間很短暫，不考慮充型對(duì)初始條件的影響，結(jié)果計(jì)算誤差不大，由于側(cè)架尺寸比較大，充型速度大，砂型的起始溫度設(shè)定為室溫(即20℃)，鑄件初始溫度稍低于澆注溫度為1580℃。設(shè)鑄件與砂型之間的換熱系數(shù)為1100W/m2,砂型表面與大氣之間的換熱系數(shù)為500W/m2。

　　2裸件凝固模擬及制定工藝

　　2.1凝固進(jìn)程模擬及確定熱節(jié)

　　邊界條件設(shè)置好之后，進(jìn)行無(wú)澆注系統(tǒng)和無(wú)冒口的裸件凝固計(jì)算。通過(guò)凝固計(jì)算預(yù)測(cè)出側(cè)架各個(gè)部位的凝固時(shí)間，確定熱節(jié)部位及預(yù)測(cè)各熱節(jié)的凝固時(shí)間。從而使得鑄件的澆冒口可以按照熱節(jié)的溫度、出現(xiàn)部位進(jìn)行設(shè)計(jì)，參照熱節(jié)的凝固時(shí)間設(shè)計(jì)，使得鑄件按照順序凝固進(jìn)行[3]。通過(guò)凝固模擬計(jì)算得出鑄件的整體凝固時(shí)間為381.76s，側(cè)架左右兩側(cè)凹進(jìn)去的部位凝固時(shí)間最長(zhǎng)，為最后凝固部位，是第一熱節(jié);凹進(jìn)去的側(cè)旁的熱節(jié)為倒數(shù)第二最后凝固的部位，凝固時(shí)間約為321s，為第二熱節(jié)，第三熱節(jié)凝固時(shí)間為303s，第四熱節(jié)為243s，充型結(jié)束190.88s以內(nèi)，沒(méi)有明顯的熱節(jié)，確定了側(cè)架的熱節(jié)和凝固次序。鑄件凝固進(jìn)程如圖1所示。

　　2.2缺陷預(yù)測(cè)及工藝制定預(yù)測(cè)的缺陷

　　主要在鑄件的厚大部位[4]，尤其是中間頂部的肋板處，缺陷比較集中，根據(jù)缺陷預(yù)測(cè)的位置及凝固進(jìn)程，制定了如下工藝方案。(1)冒口。鑄件中間上部?jī)衫甙褰徊嫣幈谧詈瘢合嘟Y(jié)晶凝固最慢，分別設(shè)置冒口，尺寸為ф100mm×130mm。鑄件中心空腔靠近第三熱節(jié)的凸臺(tái)，預(yù)測(cè)有縮孔，對(duì)稱地在兩凸臺(tái)分別設(shè)計(jì)冒口，尺寸為ф85mm×90mm。鑄件最長(zhǎng)框架中間上部設(shè)計(jì)一冒口，尺寸為ф50mm×85mm，第一熱節(jié)處，鑄件兩側(cè)各設(shè)置一冒口，尺寸都為ф80.5mm×120.4mm，并設(shè)計(jì)了冒口頸。(2)冷鐵。第二熱節(jié)處設(shè)計(jì)外冷鐵，尺寸為ф16mm×50mm，兩肋板交叉處下方設(shè)置一冷鐵，尺寸為ф16mm×90mm，第四熱節(jié)共四個(gè)位置設(shè)計(jì)四個(gè)冷鐵，尺寸都為ф16mm×30mm。(3)澆注系統(tǒng)。澆注位置從兩側(cè)導(dǎo)柱頭澆注，分型面在零件豎直方向中間平面上;內(nèi)澆口安放在兩端，內(nèi)澆口長(zhǎng)寬高分別為34.7mm、25mm、40mm，從澆口杯流進(jìn)鋼液，設(shè)計(jì)為過(guò)橋澆注，一件一箱，直澆道直徑為45.3mm、高424mm,為了緩沖液體流動(dòng)速度，在直澆道正下方設(shè)計(jì)了一澆口窩，澆口窩由一個(gè)立方體塊和一個(gè)半球組成，立方體塊在半球上方，立方體塊的長(zhǎng)寬高尺寸分別為：71.8mm、71.8mm、40.5mm，半球的直徑為71mm。

　　2.3有澆補(bǔ)系統(tǒng)的鑄件模擬計(jì)算

　　凝固時(shí)間是1461.42s，與裸件的凝固時(shí)間381.76s相比，時(shí)間變?yōu)?倍，其原因是設(shè)置了澆補(bǔ)系統(tǒng)總質(zhì)量增加，從凝固進(jìn)程圖中看出，冒口和澆注系統(tǒng)都比鑄件熱節(jié)凝固時(shí)間要晚，從而很好地補(bǔ)縮了鑄件凝固過(guò)程中的收縮，裸件凝固預(yù)測(cè)的熱節(jié)已經(jīng)基本消除，最后凝固的部位都從裸件中的熱節(jié)轉(zhuǎn)移到澆冒系統(tǒng)中，表明鑄造澆冒工藝設(shè)計(jì)是合理的[5]。

　　3預(yù)測(cè)缺陷與實(shí)物對(duì)比

　　比較實(shí)物縱剖面圖和對(duì)應(yīng)缺陷預(yù)測(cè)，可以發(fā)現(xiàn)此剖面內(nèi)部型腔沒(méi)有大缺陷，只是中間空腔上部有少許縮松，實(shí)物和預(yù)測(cè)情況基本吻合，表明上述工藝是切實(shí)可行的。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　(1)通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，找到了合適的初始條件和邊界條件相關(guān)參數(shù)，為準(zhǔn)確預(yù)測(cè)熱節(jié)、缺陷奠定了基礎(chǔ)。(2)通過(guò)不加澆冒系統(tǒng)的裸件凝固模擬，找出了各個(gè)熱節(jié)、預(yù)測(cè)出各熱節(jié)的凝固時(shí)間，并預(yù)測(cè)出鑄件的缺陷大小和位置，從而為合理地設(shè)計(jì)澆冒系統(tǒng)提供了參考。(3)參照各個(gè)熱節(jié)以及缺陷大小和位置，設(shè)計(jì)出了合理的澆冒系統(tǒng)，進(jìn)行電腦虛擬澆注后，發(fā)現(xiàn)熱節(jié)和缺陷已經(jīng)基本消除，并與實(shí)物缺陷相比較，結(jié)果計(jì)算機(jī)預(yù)測(cè)缺陷和實(shí)物缺陷基本吻合。(4)電腦虛擬澆注為鑄造實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行提供了科學(xué)的指導(dǎo)作用，可以降低試制時(shí)間、改進(jìn)工藝及降低實(shí)驗(yàn)耗費(fèi)，是一種科學(xué)可靠的鑄造技術(shù)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[5]李英民,崔寶俠.計(jì)算機(jī)在材料熱加工領(lǐng)域中的應(yīng)用[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2001.

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　　作者：劉艷明 勾靖國(guó) 張安義 單位：山西大同大學(xué)

　　《高職院校科研論文產(chǎn)出及工藝美術(shù)》

　　摘要：利用“中國(guó)知網(wǎng)”(CNKI)獲取湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院2005-2016年公開(kāi)發(fā)表的科研論文的數(shù)量、發(fā)文量最多的期刊及影響因子、關(guān)鍵詞詞頻、所屬基金項(xiàng)目、作者分布等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果表明：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院自2005年升格為高職院校以來(lái)，科研發(fā)展迅速，科研成果穩(wěn)定增長(zhǎng)，但還存在主動(dòng)科研積極性不高、科研論文質(zhì)量偏低、科研交流與合作有待加強(qiáng)等問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：科研論文;影響因子;詞頻;態(tài)勢(shì)分析

　　高職院校作為高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才的同時(shí)，承擔(dān)著服務(wù)社會(huì)、開(kāi)展科學(xué)研究的重要職能。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院作為全國(guó)示范性(骨干)高職院校，湖南省卓越高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位，日益重視科研工作，學(xué)校科研整體實(shí)力不斷提升。科研論文是科研產(chǎn)出的主要組成部分，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。對(duì)湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院自2005年升格為高職院校以來(lái)的科研論文進(jìn)行計(jì)量分析，從定量的數(shù)據(jù)中了解學(xué)校科研發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)以及存在的問(wèn)題，為學(xué)校制定科研政策提供有效依據(jù)。

　　1數(shù)據(jù)來(lái)源

　　文章的數(shù)據(jù)來(lái)源于“中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)”。以數(shù)據(jù)庫(kù)中發(fā)表時(shí)間between(2005-01-01，2016-12-31)并且(機(jī)構(gòu)=湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院或者單位=湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院或者作者單位=湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院)進(jìn)行檢索，共檢出文獻(xiàn)資料1231條，剔除報(bào)紙和國(guó)內(nèi)會(huì)議論文10條，將余下的文獻(xiàn)資料題錄信息導(dǎo)出至EXCEL表，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

　　2文獻(xiàn)計(jì)量分析

　　2.1文獻(xiàn)量的統(tǒng)計(jì)與分析

　　對(duì)2005-2016年學(xué)院的論文發(fā)表量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從圖1中可以了解學(xué)校的科研發(fā)展?fàn)顩r和走勢(shì)。2005-2016年學(xué)校共發(fā)表論文1221篇，年均發(fā)文101.75篇。圖1顯示，學(xué)校升格為高等職業(yè)院校初期，科研實(shí)力較弱，論文發(fā)表數(shù)量很少，2005-2010年論文發(fā)表量以較快速度增長(zhǎng)，2011年有較小回落，2012-2016年論文發(fā)表量幾乎以直線趨勢(shì)增長(zhǎng)，教師科研積極性不斷提升，科研總量增長(zhǎng)迅速。

　　2.2來(lái)源期刊的統(tǒng)計(jì)與分析

　　對(duì)2005-2016年學(xué)院發(fā)表論文的來(lái)源期刊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從表1可知，刊文量最多的14種期刊，共發(fā)表論文560篇，占總文獻(xiàn)量的45.86%。其中，《藝術(shù)教育》的刊文量最多，為141篇，占總文獻(xiàn)量的11.55%，不屬于核心期刊，在數(shù)據(jù)庫(kù)中未標(biāo)注影響因子。這14種期刊中，只有美術(shù)觀察屬于核心期刊，其復(fù)合影響因子為0.093，影響因子最高的是當(dāng)代教育論壇，復(fù)合影響因子為0.504，綜合影響因子為0.4，但2005-2016年僅在該期刊發(fā)表論文10篇。由此可見(jiàn)，學(xué)校論文來(lái)源期刊影響因子整體偏低。

　　2.3研究主題統(tǒng)計(jì)與分析

　　對(duì)關(guān)鍵詞詞頻的統(tǒng)計(jì)與分析，有助于準(zhǔn)確和全面地掌握科研人員研究領(lǐng)域集中關(guān)注的熱點(diǎn)和方向。從表2可以看出，學(xué)院科研人員關(guān)注熱點(diǎn)為高職教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)，偏重應(yīng)用對(duì)策性研究，注重人才培養(yǎng)和教學(xué)改革，重視創(chuàng)新，與學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)改革高度相關(guān)，符合高職院校注重應(yīng)用性科學(xué)研究的科研特點(diǎn)，主要針對(duì)專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)際過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題開(kāi)展研究。

　　2.4基金項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)與分析

　　科學(xué)研究需要經(jīng)費(fèi)支持，各級(jí)各類基金項(xiàng)目，是科研人員獲得研究經(jīng)費(fèi)的主要途徑。2005-2016年由基金項(xiàng)目支持發(fā)表的論文數(shù)為106篇，占總文獻(xiàn)量的8.68%。其中由湖南省教育廳科研基金支持的論文共80篇，由湖南省社會(huì)科學(xué)基金支持的論文共22篇。由此分析，學(xué)院得到基金項(xiàng)目支持的論文占比不高，且項(xiàng)目來(lái)源較單一，缺少國(guó)家級(jí)基金項(xiàng)目的支持。2.5作者統(tǒng)計(jì)與分析在2005-2016年發(fā)表的1221篇論文中，作者獨(dú)立完成的論文有1074篇，占總文獻(xiàn)量的87.96%，說(shuō)明湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的科研合作度較低。發(fā)文量在10篇以上的作者共有42人，不到全校教師的十分之一，共計(jì)完成論文651篇，占總文獻(xiàn)量的53.32%，可見(jiàn)開(kāi)展科學(xué)研究的教師相對(duì)集中，教師整體科研積極性有待加強(qiáng)。年均發(fā)表論文2篇以上的作者僅3人，說(shuō)明高產(chǎn)的作者較少。一方面是近年來(lái)學(xué)校規(guī)模發(fā)展，教師數(shù)量增長(zhǎng)迅速，年度論文發(fā)表量不均衡;另一方面升格為高職院校初期，教師科研意識(shí)不強(qiáng)，開(kāi)展科學(xué)研究的教師有限，撰寫(xiě)發(fā)表論文少。

　　3結(jié)論與建議

　　綜上所述，學(xué)院科研論文產(chǎn)出量增長(zhǎng)迅速，但也還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是部分教師沒(méi)有樹(shù)立科研意識(shí);二是功利性導(dǎo)向明顯;三是教師單打獨(dú)斗的多。根據(jù)以上分析，筆者提出相應(yīng)建議。

　　3.1提高教師科研積極性

　　一是針對(duì)初級(jí)職稱教師，剛?cè)胄⒓庸ぷ鳎枰獦?shù)立科研意識(shí)，掌握基本的科研技能，融入科研團(tuán)隊(duì)，科研管理部門(mén)就學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃、論文撰寫(xiě)規(guī)范、課題申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)等技能和實(shí)踐為主的培訓(xùn)、座談;二是中等職稱教師，具備一定的科研基礎(chǔ)，需要提升科研能力，穩(wěn)定科研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)成果，科研管理部門(mén)要加大對(duì)這一群體的科研投入，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提供學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，就高級(jí)別項(xiàng)目申報(bào)組織研討;三是高級(jí)職稱教師，科研能力較強(qiáng)，但隨著職稱的晉升科研積極性降低，要充分發(fā)揮高級(jí)職稱教師的傳幫帶作用，鼓勵(lì)高級(jí)職稱教師培養(yǎng)幫扶青年教師，加強(qiáng)單位內(nèi)部學(xué)術(shù)交流與合作，鼓勵(lì)其參加國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議，提升學(xué)校影響力。

　　3.2優(yōu)化教師考核評(píng)價(jià)體系

　　一是引導(dǎo)教學(xué)與科研均衡發(fā)展。學(xué)校建立了教師量化考核辦法，對(duì)教師的年度工作量進(jìn)行考核計(jì)分，但科研部分僅占10%，嚴(yán)重制約了教師科研積極性。要協(xié)調(diào)教學(xué)與科研，兩者均衡發(fā)展，需要改革完善考核評(píng)價(jià)制度，提高科研工作量在教師量化考核中的比例;二是改革數(shù)量至上的職稱制度。近兩年，湖南省將職稱評(píng)審下放到學(xué)校，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了職稱評(píng)審制度，將作品獲獎(jiǎng)、專利、橫向項(xiàng)目等納入評(píng)價(jià)體系，某種程度上改善了唯論文是從的局面，但進(jìn)一步深入分析，量化考核導(dǎo)致數(shù)量至上的觀點(diǎn)，教師片面追求數(shù)量取勝，放棄對(duì)質(zhì)量的要求。優(yōu)化職稱評(píng)審制度，逐步建立以代表性成果為主的評(píng)價(jià)體系。三是建立量質(zhì)并舉的獎(jiǎng)勵(lì)制度。為提升教師科研積極性，學(xué)校制定了科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)論文的獎(jiǎng)勵(lì)僅區(qū)分核心期刊和普通期刊，沒(méi)有針對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行具體細(xì)化。要根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建柔性的量質(zhì)并舉的科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，重視科研成果數(shù)量的同時(shí)，考核科研成果的質(zhì)量。

　　3.3合理制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

　　一是多為應(yīng)用對(duì)策型研究，二是立足地方，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。基于這樣的定位，高職院校在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要充分考慮地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。將地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需解決的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，納入學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃，就地方行業(yè)企業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行攻關(guān)，培植科研團(tuán)隊(duì)。科學(xué)研究為社會(huì)服務(wù)，在社會(huì)服務(wù)中提升科研實(shí)力。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：包文婷 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

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