專業(yè)特點結(jié)合班級文化建設(shè)研究

　　這篇文化建設(shè)論文發(fā)表了專業(yè)特點結(jié)合班級文化建設(shè)研究，論文探討了班級文化建設(shè)的含義，這是一個班級的精神象征，那么如何才能建設(shè)班級文化呢?論文介紹了班級文化建設(shè)的含義，探討了班級文化建設(shè)的作用，提醒大學(xué)生要兼顧文化建設(shè)和專業(yè)課之間的關(guān)系。

　　關(guān)鍵詞：文化建設(shè)論文,班級文化論文,文化建設(shè)

　　對于大學(xué)生來說，班級文化建設(shè)是他們步入社會前的一次集中教育，是影響他們未來發(fā)展的重要因素。優(yōu)秀的班級文化建設(shè)能幫助大學(xué)生認(rèn)識世界，促進(jìn)他們的成長。優(yōu)秀的班級文化建設(shè)會帶動優(yōu)秀的校園文化建設(shè)，進(jìn)而影響整個社會的文化建設(shè)，因此，在這一過程中，班主任一定要把握好文化建設(shè)的主流方向，要將健康向上的影響帶給學(xué)生，盡量減少不良信息對學(xué)生的影響。同時，大學(xué)生要兼顧好文化建設(shè)與專業(yè)課之間的關(guān)系，在保證二者都順利進(jìn)行的前提下，豐富自己的精神食糧。

　　一班級文化建設(shè)的含義

　　班級文化建設(shè)指的是在長期的學(xué)習(xí)生活中形成的物質(zhì)文化、制度文化、活動文化和精神文化的總和。大學(xué)的班級文化就是具有班級專業(yè)特點的文化總和，是一個班級的精神象征。

　　二班級文化建設(shè)的組成部分

　　(一)環(huán)境文化建設(shè)

　　班級是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，是師生進(jìn)行溝通交流的地方，一個良好的班級文化環(huán)境，可以讓學(xué)生在健康、輕松地氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)的教室環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在整潔的環(huán)境里才能進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的潛能，形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

　　(二)制度文化建設(shè)

　　任何一個集體都有需要建立自己的制度，這種制度是在長期的磨合中形成的。大學(xué)班集體也是一樣，需要完善的制度來規(guī)范大學(xué)生的行為，大學(xué)的生活相對比較自由，學(xué)生容易在散漫的環(huán)境中迷失自我，因此，必須建立嚴(yán)格規(guī)范的制度，規(guī)范大學(xué)生的日常行為，大學(xué)生日常行為表現(xiàn)就是對班級文化的反映，所以必須建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，保證班級文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

　　(三)活動文化建設(shè)

　　每個班級都有自己的文化特色，大學(xué)班級也是一樣，除了上課的時間之外，學(xué)生聚集在一起的時間很少，因此要通過一些班級文化活動將學(xué)生聯(lián)系起來，通過文化活動建設(shè)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過一些實踐活動來豐富大學(xué)生的精神世界，加強(qiáng)學(xué)生間的交流和師生間的互動。

　　(四)精神文化建設(shè)

　　大學(xué)生已經(jīng)有了獨立的人格和意識，他們的行為對社會會有一定的影響力，因此，班主任一定要對其進(jìn)行正確的精神導(dǎo)向，樹立健康的奮斗目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動力，保證大學(xué)生積極向上的思想意識。

　　(五)物質(zhì)文化建設(shè)

　　班級的文化建設(shè)不僅僅只有精神文化，物質(zhì)文化建設(shè)也是重要的一部分。物質(zhì)文化建設(shè)主要就是對班級的布置，首先，教師的板報是重要的一部分，大學(xué)的班級板報不能只有圖畫，更多的是要用激勵人心的語言去潛移默化的影響大學(xué)生的思想。板報的內(nèi)容要富有新意，創(chuàng)新是物質(zhì)文化的建設(shè)的前提，班級成員要定期對板報進(jìn)行更新與完善，保證展示給大家的是最優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容。還有就是在班級設(shè)立一個讀書角，每天都擺放一些圖書讓學(xué)生自由閱讀。對大學(xué)生的宿舍也及時檢查，墻上的畫報不能只是明星，要形成富有創(chuàng)意的文化墻。

　　三班級文化建設(shè)的作用

　　(一)導(dǎo)向與激勵作用

　　優(yōu)秀的班級文化建設(shè)影響大學(xué)生的思想，對他們的行為起到一定的導(dǎo)向作用。大學(xué)生正處在青年時代，對事物充滿了熱情和期待。優(yōu)秀的班級文化建設(shè)將會帶領(lǐng)他們奔著遠(yuǎn)大的目標(biāo)前進(jìn)。積極向上的思想會激發(fā)他們對生活和學(xué)習(xí)的熱情，以飽滿的姿態(tài)投入到日常的學(xué)習(xí)和生活中去，將來以昂揚(yáng)向上的精神步入社會，成為對社會有用的人。

　　(二)陶冶情操的作用

　　在什么樣的環(huán)境中，就會形成什么樣的性格。大學(xué)生離開父母來到大學(xué)校園開始集體生活，接觸最多的就是老師和學(xué)生，因此，班級文化對他們的影響也是最大的。在班級里，不免會受到周圍老師和同學(xué)的影響，影響他們的行為和思想，耳濡目染的作用是十分強(qiáng)大的。因此，只有健康的班級文化才能帶給學(xué)生積極向上的能量，促進(jìn)他們的發(fā)展。

　　(三)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用

　　現(xiàn)在的社會單位強(qiáng)調(diào)的是集體的團(tuán)結(jié)合作，個人的能力再強(qiáng)，不能與集體進(jìn)行良好的配合，那么無法正常的進(jìn)行工作，甚至?xí)绊懻麄€工作的進(jìn)度。一個班級也是一樣，無論是參加活動還是日常學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，有集體榮譽(yù)感。優(yōu)秀的班級文化，是學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友善，相互配合學(xué)習(xí)，在做任何事情的時候，都把集體的榮譽(yù)擺在首位，而不是想到自己。

　　(四)規(guī)范和約束作用

　　大學(xué)生雖說是成年人，但是很多時候還是不能為自己的行為負(fù)責(zé)，需要班規(guī)班訓(xùn)來規(guī)范他們的行為，因此，良好的班級文化建設(shè)能夠提醒大學(xué)生意識到自己的行為帶來的影響，進(jìn)而減少大學(xué)生做出有損他人和社會利益的事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。(五)教育的作用教育也是班級文化建設(shè)中的重要作用。班級文化建設(shè)有一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中。在班級建設(shè)過程中，教育對學(xué)生的心理有重要的影響，引領(lǐng)著學(xué)生的靈魂。在班級文化建設(shè)中，每個同學(xué)都會受到潛移默化的影響，教育學(xué)生以正確的姿態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)。

　　(六)提升審美的作用

　　班級的文化建設(shè)包括物質(zhì)文化和精神文化，物質(zhì)文化就是對班集體的建設(shè)，環(huán)境優(yōu)美的班集體更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對班級的物質(zhì)與精神裝扮都是提升審美的過程，一切對班級建設(shè)有利的事都是美的事物，長久以來，自然會由內(nèi)而外的提升學(xué)生對美的理解。

　　四班級文化建設(shè)與專業(yè)特點的有效結(jié)合

　　(一)借鑒專業(yè)特色，開展班級文化

　　大學(xué)生的專業(yè)文化很重要，同時他們的精神世界也需要關(guān)注。二者必須要達(dá)到一個平衡，既不能忽視專業(yè)文化只搞文化建設(shè)，也不能只學(xué)習(xí)專業(yè)知識不進(jìn)行班級文化建設(shè)，要將二者結(jié)合起來。比如說學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生，唱歌是他們的生活，也是他們的學(xué)習(xí)課程，同時，唱歌也是文娛活動，可以作為班級的文化建設(shè)活動。還有學(xué)設(shè)計的同學(xué)，可以進(jìn)行簡單的設(shè)計大賽，然后對作品進(jìn)行展示。這樣的例子有很多，主要就是各個班級要對自己進(jìn)行定位，找到適合自己班級的活動。

　　(二)結(jié)合職業(yè)特質(zhì)建設(shè)班級文化

　　大學(xué)生將來是要就業(yè)的，大學(xué)的班級文化建設(shè)也是為了將來的工作打基礎(chǔ)。因此，班主任可以提前把職業(yè)特質(zhì)引入班級教育中去。這樣學(xué)生在將來就業(yè)時，就會減少此方面問題的發(fā)生。

　　(三)與企業(yè)文化結(jié)合，建設(shè)班級文化

　　班主任在開展班級文化建設(shè)時，可以與企業(yè)文化相結(jié)合。無論是教師還是學(xué)生都缺乏社會實踐的經(jīng)驗，很多時候進(jìn)行的班級文化建設(shè)都是落實在口頭上，時間長了，學(xué)生就會感到厭煩，不愿意聽，甚至不想去做。所以班主任可以給學(xué)生安排一些實踐活動，到企業(yè)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解本專業(yè)在社會中涉及的文化項目，鼓勵學(xué)生走到社會中去實踐，去提高自己，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　(四)合理分配專業(yè)文化課與班級文化建設(shè)的時間

　　大學(xué)生的班級文化建設(shè)與之前是不同的，他們是馬上步入社會的成年人，班級建設(shè)是促進(jìn)他們成長的一種精神文明建設(shè)，專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)對他們也是十分的重要，因此，班主任要合理分配時間。專業(yè)課的學(xué)習(xí)是每天必須的，是一定要進(jìn)行的訓(xùn)練，班級的文化建設(shè)是長時間形成的具有班級特色的文化，是慢慢形成的，班級文化活動既不能太頻繁，也不能忽視，頻率要適中，不能讓學(xué)生厭煩。

　　(五)要創(chuàng)新班級文化建設(shè)

　　許多年來，班級文化建設(shè)基本上是一成不變的，都是教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的灌輸，學(xué)生早就失去興趣了。尤其是大學(xué)生，他們有獨立的意識和思想，對班級的文化建設(shè)有自己獨特的想法，因此，教師要充分的尊重，要把學(xué)生的想法作為參考的重點。很多時候，大學(xué)生提出的想法由于過于新穎不被大家接受，這樣會打消他們的積極性，時間長了，他們就不愿意動腦思考，阻礙學(xué)習(xí)的能動性。所以，要改變這種現(xiàn)狀，以創(chuàng)新的姿態(tài)開展班級文化活動。

　　(六)班主任要做好引領(lǐng)工作

　　無論任何時候班主任的引領(lǐng)指導(dǎo)作用對學(xué)生都是十分重要的，學(xué)生在校期間的一切舉動都受班主任的影響，因此班主任要起到積極的帶頭作用，要幫助大學(xué)生樹立健康的思想意識。站在大學(xué)生的角度為他們長遠(yuǎn)的謀劃，以為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對班級文化建設(shè)進(jìn)行宏觀的把控。

　　(七)利用網(wǎng)絡(luò)打造具有專業(yè)特色的班級文化

　　網(wǎng)絡(luò)的作用是不可忽視的，現(xiàn)在的大學(xué)生上網(wǎng)就是聊天打游戲，很少做有用的事。但是我們可以將網(wǎng)絡(luò)利用起來，在班級內(nèi)部建立一個網(wǎng)站，開展一個議題，就叫“如何打造具有專業(yè)特色的班級文化”大家集思廣益，把平時不敢說的話都在上面表達(dá)出來，大家可以自由討論，但是由于網(wǎng)絡(luò)具有相對自由性，因此可以自由發(fā)揮，不會受到限制，這樣，可以拉近師生之間的距離，也可以促進(jìn)班級文化建設(shè)與專業(yè)特色的結(jié)合。

　　五衡量班級文化建設(shè)好壞的標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)大家的參與熱情

　　班級的文化建設(shè)不是班主任個人的事，也不是班干部的事，是所有班級成員的事。班級的文化建設(shè)需要大家共同努力、出謀劃策，只有群策群力才能創(chuàng)建出優(yōu)質(zhì)的班級文化。同時，與班級文化建設(shè)相關(guān)的文化活動，需要大家的共同參與，而不是幾個人的配合，參與度高才能保證班級文化建設(shè)的順利進(jìn)行，因此，班級成員要積極配合班主任和班干部組織的活動，增加參與度。

　　(二)大家的接受程度

　　班級文化建設(shè)的最終受益人是大學(xué)生自己，因此，他們對班級文化的認(rèn)可程度是衡量文化建設(shè)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。很多時候，班級文化建設(shè)都是按照班主任的意愿進(jìn)行的，沒有與學(xué)生本身進(jìn)行溝通交流，沒有尊重學(xué)生的意愿，所以有很多大家不認(rèn)可的地方，但是卻礙于班主任的權(quán)威，沒有提出反對意見，只是表面上的執(zhí)行，實際上心理并沒有接受。

　　(三)思想深入的程度

　　班級文化建設(shè)不是表面功夫，是真正對學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變。班級的文化建設(shè)只有達(dá)到了一定的高度和深度，學(xué)生才會受其影響，改變其行為，否則班級文化建設(shè)就失去了意義。每個班級的文化建設(shè)都有自己獨特的特點，是區(qū)別于其他班級的獨特文化，是具有專業(yè)特色的文化。

　　(四)社會實踐的程度

　　檢驗班級文化的好壞，是通過大學(xué)生日常在生活中的表現(xiàn)來檢驗的。大學(xué)生在日常活動中的行為就反應(yīng)了一個班級的文化建設(shè)。再好的班級文化建設(shè)脫離了班級成員的踐行，將會失去存在的價值。因此，通過班級成員的踐行來檢驗班級文化建設(shè)的好壞有重要的意義。

　　六結(jié)語

　　大學(xué)的班級文化建設(shè)不同于小學(xué)、初中或者高中，大學(xué)的文化建設(shè)更加注重對學(xué)生今后發(fā)展的影響。大學(xué)是學(xué)生步入社會前的最后一個階段，大學(xué)期間的任何形式的學(xué)習(xí)都將對今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，班主任和大學(xué)生自己都要重視起來，要保證班級文化建設(shè)的質(zhì)量。首先，班主任要身體力行積極投身到班級文化建設(shè)中去，但是不能獨權(quán)，要充分尊重學(xué)生的意愿，保證直接受益人的權(quán)益。同時大學(xué)生要積極參與，要將班級文化踐行到日常的學(xué)習(xí)生活中去。班級文化的建設(shè)不是一蹴而就的，要想讓班級文化建設(shè)與專業(yè)特色有效結(jié)合，必須要師生共同努力。

　　作者：陸平 單位：赤峰學(xué)院

　　推薦閱讀：《中國典籍與文化》(季刊)創(chuàng)刊于1992年，由全國高等院校古籍整理研究工作委員會主辦。