教育導(dǎo)刊雜志投稿職高普通話教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

　　時(shí)下職業(yè)高中語文教師、普通話口語教師大都在感嘆：現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來越差，課堂內(nèi)外學(xué)生對(duì)普通話課學(xué)習(xí)興趣不高。教學(xué)工作也越來越難以開展。本文是一篇教育導(dǎo)刊雜志投稿的論文范文，主要論述了職高普通話教學(xué)中的興趣培養(yǎng)。
　　摘 要：現(xiàn)在的職高普通話教學(xué)必須突出學(xué)生的主體作用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究互動(dòng)式教學(xué)，在教學(xué)中掌握好“教”與“學(xué)”的度，課堂上留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，有效的運(yùn)用到課堂教學(xué)中以便提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)鍵詞：普通話教學(xué),特色

　　2003年5月21日，教育部發(fā)布了《普通話水平測(cè)試管理規(guī)定》，應(yīng)接受測(cè)試的人員范圍具體規(guī)定為六類：一是教師和申請(qǐng)教師資格的人員;二是廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人;三是影視話劇演員;四是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員;五是師范類專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、影視話劇表演專業(yè)以及其他與口語表達(dá)密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生;六是行業(yè)主管部門規(guī)定的其他應(yīng)該接受測(cè)試的人員。我校也為了增加學(xué)生的識(shí)字量和教會(huì)學(xué)生結(jié)合話題說話的能力，同時(shí)養(yǎng)成積累一定優(yōu)美的語言，豐富說話的素材，最終提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。在各專業(yè)均開設(shè)《普通話》這門課。

　　職高招生大都是在普高之后，生源質(zhì)量肯定是有差距的，這不僅在我校，我想，在其它學(xué)校，其情形恐怕也不是很好。既然這樣，我們只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，分析造成的原因，努力去改變這種現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　筆者從事職業(yè)高中普通話教學(xué)工作已久，對(duì)此已略有心得。我想，造成這種現(xiàn)象的原因有很多，但我認(rèn)為，根本的原因恐怕還是沒有改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣。

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者!”確實(shí)，“興趣是最好的老師!”相信這是每一個(gè)教育工作者都深知的道理。但在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，令人尷尬的事實(shí)是――本應(yīng)是最有魅力的普通話口語課，長(zhǎng)期以來卻不受學(xué)生歡迎。但不可否認(rèn)，我們有時(shí)也會(huì)聽到一些學(xué)生朗朗的讀書聲，有時(shí)也能體會(huì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)朗讀作品是多么多么的快樂，普通話課是如何如何的有趣之類的言談。那究竟是什么原因?qū)е铝藚拰W(xué)和好學(xué)兩種截然相反的觀點(diǎn)呢?職高普通話教學(xué)的尷尬處境是怎樣形成的呢?我們應(yīng)該如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?相信這是每一個(gè)職業(yè)高中語文教師、口語教師都在思索的問題。我主要從三個(gè)方面談?wù)劇?/p>

　　一、互動(dòng)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)興趣

　　在職業(yè)高中普通話教學(xué)中，如果教師一味在苦口婆心地講，而下面往往會(huì)出現(xiàn)睡覺、聊天、甚至無精打采的情形。加上職高生自制力差，千篇一律的教學(xué)他們很容易厭倦，針對(duì)這一情況，課堂上我時(shí)常會(huì)設(shè)計(jì)一些新的內(nèi)容。有的時(shí)候分角色朗讀文段，有的說話題就直接讓學(xué)生試著說。

　　學(xué)生們剛剛過了寒假，假日生活也很豐富多彩，究竟在說話中應(yīng)該怎樣合理安排也困擾著學(xué)生，我采用的方法是先讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上一分鐘內(nèi)講講自己假日生活的所見、所聞、所感，全班40名左右的同學(xué)很快說出了自己的假日生活，教師也講了自己的假日生活，并且引導(dǎo)學(xué)生怎樣擬提綱，怎樣圍繞自己所擬的提綱來說話。不僅我完成了教學(xué)內(nèi)容，而且還增進(jìn)了師生間的理解，更讓學(xué)生看清楚明白了誰的假日生活更有意義、更充實(shí)、更豐富多彩。

　　通過師生、同學(xué)間的互動(dòng)，其效果較好。學(xué)生也在學(xué)習(xí)中品嘗到了學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)到了成功的喜悅。

　　二、挖掘教材的思想美、語言美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，增長(zhǎng)學(xué)生的技能

　　語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，語文學(xué)科是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)。《普通話機(jī)測(cè)》讀本教材入選的60篇作品基本上符合大綱提出的思想政治要求，有助于學(xué)生增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生從事祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的獻(xiàn)身精神，有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀。現(xiàn)行職高《普通話機(jī)測(cè)》讀本，有寫瑪麗?居里的《我的信念》，有寫球王貝利的《天才的造就》，更有為現(xiàn)代中華民族解放而奮斗的革命導(dǎo)師、先烈，為建設(shè)新中國(guó)而殫精竭慮的科學(xué)家、各行各業(yè)普通勞動(dòng)者等。學(xué)生或?yàn)樗麄儚?qiáng)烈的愛國(guó)激情所感染，或?yàn)樗麄兏呱械娜烁窳α克鸷常M(jìn)而對(duì)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。例如我在講授《差別》時(shí)，文章中的兩個(gè)同齡的年輕人的不同待遇引起了學(xué)生的思考。我先讓學(xué)生通讀課文，大致了解文章中涉及的人物，然后再思考為什么會(huì)有不同的薪水?學(xué)生們帶著問題快速閱讀了課文，經(jīng)和學(xué)生一起進(jìn)行分析討論，學(xué)生們暢所欲言之后我先肯定每一位同學(xué)的獨(dú)到之處，指出其中的不足，并且表揚(yáng)了要向“阿諾德”學(xué)習(xí)的同學(xué)，教導(dǎo)他們今后在工作中應(yīng)向阿諾德學(xué)習(xí)精細(xì)、深入、辦事周密，富有商業(yè)眼光和快速反應(yīng)的素質(zhì)。一節(jié)課下來，渾身有一種說不出的輕松，第一次在同學(xué)們那一雙雙獲得知識(shí)后滿足的眼神中邁出了教室。口語教師在授課中要牢牢抓住這些“興趣點(diǎn)”，積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生的興趣之花深深扎根于遠(yuǎn)大理想的土壤之中。所以通過對(duì)美文的朗讀，對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新公民，具有重要的意義。

　　三、重視課外活動(dòng)，開闊學(xué)生視野

　　課外活動(dòng)是普通話教學(xué)的重要組成部分，有如下內(nèi)容：①課外閱讀，主要是推薦有益讀物，即報(bào)刊雜志上適合學(xué)生閱讀的文字，揭示閱讀方法;②課外寫作，指導(dǎo)學(xué)生觀察，寫日記、隨筆，辦黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào);③課外聽說，指導(dǎo)學(xué)生舉辦故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、朗誦會(huì);④組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查查找所經(jīng)路線上寫的錯(cuò)別字活動(dòng)等。⑤猜詞游戲或者繞口令比賽等。教師在上述活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并予以正確引導(dǎo)。作為90后的中職學(xué)生，他們精力旺盛，獲取信息的途徑也是多渠道的，關(guān)于自然和社會(huì)的各個(gè)方面，凡新奇、有趣的事物，都會(huì)引起他們的好奇心，從而對(duì)這些事物產(chǎn)生廣泛而強(qiáng)烈的興趣和求知欲。為此，教師要充分利用各種興趣活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，增加其興趣的廣度，增強(qiáng)其興趣的持久性，努力發(fā)揮其有效興趣。積極開辟第二課堂，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，豐富其知識(shí)，開闊視野，增長(zhǎng)其聰明才智。

　　對(duì)于中職學(xué)生中流行的追星、追時(shí)尚、愛看動(dòng)漫而不愛看名著的現(xiàn)象，我們大可不必視之為洪水猛獸。我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱囍チ私庖幌逻@些東西呢?實(shí)際上，筆者認(rèn)為，很多的動(dòng)漫是相當(dāng)不錯(cuò)的，如迪士尼的《獅子王》，不就是一部現(xiàn)代卡通版的《哈姆雷特》嗎?如果教師不是簡(jiǎn)單的呵斥學(xué)生，而是在試圖與學(xué)生交流中更好地了解之后適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生去閱讀，那效果不是更好嗎?而學(xué)生曾將講過《我喜歡的明星》這個(gè)話題，這個(gè)話題涉及的人、事更是不勝枚舉，我記得有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)講過王楠是很好的生命不止、戰(zhàn)斗不息的典型。2005年，王楠不幸患上了甲狀腺癌。當(dāng)時(shí)，王楠既要治病，又不能耽誤北京奧運(yùn)會(huì)的訓(xùn)練，道路艱辛可以想見。而隨著北京奧運(yùn)會(huì)的接近，王楠備戰(zhàn)的壓力也越來越大。借用王楠指導(dǎo)教練施志浩的話說就是王楠經(jīng)歷的艱苦沒有人能承受得了。不過，幸運(yùn)的是，王楠的甲狀腺癌已經(jīng)在她參加2008北京奧運(yùn)會(huì)比賽之前治愈，而且王楠也用自己的實(shí)力讓人們?cè)俅我娮C了她的強(qiáng)大實(shí)力。王楠在接受采訪時(shí)感謝了自己的愛人，她說如果沒有愛人的支持自己就不可能走到今天，我們也相信，也正是有了這份愛的力量，王楠才戰(zhàn)勝了癌魔、戰(zhàn)勝了自己，再次站在了北京奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

　　學(xué)生們追星時(shí)如能多看看那些“星們”在光彩后面的汗水與努力，交流中還能傳遞正能量，那追星又有什么不好呢?

　　綜上所述，互動(dòng)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，是培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話興趣的前提，豐富學(xué)生知識(shí)、增長(zhǎng)其技能是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的重要環(huán)節(jié)，開展語文課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的重要形式。語文教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教育心理學(xué)理論，不斷提高自身的道德文化素質(zhì)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，才能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話和語文的興趣，將普通話教學(xué)提高到新的水平。
　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《教育導(dǎo)刊》雜志創(chuàng)刊于1983年，是廣州市教育局主管、廣州市教育科學(xué)研究所主辦的綜合性教育理論刊物。《教育導(dǎo)刊》是全國(guó)中文(教育類)核心期刊，同時(shí)也 是《中國(guó)期刊網(wǎng)》全文收錄期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊和《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫》統(tǒng)計(jì)來源期刊。