淺析當代大學生的就業心理及就業觀念

　　高校畢業生的就業問題現已成為家庭、學校和社會關注的焦點，文章分析了當前大學畢業生的就業、擇業、創業心理問題，并指出了正確的就業觀念。

　　《中國大學生就業》(半月刊)創刊于1999年，是由教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主辦、全國唯一的一份為大學生就業和高校就業指導老師服務的專業性刊物。目前雜志發行已覆蓋全國1000多所普通高校，深受廣大學生和就業指導老師的歡迎。

　　高等教育的迅猛發展致使我國高等教育大眾化時代悄然來臨，隨著擴招，大學畢業生數量急劇增長，據了解，2010年全國高校畢業生總人數為630萬，2011年全國高校畢業生達到660萬，就業問題已成為家庭、學校和社會關注的焦點。面對如此大的就業壓力，每一個大學畢業生都感受到了形勢的嚴峻，在關系到自身前途與命運的人生重大選擇中，大學生顯然沒有足夠的信心坦然面對，因此，給畢業生以正確的心理引導，幫助他們作好就業的心理準備，建立良好的就業心態，盡快實現就業，對于促進社會穩定和國家教育事業的發展，有著極為重要的意義。

　　一、大學生就業心理分析

　　(一)存在\"精英意識\"，對工作期望值過高

　　近些年，我國高等教育雖然已經實現了向\"大眾化\"的轉變，但不少大學畢業生仍存在精英意識，以\"天之驕子\"的身份自居，認為是\"我去擇業\"，而不是\"職業擇我\"，對就業單位和應聘崗位挑三揀四，特別明顯的現象是在諸如北京、上海、深圳等一些經濟發達地區求學的學生在擇業時對工資待遇、工作環境要求相當高，都希望在東部沿海地區工作，而對經濟欠發達的中西部地區則缺乏就業熱情。

　　(二)存在認識不夠，對日益激烈的就業競爭不能坦然面對

　　當代大學生們畢業時都已意識到要找到自己滿意的工作必須把自己放入人才市場與別人進行激烈競爭，然而面對競爭激烈的就業市場，他們往往顧慮重重，具體表現有：

　　首先是擔心過多：有些學生由于在平時沒有認真學習和積累經驗，求職的知識、能力、心理準備不充分，則會在幾次求職受挫后，產生恐懼心理，一提擇業就心理緊張，甚至產生絕望心理。其次是自信不足：有些大學生因自我意識發展不健全、性格內向或有某種生理缺陷而存在強烈的自卑心理，在擇業時缺乏自信心，不敢大膽地推薦自己，不敢主動展示自己的能力與個性。再次是眼高手低：有些自身條件比較優越的大學生自視過高，在擇業過程中看不上這單位，瞧不起那職業，這山望著那山高，好高騖遠。

　　(三)不能正確認識成功，存在投機心理

　　受社會風氣的影響，許多大學生渴求走捷徑成功，夢想巴菲特式的成功，一夜暴富，一舉成名，缺乏艱苦創業的心理準備，不愿從小事做起，從基層做起，踏踏實實地去成就自己的一份事業。

　　(四)存在等、靠思想，對找工作較消極

　　在大學生擇業過程中，一些大學生把擇業希望寄托在自己父母、親戚身上，寄希望于靠人情關系完成自己從學生到職業人的轉變;也有一些大學生把希望寄托在學校身上，希望學校做好\"全職保姆\"，表現出消極等待的心理，缺乏把握時機創造機會的主動性。

　　二、就業觀念分析

　　人生價值觀、擇業觀和創業觀具有內在的本質聯系。一個人具有什么樣的人生價值觀，往往決定或制約著具有什么樣的擇業觀和創業觀。在我國當前就業情況還不太盡如人意的情況下，大學生的擇業觀和創業觀應當適應時代的需要，既要追求自己的人生價值理想和職業理想，更要符合社會的實際需要，將這兩個方面有機地結合起來。大學生應當在正確人生價值觀的指導下形成或確立自己的擇業觀和創業觀，并將其貫徹和體現在擇業活動中。

　　(一)實事求是，科學定位，找準自己在社會上的位置，積極參與競爭，勇敢面對挑戰。

　　隨著社會時代的變化，大學生的擇業變得越來越務實。一些人對人生價值實現的評價多以物質收入為參照，這種人生價值評價標準對大學生的擇業觀產生了深刻的影響。在追求自身價值實現的問題上，大學生不能片面化、極端化。一方面不能表現為極端個體化，凡事以\"自我\"為中心，對集體利益漠不關心、責任意識淡漠、奉獻意識缺乏;或者表現為僅僅追求物欲，認為\"有錢就有一切\"，甚至為了追逐金錢不擇手段;另外一方面不能表現為價值迷失。大學生應對諸多社會現象的是非曲直保持清醒的頭腦，確立正確的人生理想與奮斗目標，實事求是，科學定位，找準自己在社會上的位置，積極參與競爭，勇敢面對挑戰，適應市場經濟的規律，先就業，再擇業，后創業。

　　(二)樹立科學的人生價值觀，克服不良的擇業觀

　　面對種種不正確的擇業觀，科學的人生價值觀的引導就顯得尤為重要。社會主義市場經濟中多樣化的生產關系必然影響到大學生的價值觀念。部分大學生會產生實用主義、享樂主義、金錢至上的價值取向。有的畢業生因向往、追求奢華生活為果，或個人非正當需求不能獲得滿足，遷怒他人、歸罪領導或老師、毀損公物直至違紀違法;有的畢業生受錯誤思潮的影響，不能把理想前途與自身優勢、個人特點及專長聯系起來加以分析，對自己畢業后的出路和從事何種職業缺乏正確的思考和選擇。因此，必須樹立科學的人生價值觀。

　　(三)樹立系統的、積極的、快樂的、高尚的、有效的擇業觀，面對現實，挑戰自我。

　　大學生應樹立個人的自我價值與社會價值相結合、個人價值的實現以國家和人民的需要為前提的正確擇業觀;正視現實、調整心態，正確分析自己與就業市場，保持積極健康的求職心態;改變一次就業、一步到位的觀念，不能因為第一次擇業不夠理想就喪失信心，應逐步樹立多次擇業的觀念。