體育教學(xué)論文武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的作用

　　武術(shù)不僅可以強(qiáng)身健體，還能培養(yǎng)人的意志力，就我國目前的教育形勢(shì)而言,文化課的培養(yǎng)貌似是重中之重,家長(zhǎng)和老師都過于關(guān)注學(xué)生文化課的成績(jī),卻忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。本文是一篇體育教學(xué)論文范文，主要論述了武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的作用。

　　摘要:武術(shù)是我國重要的傳統(tǒng)文化之一,高職武術(shù)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,更重要的是還能鍛煉學(xué)生的意志,提升學(xué)生的心理素質(zhì)。高職武術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身體和心理的要求極高,即使學(xué)生開始各方面也都比較薄弱,通過高職武術(shù)教學(xué)能夠提高身體和心理素質(zhì),使學(xué)生達(dá)到非常人一般的體魄和毅力。要知道,學(xué)生如果要學(xué)習(xí)成績(jī)好,就必須有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和驚人的毅力,俗話說身體是革命的本錢,沒有好的身體素質(zhì)任何方面的優(yōu)秀始終無濟(jì)于事,同樣,沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,又談什么努力學(xué)習(xí)呢?該文主要是針對(duì)高職武術(shù)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生心理素質(zhì)的作用做出研究,著重于武術(shù)教學(xué)對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的意義。

　　關(guān)鍵詞:武術(shù)教學(xué),心理素質(zhì),意義

　　事實(shí)上,在這種教育形勢(shì)下,很多學(xué)生都被逼拼命學(xué)習(xí),忽略了鍛煉身體的重要性,每天熬夜寫作業(yè),這種做法可能能夠一時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī),可是潛在的危險(xiǎn)就是學(xué)生的身體越來越差,更重要的是學(xué)生在這種學(xué)習(xí)的壓力下心理素質(zhì)也越來越薄弱,學(xué)生面臨的潛在心理問題越來越多,這種情況對(duì)于學(xué)生的未來會(huì)產(chǎn)生很多的問題。其實(shí)換個(gè)角度想想,如果學(xué)生對(duì)于文化課學(xué)習(xí)真的很艱難,為什么不讓學(xué)生換個(gè)方向呢?高職武術(shù)教學(xué)可能在很多家長(zhǎng)的眼中學(xué)歷太低,還有的家長(zhǎng)也舍不得孩子吃這種苦,可是吃得苦中苦,方為人上人啊!學(xué)生經(jīng)過武術(shù)教學(xué)的鍛煉,能夠增強(qiáng)體魄,提升心理素質(zhì),可見武術(shù)對(duì)于學(xué)生的意義非常!

　　1高職武術(shù)教學(xué)的策略

　　1.1提高學(xué)生對(duì)于武術(shù)的認(rèn)識(shí)和重視

　　目前我國高職院校的武術(shù)教學(xué)已經(jīng)受到國家的重視,可是學(xué)生對(duì)于武術(shù)的認(rèn)識(shí)始終不夠。對(duì)于大部分學(xué)生來說,武術(shù)是有點(diǎn)類似于體育課的存在,尤其很多學(xué)生將重心始終放在專業(yè)課上或者文化課上,而對(duì)于武術(shù)的學(xué)習(xí)卻并不重視,經(jīng)常會(huì)有很多學(xué)生逃課去看書做作業(yè),這種情況主要是由于學(xué)生對(duì)于武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視不夠,他們沒有真正認(rèn)識(shí)到武術(shù)的作業(yè)和重要性,也正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)誤區(qū),也就導(dǎo)致了他們對(duì)于武術(shù)不夠重視。因此,要想提高高職武術(shù)教學(xué),就需要加大宣傳力度,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到武術(shù)的重要性。

　　1.2優(yōu)化武術(shù)課程,講解與師范相結(jié)合

　　就目前的高職武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀而言,武術(shù)教學(xué)自身存在的問題就是武術(shù)課程不夠合理,教學(xué)方式不夠科學(xué)。武術(shù)課程有很多,可是這些課程是有順序的,需要循序漸進(jìn)才能更好地學(xué)習(xí)武術(shù),任何方面的學(xué)習(xí)都必須先打好基礎(chǔ),然后再逐步深入,武術(shù)教學(xué)更應(yīng)該如此,因此需要優(yōu)化武術(shù)課程,同時(shí)教師也要改變單一的教學(xué)模式,將講解與示范相結(jié)合。

　　1.3提高教師的教學(xué)水平

　　任何好的教學(xué)都離不開好的教師,教師的教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,因此必須首先提高教師的教學(xué)水平。只有教師的水平足夠優(yōu)秀,才能夠更好地教學(xué)生,才能讓學(xué)生接受足夠優(yōu)秀的教學(xué)。其實(shí)教師的水平不僅體現(xiàn)在知識(shí)水平,更重要的是體現(xiàn)在教學(xué)水平,有的教師自身知識(shí)足夠豐富,可是卻沒有好的教學(xué)水平,不能夠用科學(xué)的教學(xué)模式來教學(xué),沒有形成科學(xué)的教學(xué)理念,那么再好的知識(shí)水平也是枉然!反之也是一樣的道理,沒有足夠的知識(shí)基礎(chǔ)也不可能有好的教學(xué)水平,因此,二者合一才是教師綜合水平的體現(xiàn),我們需要的是綜合水平都優(yōu)秀的教師資源,這也就意味著要想提高武術(shù)教學(xué),首先得提高教師的綜合水平。

　　2高職武術(shù)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的意義

　　2.1有利于學(xué)生緩解壓力,釋放壓力

　　武術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)競(jìng)技類教學(xué),在這種教學(xué)中只要教師稍加引導(dǎo)注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng),就能夠很大程度地提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生緩解壓力,釋放壓力。換句話說,就是在武術(shù)教學(xué)中學(xué)生往往要跟別人進(jìn)行攻防技擊動(dòng)作練習(xí),在這種練習(xí)過程中學(xué)生可以慢慢釋放自己的生活學(xué)習(xí)等方面的壓力,在練習(xí)中使自己的負(fù)面情緒得到緩解,壓力得以釋放,對(duì)于學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)成績(jī)的改善都是很好的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中,除了能夠緩解壓力之外,還能夠在自身的綜合素質(zhì)上得到很大提高,慢慢地學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔等優(yōu)良品質(zhì),不斷使自身得到質(zhì)的飛躍,學(xué)生在突破中還能感受到拼搏的喜悅,與之伴隨的必然還有失敗的憂傷,可是這些都不算什么,反而這些都是學(xué)生需要的,學(xué)生要學(xué)會(huì)接受挫折,挑戰(zhàn)挫折,這才是鍛煉的根本所在。驕兵必?cái)∈亲畛Ｒ姷?學(xué)生需要的是通過武術(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)勝不驕、敗不餒。

　　2.2有利于學(xué)生建立健全人際交往關(guān)系

　　武術(shù)教學(xué)經(jīng)常需要的是兩個(gè)甚至多個(gè)學(xué)生對(duì)練的,這種對(duì)練中最容易產(chǎn)生親密接觸,而這種接觸就是建立人際交往的最好時(shí)機(jī)。俗話說,不打不相識(shí),“打”出來的友誼有的時(shí)候更加真誠。通過武術(shù)教學(xué)學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地生活,培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神,提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。學(xué)生在武術(shù)切磋中產(chǎn)生密切的聯(lián)系,使得對(duì)方對(duì)自己有親近感,除此以外,教師還可以通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),幫助學(xué)生更好地建立健全人際交往關(guān)系。

　　2.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心

　　武術(shù)是一個(gè)很奇妙的項(xiàng)目,可能它會(huì)使學(xué)生不斷碰壁,不斷后退,可是只要教師做好引導(dǎo)工作,必然能夠最終大大地提高學(xué)生的心理素質(zhì),比如說提高學(xué)生的自信心。的確,武術(shù)一開始是會(huì)讓很多學(xué)生手足無措,甚至傷痕累累,可是這些都是在鍛煉著學(xué)生的意志,讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔,此外,當(dāng)學(xué)生通過自己的努力克服挫折的時(shí)候,那種愉悅不是別人能體會(huì)到的,學(xué)生在不斷克服困難的過程中慢慢對(duì)自己越來越有自信,他們更加優(yōu)秀地展現(xiàn)他們的武術(shù)光彩,在不斷的循環(huán)過程中大大提高了學(xué)生的信心。畢竟其實(shí)很多人對(duì)自己都不太自信,可是當(dāng)他們的付出得到回報(bào)的時(shí)候,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)在武術(shù)上獲得勝利的時(shí)候,他們的自信心也就隨之而來了。因此,高職武術(shù)教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是大大地提升了他們的心理素質(zhì),使得他們內(nèi)外兼修。

　　3結(jié)語

　　總而言之,武術(shù)作為中國的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,作為中國重要的傳統(tǒng)文化之一,對(duì)于提升學(xué)生的心理素質(zhì)有著重要的作用,武術(shù)教學(xué)不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的身體,強(qiáng)健體魄,而且還能夠大大地提升學(xué)生的心理素質(zhì)。因此,在高職武術(shù)教學(xué)中,教師需要對(duì)武術(shù)教學(xué)給予重視,不斷改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)觀念,一切以學(xué)生為先,在教學(xué)武術(shù)技能的同時(shí),著重提高學(xué)生的自身心理素質(zhì),使得學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需要的人才。

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